Экскурсия в мини музей русских народных инструментов
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы и

время отведенное на проведение

Экспонат

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Методы и приемы

Организационно-мотивационный

3 мин.

Здравствуйте, ребята, я очень люблю музыку, которую сочинил наш народ  и  приглашаю вас  в  наш мини-музей  музыкальных инструментов, который  очень интересен, потому что в нем звучит только русская народная музыка, а играют ее  русские народные инструменты. Я расскажу вам интересную историю о том, как произошли русские народные инструменты.  ( Звучит русская народная музыка)                                                                                

Беритесь за руки, я поведу вас в страну музыкальных инструментов.(Воспитатель заводит с детьми хоровод, дети  останавливаются перед экспозицией).

Дети берутся за руки и заводят хоровод.

Словесные

Основной

24мин.

Русские народные инструменты

-Расскажите, пожалуйста, что такое музей?

- Совершенно верно, это место, где хранятся исторические ценности, благодаря которым мы черпаем свои знания о прошлом.

- Ребята, а что хранится в этом музее?

- Да, не просто музыкальные инструменты, а народные инструменты. А теперь внимательно посмотрите и скажите, на какие группы разделены все инструменты в нашем музее?

-Молодцы! А что ещё можно сказать обо всех инструментах? Кто их создавал?

- Да, мастера, люди, которые специально обучались своему ремеслу, поэтому они и называются народными инструментами.

- А теперь посмотрите вот на эти инструменты, кто их сделал?

(Показывает на самодельные инструменты, изготовленные детьми и их родителями)

-А сейчас устраивайтесь поудобнее, и я вам расскажу, какие экспонаты есть в нашем музее

Послушайте загадку:

Целый день бом да бом, раздается громкий звон. Что же это такое? (барабан).

Давайте послушаем, как он звучит, кто мне в этом поможет? Как звучит барабан? Кто мне поможет

 Молодцы, ребятки. Послушайте следующую загадку:

Он круглый словно солнышко, только с бубенцами,

Звучит он очень звонко,

Услышите вы сами,

Когда в руки возьмете, ударите ладошкой,

Звучать он будет громко,

Угадайте, что это?

-А для чего вам в садике нужен бубен?

Воспитатель: сейчас мы с вами поиграем и в этом нам поможет бубен. Физкультминутка:

1,2,3,4,5!

Будем прыгать и скакать!

Наклонился правый бок 1,2,3!

Наклонился левый бок 1,2,3

А сейчас поднимем ручки

И дотянемся до тучки!

Присядем на дорожку -1,2,3

Разомнем мы ножки- 1,2,3

Согнем правую ножку- 1,2,3

Согнем левую ножку- 1,2,3

Головою покачаем- 1,2,3

Молодцы!

Послушайте еще загадки:

Целый день трень да трень

И трещать-то ей не лень

Что же это такое?

Воспитатель: А теперь послушайте следующую загадку:

Попаду в руки ребенка, заиграю звонко-звонко

И не зря я веселая игрушка

И зовусь я ….

-А среди наших экспонатов вы сможете найти погремушку? Молодцы, ребята, вы очень внимательные, правда, Петрушка? Послушайте еще одну загадку:

Не лопата, не совок

Что захватит, то в роток

Кашу, суп или окрошку,

Вы узнали? Это…

- А для чего нам нужна ложка?

Воспитатель: оказывается, ложка является музыкальным инструментом, но это не обычные ложки, а вот такие деревянные, расписные ложки, их нужно ударять друг о дружку, вот так вот. А сейчас я хочу вам предложить поиграть на музыкальных инструментах-ложках. (в такт музыке ударяем ложками).

Воспитатель:А сейчас я предлагаю вам, ребята, рассказать о некоторых инструментах и послушать, как они звучат.

- Ребята, сейчас мы послушаем звучание народных инструментов в оркестре, в исполнении оркестра народных инструментов им. Н. Осипова.

-Ребята, а вы хотите тоже стать музыкантами и сыграть в оркестре?

:Тогда разбирайте шумовые инструменты.

- Сначала свою партию будут играть ложки, затем румбы и бубен, а третью вариацию исполнят трещотки, а в конце мы сыграем «тутти». Что это означает?

Дети: Значит все вместе.

(Дети оркеструют «Камаринскую» П. И. Чайковского по партиям)

Вот и подошла к концу наша экскурсия в Мини-музей народных инструментов. Вам понравилось в музее? Я думаю, мы будем пополнять его новыми экспонатами. До свидания, ребята.

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие музыканты.

инструментами. А я память я хочу вам подарить медальки участника «ВИНИ-оркестра». До встречи

Дети: Это такой дом, где собирают, хранят и показывают красивые, старинные и очень интересные предметы: картины, игрушки, ткани, посуду, книги.

Рассматривают инструменты-экспонаты)

Отвечают: "Музыкальные инструменты».

Рассматривают инструменты-экспонаты).

Отвечают:

-На струнные, духовые и ударно-шумовые.

-Народ, мастера

-Эти инструменты сделали мы сами.

Рассматривают шумовые инструменты, сделанные из использованного материала: пластиковых бутылок, коробочек из-под киндеров, баночек из-под майонеза, йогурта)

Отгадывают загадки.

Выбранные дети играют на  музыкальных инструментах.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Продолжают отгадывать загадки и играть на народных инструментах

(Дети читают стихи об инструментах и слушают их звучание в аудиозаписи)

Дети: (по-очереди)

1. У детей в ладошках птички,

С виду птички – невелички,

Только птички не порхают.

В небеса не улетают.

Милые свистульки это,

Выкрашены ярким цветом.

Деревянные, из глины,

Звук у них певучий, длинный.

2. Ложки разные бывают,

И на них, порой, играют.

Отбивают ритм такой,

Сразу в пляс пойдёт любой.

3. Балалайка, заиграй –

Всех на пляску приглашай!

Балалайка, три струны –

В пляс пустилось полстраны!

4. Зазвучали гусли сладко

Я чуть-чуть закрыл глаза.

Эй, ребята, не зевайте.

К нам во двор зашла коза.

5. У свирели есть секрет.

Я его не знаю.

Так красиво уж звучит,

Я весь замираю!

Дети слушают народную песню «Смоленский гусачок» в аудиозаписи

Дети берут ложки, румбы, бубны, трещотки Значит все вместе.

-Значит все вместе

Дети оркеструют «Камаринскую» П. И. Чайковского по партиям)

 Словесные, наглядные, практические. игровые

Заключительный

3…мин.

Вот и подошла к концу наша экскурсия в Мини-музей народных инструментов.

-С какими музыкальными инструментами вы познакомились?

На каком музыкальном инструменте вам понравилось играть ?

Я думаю, мы будем пополнять его новыми экспонатами. До свидания, ребята.

Отвечают на вопросы

Словесные