Программа дополнительного образования детей по музыкальному воспитанию «Календарь народных праздников»
проект (старшая, подготовительная группа)

Программа дополнительного образования детей

по музыкальному воспитанию

 «Календарь народных праздников»

            разработчик: Молоканова Любовь Викторовна

Пояснительная записка

«Страна, забывшая свою культуру, историю, традиции и национальных героев – обречена на вымирание»

                                                                                                                            Л.Н.Толстой

          В связи с реализацией федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) стала очевидной необходимость проектирования регионального компонента содержания в конкретных условиях каждого дошкольного образовательного учреждения. В соответствии с требованиями ФГОС ДО разработка вариативной части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, основывается на различных направлениях регионального компонента содержания, учитывает образовательные потребности всех участников и может быть ориентирована на специфику региональных (национальных, социокультурных и иных)  условий, выбор форм организации работы с детьми, которые наиболее соответствуют потребностям и интересам детей, традициям и возможностям педагогического коллектива ДОО.

Анализ современного педагогического процесса ДОО показывает, что при общем понимании важности работы по возрождению духовности и патриотизма, начал нравственного сознания дошкольников на основе культурно-исторических региональных традиций Донского края, педагоги часто испытывают некоторые затруднения в ее реализации.

Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Сегодня мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений.

Музыкальные занятия должны способствовать возрождению многовековых традиций России, приобщать к истокам русской народной культуры, ориентировать нравственно-патриотическое воспитание детей, которое должно являться неотъемлемой частью души ребенка. Поэтому в свою программу я включила самые основные православные фольклорные праздники: «Покров Пресвятой Богородицы», «День Матери-казачки», «Рождество Христово», «Масленица»,  «Пасха», «День семьи, любви и верности».

Исходя из этого, были выбраны следующие приоритеты:

1. Окружающие предметы, воспитывающие в ребенке чувство красоты, любознательность, являющиеся неотъемлемым компонентом народной культуры. Это поможет детям с раннего возраста понять, что они часть великого русского народа.

2. Широкое использование всех видов народного творчества: сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т. д. В устном народном творчестве, как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

3.Большое место в приобщении детей к народной культуре и патриотизму должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Актуальность заключается в том, что  нам необходимо ясное понимание того, какой патриотизм мы стремимся воспитать в наших детях.

Патриотизм - это чувство любви к своей Родине. Историческая, пространственная, расовая связь людей ведет к формированию их духовного подобия. Сходство в духовной жизни способствует общению и взаимодействию, что в свою очередь порождает творческие усилия и достижения, придающие особое своеобразие культуре.

Новизна программы связана с цикличностью народного календаря, изучением обрядов, праздников, и приуроченных к ним песен, танцев, закличек и т.д., передаваемых из года в год, из поколения в поколение. Программа в доступной и увлекательной форме позволяет детям дошкольного возраста получить полноценные знания по устному народному творчеству, включает их в творческую художественную деятельность. В программу включен региональный компонент: ознакомление детей с историей Донского казачества, его обычаями, бытом, культурой. Участие родителей в образовательном процессе считается обязательным. Родители могут принимать активное участие в фольклорных праздниках, проводимых в кружке и МДОУ. Реализация настоящей программы требует от педагога особенных личностных качеств: развитого чувства ответственности, терпения, быстрой ориентировки в ситуации, способности увлечь и заинтересовать учащихся, найти нестандартное решение проблем и индивидуальный подход к воспитанникам.

Цель:

Обеспечение необходимых условий для развития патриотических и духовно-нравственных личностных качеств дошкольника. Приобщение детей к русской народной культуре, православной культуре, к традициям Донского края.

Задачи:

1. Формировать и развивать музыкальные  способности ребенка на основе традиций русской народной культуры, православной культуры и культуры Донского края.

2.Воспитать у детей чувство гордости за свою Родину. Воспитать чувство патриотизма.

3.Развивать морально-нравственные нормы в воспитании дошкольников, чувства коллективизма, почитание старших, любовь и уважение к своей культуре и родной земле.

4. Развивать музыкальные способности дошкольников через исполнение, прослушивание песен, попевок, народной музыки.

Формы подведения итогов:

• Занятия интегрированного типа;
• Развлечения;
• Театрализованные представления, концерты;
• Календарные праздники;
• Видео и фотоматериалы;
• Отзывы родителей, педагогов ДОУ.

Основная форма работы с детьми: тематические занятия и занятия интегрированного типа.

Методические приемы:

• наглядный, словесный, практический;
• беседы с детьми;
• наблюдение за природой;
• слушание русских народных песен, сказок;
• разыгрывание для детей и самими детьми русских народных сказок взрослыми с привлечением родителей;
• инсценировки песен и малых фольклорных форм;
• ручной труд.

Перспективное планирование

Литература:

1. Ольга Ярославовна Ефимкина. Проект «Карагот». http://solnishko3.ru/metodkopilka/specialisti/muz-ruk-efimkina/

2.О.Л.Князева, М.Д.Маханева  Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – г. Санкт-Петербург: издательство «Детство-Пресс». 1998 год. С. 4-9.

3. В краю Тихого Дона. Под редакцией Л.А Баландиной. – город Ростов-на-Дону: издательство «ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО».2017 год. с.5-17