Конспект занятия в рамках кружковой работы с воспитанниками старшей группы на тему: «Как прекрасен этот мир!»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Звездочка»

Конспект занятия

в рамках кружковой работы

с воспитанниками старшей группы на тему:

«Как прекрасен этот мир!»

г. Осташков

2026 г.

           Цель: Создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям.

          Задачи:

Образовательные: Расширить представления детей об окружающем мире; учить детей правильно оценивать поступки персонажей; высказывать свое мнение по поводу увиденного; делиться своими чувствами и переживаниями; формировать в сознании детей образ окружающего мира как дома своего собственного и общего дома для вех людей, для всего живого; побуждать детей размышлять по прочитанным произведениям и высказывать свои суждения о содержании иллюстраций, смысле стихотворений.

Воспитательные: Воспитывать у детей бережное отношения к окружающему миру, ко всему живому, закрепить знания и понимание детьми хороших и плохих качеств  характера человека, воспитывать у детей чувство милосердия, доброжелательности, великодушия.

Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание, речь детей, обогащать словарь, содействовать формированию базовой культуры на основе отечественных традиционных, духовных и нравственных ценностей.

Средства: словесные (вербальные), музыкальные, наглядные, изобразительные.

Предварительная работа: наблюдение за поведением детей и взрослых во время прогулок, чтение художественной литературы, загадывание загадок, рассматривание дидактических материалов, книжных иллюстраций. 

Ход занятия:

Воспитатель: 

Дети приходят в группу, звучит музыка: «Если добрый ты…» (диск № 30, сл. М.Пляцковского, муз. Б.Савельева), «Доброта» (диск № 37, муз. И. Лученок). «Все мы делим пополам» (диск № 39, сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского), «Улыбка» (диск № 40, сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).

Воспитатель: Чтение стихотворения Е. Алябьевой «Пожелайте людям добра»:

Доброе Утро утром проснулось,

Глазки открыло, всем улыбнулось,

Всем пожелало: – Доброе утро!

И наступило лето как будто.

Вот уж и полдень.

В спальне своей сладко зевает Добрый день.

Вышел на улицу:

Как хорошо! «Добрый всем день»

Говорить так легко!

Весело вторят ему малыши.

«Добрый всем день»,

Говорить мы спешим.

Этим желаем вам

Много добра,

Чтобы дарили его вам всегда.

Вот уж и вечер

На землю спустился.

И Добрый вечер

На свет появился.

Следом черед Доброй Ночи настал.

К ночи за день

Каждый очень устал.

Сколько добра

Сон малышек вобрал!

Но от него никто не устал.

Воспитатель: Как можно поздороваться в разное время суток? Почему желать добра так приятно? Что значит – желать добра? (Ответы детей). При каких пожеланиях мы используем слово «Добрый»? (Ответы детей)

А делать добро это «хорошо» или «плохо»? А понимать, что хорошо, что плохо, научил людей Бог. Об этом рассказано в книге Библия (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 2, стр. 5) Бог любит каждого человека. Он хочет, чтобы люди были добрыми. И люди стараются быть такими. Чтобы научить человека добру, Бог дал ему правила для доброй жизни: быть послушным, трудиться, любить друг друга. Если человек выполнял эти правила – он поступал хорошо. Если нарушал – поступал плохо. Плохой поступок называется грехом. Разучивание пословиц: «За добрые слова всегда похвала», «Доброе дело веками славится» Да, ребята, хорошие дела всегда приятно совершать. А какие добрые дела делаете вы? (Ответы детей: помогаем накрыть на стол, убираем игрушки, слушаемся старших).

Воспитатель (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 2, стр. 4–6): Для того чтобы человек не ошибся в том, что хорошо, что плохо, внутри его Бог поместил доброго помощника – совесть, она как яркий огонек светит в душе человека (зажечь фонарик). Если ты спросишь у своей совести: хорошо ли я поступаю, она обязательно даст ответ. Дети должны помогать своей совести бороться против 3-х самых главных врагов. Как их узнать? Один из них, Нехочулькин, всегда, говорит: «Не хочу!», другой – Попозжечек – говорит: «Сделаю попозже!», третий – Почемуяшкин – говорит: «А почему это должен делать я?». Вот если мы будем часто так говорить и делать, то мы перестанем слышать голос нашей совести, ее огонек в нашей душе гаснет (потушить фонарь), наступает темнота. Человек перестает отличать добро от зла, хорошее от плохого. Ребята, так что же такое «совесть?» Дети: (Добрый помощник внутри человека.)

Воспитатель: А сейчас, я предлагаю Вам поиграть в игру «Хорошо – плохо» (на полу лежат обручи: красные – «хорошо», синие – «плохо»). Если вы считаете, что поступок «хороший, добрый», то встаете в красный обруч, а если «плохой» – в синий.

Убирать игрушки после игры;

Принести игрушку в д/с и играть один;

Помочь маме накрыть стол;

Сломать ветку дерева на улице;

Обидеть друга;

Помочь другу застегнуть пуговицу;

Быть послушным.

Воспитатель: Молодцы, ребята, знаете, что хорошо, а что плохо. А вот если вы вдруг поступили плохо, что нужно сделать? Музыкальная деятельность. Слушаем песнопение «Как человек просил прощения у Бога» (диск № 29). С какими словами человек обращался к Богу, прося у него прощения? «Господи помилуй!» Милость – это доброта.

Воспитатель: А вы знаете, что с добротой дружат не только дети, но и взрослые. Я предлагаю вам совершить экскурсию по детскому саду и познакомиться с добрыми делами взрослых, работающих в детском саду и делающих жизнь детей такой замечательной. (По ходу экскурсии воспитатель называет: кухня, медицинский блок, кабинет заведующей и муз. руководитель, методический кабинет, прачечная, имя и отчество взрослых, их профессию, вместе с детьми попытаться определить практическую деятельность, которую совершают они, показать ее значимость для детей).

Рассматривание иллюстрации (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 2, стр. 15)

Назовите, какие добрые дела выполняют дети? (Пекут куличи, ухаживают за младшими братьями и сестрами, слушают советы старших). А помогает им такое доброе качество души как послушание, почитание родителей. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» Ребята, а какие добрые дела сделал для людей Бог? (Ответы детей). А что Бог сотворил в 1 день? (Свет. День. Ночь). Сейчас у нас какое время суток? (День, светло). А что Бог сотворил во 2-й день? (Небо). Что мы можем сейчас увидеть на небе? (Ответы детей). А что Бог создал в 3-й день? (Земля. Вода. Растения). Игровая деятельность. Игра «Море волнуется раз» (развивать у детей ловкость, выдержку, фантазию). В 4-й день Бог создал… (Солнце. Луну. Звезды). Когда мы можем видеть луну и звезды? (Ответы детей). А в какой день Бог создал насекомых, птиц, рыб? (В пятый). А кого Бог создал в шестой день? (Человека и животных).

Игровая деятельность. Игра «У медведя во бору» (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 1, стр. 105)

А что Бог делал в седьмой день? (7 день – день покоя). Стихотворение (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 1, стр. 124)

День седьмой

К дню седьмому сотворил:

Их Господь благословил

Небо, землю, скот, зверей,

И любовью одарил.

С Божьим образом людей.

Освятил Бог день седьмой

И назвал его – покой!

Игровая деятельность.

Игра «Подарки»

У кого ты возьмешь подарки, а у кого нет?

«Нехочулькин» дарит тебе свою красивую курточку;

«Попозжечек» предлагает убрать свою комнату попозже, а сейчас пойти в магазин за подарками;

«Почемуяшкин» предлагает красивую коробочку с конфетами, на которой написано «Самые вкусные конфеты для ленивых детей»;

«Помогайчик» предлагает в подарок добрые слова («помогу», «доброта», «я тебя люблю»). Самостоятельная игровая деятельность. (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 2, стр. 11) Воспитатель называет поочередно плохие и хорошие качества. Дети хлопают в ладошки, услышав хорошее качество, и сидят тихо, услышав плохое:

Трудолюбие.

Лень.

Прилежание.

Милосердие

Зависть.

Ложь.

Доброта.

Злость.

Упрямство.

Щедрость.

Скупость.

Честность.

Благодарность.

Радость.

Горе.

Чтение и беседа о прочитанном «Как Ваня хорошее делал» (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 2, стр. 18)

Воспитатель: читает рассказ.

Проснулся Ваня рано утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. День хороший. И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать. Вот сидит он и думает: Что, если б моя сестренка тонула, а я бы ее спас! А сестренка тут как тут. Поиграй, Ваня, со мной! Уходи, не мешай мне думать! Обиделась сестренка, отошла. А мальчик думает: Вот если б на няню волки напали, а я бы ее спас! А няня тут как тут . Убери посуду, Ваня! Сами уберите – некогда мне! Покачала головой няня. А Иван опять думает: Вот если б Жучка в колодец упала, а я ее б вытащил! А Жучка тут как тут. Хвостом виляет. Дай мне попить, Ваня! Иди отсюда! Не мешай! Отошла Жучка, потупив голову и поджав хвост. А мальчик к маме пошел: Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Ивана по голове: Погуляй с сестренкой, помоги няне убрать посуду, дай водички Жучке. Ребята, как можно назвать поведение мальчика? Беседа с детьми о прочитанном.

А давайте споем очень хорошую песню «Если добрый ты» (диск № 30).

Ребята, давайте сядем в наш Круг добра, поговорим, как следует вести себя добрым детям? (Шевченко Л. Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей.» Книга 2, стр. 9) Ты должен относиться к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе. А как? Вот, например, поступай так: Ты плачешь, когда другие тебя обижают? – Не обижай никого ни словом, ни делом. Тебе не нравится, когда мешают твоим играм? – Не мешай и сам другим. Ты хочешь быть здоровым? – Желай здоровья и всем людям. На грубые слова не отвечай, со злыми товарищами не дружи. – Не ссорься ни с кем. Никого не осуждай – и тебя не будут судить. Приноси добро другим и люди принесут добро и любовь. Так как надо жить, чтобы совесть не укоряла? Следует соблюдать правила доброй жизни: Не обижать, не ссориться, не осуждать, приносить добро людям, не мешать, желать всем здоровья, на грубые слова не отвечать.

Рисование « Как прекрасен   этот мир!»

Выставка детских работ.

Рефлексия:  О чем мы сегодня с вами говорили?  Что вам больше всего запомнилось и понравилось?  За что вы могли бы себя похвалить сегодня на занятии? Выберите мордашку, которая сейчас соответствует вашему настроению.