Проект «Тайны Югорского леса»
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Кораблик».

Проект: «Тайны Югорского леса»

Разработала:  воспитатель

высшей квалификационной категории

Зотова Е.А.

Пгт. Березово 2025г.

Цель проекта: Познакомить детей 4 лет с животными Югорского леса, как с соседями родного края ХМАО-Югры, формируя начальные экологические представления, чувство гордости за малую родину и навыки заботливого отношения к природе через познавательно-творческую деятельность.

Задачи проекта:

- Создать положительный эмоциональный фон для освоения знаний о флоре и фауне родного края, используя игровые и творческие формы работы (сюрпризные моменты, беседы, игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера).

- Формировать элементарные экологические знания, доступные детям 4 лет: признаки животных (размер, цвет), их роль в природе (например, олень в жизни ханты и манси, бобр как редкий вид Красной книги ХМАО), закрепляя понятия «большой-маленький», «коричневый» и развивая внимание через игры «Кто лишний?» и «Подарки для зверей».

- Развивать познавательный интерес, сенсорику, мелкую моторику и творческие способности посредством практических заданий: раскрашивание силуэтов, конструирование, сенсорные коробки, подвижные игры и создание коллективного панно «Наш лес».

- Воспитывать бережное отношение к природе Югры, ответственность за её сохранность, включая понимание правил поведения в лесу (не мусорить, не ломать).

- Обеспечить взаимодействие с родителями через простые задания («Лесная аптека» с ягодами Югры, выставка «Мы из Югры»), повышая их вовлеченность в экологическое воспитание.[

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Участники: Дети  3- 4 лет, воспитатель, родители.

Сроки реализации:  Краткосрочный, 2 недели.

Актуальность: Дети в ХМАО с раннего детства слышат о медведях, оленях, лисах и других обитателях  тайги. Важно научить их не просто узнавать животных, но и понимать, что это — наши соседи, о которых нужно заботиться. Использование регионального компонента (наших местных животных) воспитывает чувство гордости за малую родину.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный:

• Мониторинг знаний
• Изучение литературы
• Подборка материала.

2. Основной

Занятие №1. «В гостях у Хозяина Тайги (Медведь)»

Цель: Познакомить с самым известным животным Югры, закрепить понятия «большой-маленький», «коричневый».

*   Сюрпризный момент: Воспитатель находит в группе «большие следы» (вырезанные из картона). Куда они ведут? Под елочкой спит игрушечный медведь.

*   Беседа: Где спит мишка? (В берлоге). Какой он? (Мохнатый, коричневый, большой). Что он любит кушать? (Ягоды, рыбку).

*   Игра с блоками Дьенеша «Угостим мишку ягодами»:

       Задание:  Медведь любит только «круглые ягоды» (красные и желтые круги). Дети выбирают из набора только круги и кладут в корзинку мишке.

*   Творчество: Раскрашивание силуэта медведя пальчиками (тычками) коричневой краской — «делаем шубку пушистой».

Занятие №2. «Серебряное копытце (Олень)»

Цель: Познакомить с северным оленем, его ролью в жизни народов ханты и манси.

*   Проблема: В группу «приходит» кукла в национальной одежде (хантыйка) и говорит, что её олень потерялся.

*   Рассматривание: Показываем фото оленя. Обращаем внимание на рога (похожи на ветки дерева) и копыта (широкие, чтобы не проваливаться в снег и болото).

*   Игра с палочками Кюизенера «Заборчик для оленя»:

      Задание:  Чтобы олень не убежал в лес, построим ему забор. Используем палочки одного цвета (например, все голубые или все желтые).

*   Подвижная игра: «У оленя дом большой» (с движениями).

Занятие №3. «Мастер-строитель (Бобр)»

Цель: Рассказать о западносибирском бобре (редкое животное Красной книги ХМАО).

*   Рассказ: Воспитатель показывает картинку бобра. «Посмотрите, какой у него хвост — как лопатка! А зубки — как пила. Он строит плотины на наших речках».

*   Конструирование (палочки Кюизенера) «Строим хатку для бобра»:

       Задание:  Бобру нужен домик из веточек. Дети выкладывают «домик» (квадрат и треугольник) из коричневых и оранжевых палочек.

*   Сенсорная коробка: В тазу с водой и камнями плавают «бревнышки» (палочки). Дети помогают бобру (игрушке) достать их.

Занятие №4. «Рыжая плутовка и лесные жители»

Цель: Закрепление знаний, развитие внимания.

*   Дидактическая игра «Кто лишний?»: На доске картинки: Медведь, Олень, Бобр и... Жираф (или Слон). Дети должны угадать, кто не живет в лесах Югры.

*   Игра с блоками Дьенеша «Подарки для зверей»:

       Задание:* Лисичке — маленькие синие фигуры, Медведю — большие красные.

3. Итоговый  

Создание коллективного панно «Наш лес». Дети приклеивают на большой ватман с нарисованным лесом фигурки животных, которых они изучили.