Конспект занятия по познавательной деятельности в старшей группе «Дружба народов»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №17 «Родничок»

Моргаушского муниципального округа Чувашской Республики

Конспект занятия по познавательной деятельности

в старшей группе

 «Дружба народов»

Подготовила воспитатель:

Угарова Валентина Никандровна

   Актуальность:  Воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордость за свою страну должно сочетаться с формированием уважения к культуре других народов, толерантности, терпимости, доброжелательного отношения к другому человеку и принятие его таким, каким он есть. Гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка, в первую очередь, под влиянием родителей и педагогов, которые находятся постоянно с ним рядом.

   В нашей республике живут люди разных национальностей, поэтому наша задача научить детей понимать и принимать друг друга.

   Дети наделены правом, развиваться духовно на основе культурного наследия своего народа, соблюдая народные традиции, обычаи, обряды.

  Цель: Формирование представлений у детей о разных народов России, их культуре, традициях.

  Задачи:
Образовательные:
 -расширять знания детей о родном крае,  о народностях, проживающих в РФ;

-познакомить детей с чувашской и русской национальной одеждой женщин ;
-приобщение детей к обычаям, играм разных народов.
Развивающие:

-развивать интерес к чувашской и русской национальной культуре;
-развивать связную речь, мышление и память детей;
-вызывать у детей интерес и любопытство по изучению родного края, его традиций, обычаев;

-ввести новые слова (рубаха, кокошник), чувашские слова (кепе, сапун, писихи, тухья, хушпу, масмак)
Воспитательные:
-воспитывать любовь, уважение к своей малой родине, бережное отношение к ней;
- воспитывать патриотизм, уважение и миролюбивое отношение к другим нациям и к  обычаям.

   Предварительная работа: беседы о России и Чувашии; рассматривание картинок  и иллюстраций по теме; рассматривание книг на тему чувашского и русского искусства; заучивание стихотворении  и  пословиц о дружбе; разучивание  народных подвижных игр.
   Демонстрационный материал: компьютерная презентация, иллюстрация с изображением народов России в национальных костюмах, куклы в национальных нарядах, тухья.
   Методы и приемы:
Словесный: рассказ воспитателя, беседа, вопросы, пословицы, стихотворение;
Наглядный: рассматривание иллюстраций народных нарядах, презентацию;

Игровой — подвижные игры:  «Ят пелмелле», «Ручеек».

Ход занятия

Круг радости:

Сколько добрых лиц вокруг,

Приглашаю всех я в круг.

Давайте за руки возьмем!

Слова любви произнесем!

Дети:

Любим, любим всех вокруг,

Как хорошо, что рядом друг!

Как повезло тебе и мне,

 мы родились в такой стране,

 Куда ни глянь - кругом друзья!

 Моя Чувашия! Республика моя!
Воспитатель: Здравствуйте ребята. «Ыра кун пултар». Вы поняли, что я вам сказала? (Да)
Воспитатель: Я с вами поздоровалась и на русском языке, и на чувашском

 Ребята, сегодня мы с вами будем разговаривать о дружбе народов нашего родного края (дети рассаживаются на стульчики).
I. Вводная часть

Воспитатель: Но сначала я хочу узнать, что же вы знаете о нашей родине? Ребята, в какой стране мы живем? (Россия).
Воспитатель: Правильно. Мы живем в России. Наша страна очень большая, и в ней проживают люди многих национальностей: чуваши и русские, якуты и марийцы, мордва и чеченцы, татары и башкиры, буряты, калмыки и другие. Наша страна сильна дружбой разных народов. И  каждый народ говорит на своем языке, имеет свою историю, культуру и традиции, национальный костюм. Люди разных народов нашей стране знают два языка: свой национальный, например чувашский и русский. На русском языке говорят во всей нашей стране, он помогает всем народам России общаться, понимать друг друга.

Посмотрите, на эту  иллюстрацию с изображением костюмов разных национальностей. Какие у всех народов красивые национальные костюмы! (дети рассматривают иллюстрацию).

 А скажите, ребята, к какой национальности относимся мы? (мы чуваши)
Воспитатель: Молодцы, как называется наш край? (Чувашская Республика).
Воспитатель: В нашей республике тоже проживают множество национальностей, основным из которых являются чуваши и русские, также татары, мордва и марийцы и другие, тесно взаимодействуя в повседневной жизни и культуре.

Воспитатель: А  в нашей группе  дети, каких национальностей? (чуваши и русские)

Воспитатель: У каждого народа, как я уже говорила, есть своё национальное богатство - это  традиции, национальная одежда и национальные блюда, народные сказки  и пословицы, национальные игры.   И сегодня я предлагаю вам,  отправится в гости к  подружкам Илемпи и Марии.

Воспитатель: Ну что, пойдём в гости? (Да). А когда мы придем в гости,  я предлагаю вас здороваться на чувашском и на русском языке.

 Дорога будет длинная и нелегкая. (Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения)

В гости  мы идем

И взбираемся на холм. (Ходьба на месте с имитацией подъема в гору).

На холме мы видим дом, (Складываем домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – «крыша дома»).

Много зелени кругом. (Делаем волнообразные движения руками).

Дом стоит на высоте, (Поднять руки вверх).

А вокруг цветы в траве. (Сложить вместе кулачки перед грудью и развести ладони с раскрытыми пальцами, не отрывая запястий. Повторить  то же движение,  отведя руки влево, затем вправо).

К дому быстро подбегаем, (Побежали на месте).

Кто же в нем живет, узнаем. (Приподнять плечи, развести руки в стороны.).

В дверь стучимся: Тук-тук-тук. (Постукивание кулаком по столу)

Кто-то к нам идет на стук? (Прикладываем ладонь к уху, как будто прислушиваемся).

Дети: «Ыра кун пултар», Здравствуйте.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, кто по национальности Илемпи (чуваш), а Маша – (русская). Правильно, они одеты свои национальные костюмы. Они вместе играют и дружно живут.  А вы – дружные ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, вы знаете, что наш народ издавна ценил верную, крепкую дружбу и придумал о дружбе и друзьях много пословиц и поговорок, давайте вспомним их.

Я начну, а вы заканчивайте,

Хором дружно отвечайте.

• Крепкую дружбу (и топором не разрубишь)
• Старый друг, (лучше новых двух)
• Нет друга, ищи, а нашел, (береги)
• Друзья познаются (в беде)
• Не имей сто рублей (а имей сто друзей)
• Друг за дружку держаться (ничего не бояться)

Воспитатель:  Ребята, давайте  рассмотрим наряды кукол.

Во что у нас одета Илемпи?

Дети:  Илемпи одета белое платье, фартук.  

Воспитатель: : Да, Илемпи одела белое платье (по-чувашский «кепе»), которая украшена чувашскими узорами (воспитатель показывает слайд1). В чувашской вышивке больше всего встречается красные, желтые, зеленые, синие и черные цвета. Преобладающим цветом является красный, черные нитки применяются для окантовки узора и его отдельных частей.

   Давайте рассмотрим вышитые узоры внимательнее. Чаще всего это геометрические узоры в форме треугольников, ромбов, зигзагов, косых крестов и полос. Это не просто узоры, в старину они много обозначали, некоторые мы уже с вами  знаем: квадрат или ромб - земля, извилистая линия-вода…

   Ребята, скажите,  пожалуйста, у Илепи есть фартук? (Да).
Дети, давайте посмотрим, как выглядит фартук по-чувашский  называется «саппун». Фартук всегда украшался очень красиво (слайд2).

Воспитатель: Также любой праздничный наряд у чувашских женщин дополнялся поясом (по-чувашски «писиххи»).

Воспитатель:  Что надела Илемпи на голову?  («тухью») (Слайд 3). «Тухья» – это округлый головной убор, который носили девочки и незамужние девушки по праздникам и выходным дням. Хушпу- богатый убор замужних женщин. Масмак это повседневная повязка или лента на голову, часто с вышивкой.

 Ребята, посмотрите, чем разукрашен тухья? (показываем, как выглядит «тухья»)

Дети: Из монет, бисера и бус.

Воспитатель:  Эта шапочка украшалась бисерной вышивкой и серебряными монетами (одеваем на девочек).

Воспитатель: Ребята, Илемпи с нами хочет играть чувашскую народную игру. Давайте вместе поиграем.

Игра «Ят пелмелле» (Угадай имя)

(После игры  воспитатель благодарит  Илемпи, за интересную игру).

 Воспитатель: А теперь рассмотрим наряд Марии.  

Дети: Маша одела сарафан.

Воспитатель: Какой сарафан?(Ответы детей)

Воспитатель: Женский народный костюм состоит из рубахи, поверх которой надевали сарафан (Слайд 4).

Рубаха длинная, с пышными рукавами вышитой на подоле, рукавах и вороте, служила оберегом. Рубаху завязали поясом. Сарафан - длинное платье без рукавов. Его надевался поверх рубахи, шли из ярких тканей, украсили вышивкой и тесьмой.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой красивый головной убор у Маши. Это кокошник (слайд 5, русских головных уборов).

 Многообразие головных уборов поражает: косынки, платки, кокошники, короны, сорока… Кокошник, был одним из самых распространенных русских головных уборов. Кокошники имеют разной формы и богато украшены.

Воспитатель: Скажите ребята, чем и как украсили головные уборы?

Дети: Бусами, бисером, лентами …

Воспитатель: Верно, головные уборы на Руси украшали нитями, лентами, бусами, пуговицами. Он расшит завитками, как веточками, а в завитки вшиты бусинки. По краю кокошник тоже расшит тесьмой.  

Основной обувью чувашей и русских были лапти, а праздничной обувью кожаные сапоги (слайд 6).

Воспитатель: Ребята, Мария с нами хочет играть русскую народную игру. Давайте вместе поиграем.

Игра «Ручеек»

1 ребенок :

Очень много слов на свете,

Как снежинок у зимы.

Но возьмем, к примеру эти

Слово «Я» и слово «Мы».

«Я» на свете одиноко,

В слове «Я» не очень много прока.

Одному или одной трудно справиться бедой.

Слово «Мы» сильнее, чем «Я».

Мы семья и мы едины

Вместе мы не победимы!

2 ребенок:

Каких народов только нет,

В стране великой нашей.

Как пестрый солнечный букет,

Калмыки и чуваши,

Татары, коми и мордва,

Башкиры и буряты-

Всем скажем добрые слова,

Любому будем рады.

3 ребенок:

И чтобы Россия могла процветать,

Душою и сердцем должны мы понять,

Что мир от отцов нам

Досталось наследство,

А дружба для мира,

Надежное средство!

Воспитатель: Правильно, дружба объединяет все наши народы!

Ребята,  Илемпи и Марии очень понравилось сегодня с нами. Но нам уже пора собираться домой. Ребята, давайте мы с вами попрощаемся с ними на чувашском  и на русском языке («Сыва пулар», «До свидание» ).
Воспитатель: Спасибо вам ребята,  вы все большие молодцы.

А теперь я вам предлагаю взять бумаги и раскрасить «тухью» и кокошник.

Заключительная часть
Воспитатель:  Что вам ребята понравилось на занятии?

Что нового узнали?  (ответы детей)

Воспитатель: Теперь давайте вместе повторим  и назовем   чувашскую женскую  национальную  одежду (повторяем вместе с детьми), а теперь русскую национальную одежду повторим.
Воспитатель: Спасибо вам, ребята,  за вашу активную и заинтересованную работу.

   Независимо, какой национальности дети, на каком языке они говорят, все они похожи друг на друга. И главное сходство между ними – то, что они любят своих родителей  и умеют дружить.

А теперь оформим выставку «тухьи» и кокошников для родителей.