Конспект образовательной деятельности во 2 младшей группе Тема: «Путешествие на паровозе по родному краю»
план-конспект занятия (младшая группа)

1. I. Вводная часть.

Цель: обеспечить положительную мотивацию детей к предстоящей деятельности.

Задачи: 1. Заинтересовать детей, создать позитивный эмоциональный настрой.

2. Активизировать мыслительную и двигательную деятельность детей, развивать эрудицию и сообразительность детей.
3. Поддержать интерес к дальнейшей совместной деятельности.

.

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети включаются в игру добровольно и выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети здороваются.

Дети думают и отвечают на вопросы.

Дети называют вид транспорта на которых можно путешествовать.

Дети соглашаются путешествовать на поезде.

Дети встают паровозиком и двигаются под музыку друг за другом.

Воспитатель:

- Утром мы проснулись
Сладко потянулись,
Личико умыли,
Кроватку застелили
Побежали в детский сад
Повстречали там ребят!

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята!

Воспитатель:

-Вы любите путешествовать? А как называют людей, которые путешествуют? На чем можно путешествовать?

Воспитатель:

- Предлагаю нам отправиться путешествовать по нашему Алтайскому краю на поезде.

- Давайте вставайте друг за другом паровозиком и поедем.

- Паровоз отправляется. Счастливого пути! Паровозик едет, колесики стучат.

Приветствие друг друга.

Аудиозапись «Паровоз Букашка»

2. Основная часть.

Цель: Формирование нравственно-патриотического воспитания у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать начальные представления о своей малой Родине.

- Познакомить детей с природой и животным миром нашего Алтайского края.

- Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о родном крае, о стране и родном городе.

Развивающие:

- Развивать умение детей внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.

- Развивать умение отгадывать загадки;

- Развивать и активизировать речевую деятельность детей;

- Развивать познавательные процессы (память, внимание, наглядно-образное мышление).

Воспитательные:

-Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения.

- Воспитывать любовь к родному городу, краю, стране.

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети останавливаются и слушают воспитателя.

Дети слушают звуки леса.

Дети выполняют дыхательное упражнение.

Дети отвечают, какие правила поведения в лесу надо соблюдать.

Дети предлагают варианты ответов, обсуждают их.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети думают и предлагают свои варианты ответов.

Дети встают друг за другом паровозиком и двигаются под музыку друг за другом.

Дети останавливаются, называют сказки.

Дети называют сказку, решают проблему, рассказывают сказку «Репка» и расставляют героев в правильном порядке

Дети двигаются друг за другом под музыку.

Дети останавливаются.

Дети, берутся за ленточки, ходят по кругу со словами:

Дети останавливаются.

Дети двигаются друг за другом под музыку.

Дети предлагают свои варианты ответов.

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Дети рассматривают карту

Дети отвечают на вопросы.

Артем читает стихотворение «Флаг России»
Белый цвет — березка.
Синий — неба цвет.
Красная полоска —
Солнечный рассвет. В. Степанов

Дети присаживаются на стулья за столы и выполняют аппликацию.

Воспитатель: - Наша первая станция называется «Лесная».

У нас в Алтайском крае есть лес, который называется сосновый бор.

А какой свежий воздух в лесу. Давайте подышим этим воздухом, потянулись (вдох – встали на носки, выдох – опустили руки, а теперь подставьте ладошки и почувствуйте лёгкий ветерок (подули)).

- Вы любите гулять в лесу?

Давайте вспомним правила поведения в лесу.

-Можно шуметь в лесу?

-Как надо вести себя?

-Рвать цветы и ломать ветки?

Молодцы ребята, вы знаете, как вести себя в лесу.

Воспитатель:

В сосновом бору какие деревья растут? Я загадаю загадку, а вы отгадывайте.

«У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки – только на макушке» (Сосна)

Физминутка «Деревцо»

«Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише, тише,

Деревцо всё ниже, ниже»

Воспитатель: В лесу есть не только деревья, в нем много диких животных и птиц. А какие живут в нашем лесу, мы узнаем, когда отгадаем загадки.

«Не портной, а всю жизнь с иголками ходит» (Ёж)

«Летом серый, а зимой белый» (Заяц)

«В дупле живёт, да орешки всё грызёт» (Белка)

«Все деревья я лечу
По деревьям я стучу.
Их спасаю от врагов
Вредных, маленьких жуков. (Дятел)

Воспитатель: Молодцы. Поехали дальше.

- Паровоз гудит «ту-ту»

Вагоны стучат «так-так –так».

Воспитатель:

-Останавливаемся. Следующая станция называется «Сказочная»

-Дети, мы с вами читали много сказок. Давайте вспомним, какие вы знаете русские народные сказки.

Воспитатель:

- Посмотрите внимательно, к героям, какой русской народной сказки мы приехали?

Воспитатель: конечно, это сказка «Репка». Только мне кажется, что тут беда случилась, все герои перепутались, они забыли, кто за кем в сказке тянет репку, давайте мы им поможем. Вспомните, как начиналась сказка. Кто посадил репку?

Воспитатель:

- Какие вы молодцы помогли героям сказки.

-Поехали дальше.

Паровоз гудит «ту - ту»

Вагоны стучат «так - так-так»

Воспитатель:

Следующая станция: «Игровая»

- Хотите поиграть? Давайте поиграем в русскую народную хороводную игру «Разноцветная карусель»

В карусели дети сели,

Закружились карусели

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Тише, дети, не спешите

Карусель остановите!

Воспитатель:

- Ну, а теперь, все по вагончикам!

Воспитатель:

- Следующая станция: «Главная»

- Ребята, а вы знаете в каком городе вы живете?

- А вы ходите в детский сад, который как называется?

- Правильно! И живут в нем отличные ребята.

Детский сад, в который вы ходите, дом, в котором вы живете, наш город Рубцовск и все это называется - «малая Родина», это маленький кусочек нашей большой страны. Может кто-нибудь знает, как она называется наша страна?

Воспитатель:

- Наша страна называется Россия. Посмотрите какая она большая, сколько много рек, городов, лесов.

-Ребята, у каждой страны есть свой флаг. Посмотрите, пожалуйста, вот это наш флаг, флаг нашей страны – России. Назовите, из каких цветов состоит наш флаг.

Воспитатель:

-А вы хотите сделать наш флаг? Давайте присядем за столы и начнём выполнять аппликацию флага России! У каждого из вас на столе лежат цветное полоски, и мы приклеим их в нужном порядке на бумагу.

Воспитатель:

- Молодцы ребята, у вас красивые флажки получились, вы большие молодцы!

Аудиозапись «Звуки природы, пение птиц»

Картинка дерева сосны.

Картинки: еж, заяц, белка, дятел.

Аудиозапись «Паровоз Букашка»

Доска магнитная, магнитный театр «Репка»

Аудиозапись «Паровоз Букашка»

Обруч с ленточками.

Аудиозапись «Паровоз Букашка»

Карта нашей Родины России

½ альбомного листа, полоски белого, синего и красного цвета, клей, клееночки, салфетки (на каждого ребенка)

3. Заключительная часть.

Цель: Подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: поощрить детей за активную деятельность

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

Дети двигаются друг за другом под музыку.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Воспитатель: А сейчас пришла пора с лесом попрощаться и в детский сад возвращаться.

Давайте сядем в наш паровозик, и отправимся в свою группу.

- Паровоз кричит «ту - ту»

Вагоны стучат «так - так-так»

Едем на паровозике в детский сад

Воспитатель:

Ну вот, мы в детском саду.

-Дети, где мы сегодня побывали?

- какие деревья растут в нашем сосновом бору?

-Про каких животных и птиц отгадывали загадки?

- Героям какой сказки мы помогли?

- В какую русскую народную игру мы играли?

- Как называется наш город, страна?

-Молодцы!

Воспитатель отмечает успехи каждого ребенка.

Аудиозапись «Паровоз Букашка»