Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе «В гостях у бабушки-Сказки» (По мотивам бурятской народной сказки «Почему у ласточки хвост рожками»)
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе

Подготовила: воспитатель Величенко Анна Рустамовна

МБДОУ Детский сад №25 г. Усолье-Сибирское

Тема недели: Перелетные птицы Прибайялья
Тема занятия: «В гостях у бабушки-Сказки» (По мотивам бурятской народной сказки «Почему у ласточки хвост рожками»)

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие (чтение художественной литературы)

Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Познавательное развитие (знакомство с природой родного края)

Социально-коммуникативное развитие

Цель: Приобщение детей к культуре народов Прибайкалья через знакомство с бурятской сказкой и создание образа сказочной птицы в лепке (или аппликации).

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с бурятской народной сказкой «Почему у ласточки хвост рожками».
• Учить осмысливать характеры персонажей, мотивы их поступков.
• Формировать умение выделять главную мысль произведения (добро, отзывчивость, взаимопомощь).
• Закреплять знания о перелетных птицах Сибири (ласточка, стриж, утка и др.).
• Учить создавать выразительный образ птицы, передавая характерные особенности (форму хвоста, крыльев, окраску).

Развивающие:

• Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.
• Развивать мелкую моторику рук, чувство формы, пропорции, глазомер.
• Развивать творческое воображение и фантазию при создании поделки.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к культуре и сказкам народов, живущих в Прибайкалье (русских и бурят).
• Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание прийти на помощь.
• Воспитывать аккуратность в работе.

Материалы и оборудование:

• Книга или иллюстрированные карточки с бурятской сказкой «Почему у ласточки хвост рожками».
• Презентация или картинки с изображением ласточки, стрижа, уток, чаек (птиц Прибайкалья).
• Аудиозапись с голосами птиц и мелодией бурятской народной музыки (фон).
• Материалы для лепки: пластилин, стеки, доски, салфетки.
• Материалы для аппликации (как вариант): цветная бумага, ножницы, клей, заготовки для фона (голубое небо).

Кукла в бурятском национальном костюме (или элемент декора – например, «бабушкин сундук» со сказками).

Предварительная работа:

• Беседа о перелетных птицах, обитающих в Иркутской области и Бурятии (ласточка, стриж, трясогузка, утка, гусь, журавль).
• Рассматривание иллюстраций с видами природы Байкала.
• Чтение русских народных сказок о птицах (по желанию).

Ход занятия:

1. Организационный момент. (Мотивация)
Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой чудесный сегодня день. Давайте поздороваемся друг с другом и с нашими гостями необычно, как здороваются дружные семьи в Бурятии (протягивают руки ладонями вверх):

«Сайн байна!» (Здравствуйте!)
Воспитатель обращает внимание на куклу в бурятском костюме или на красивый «бабушкин сундучок»:
— Сегодня к нам пришла бабушка-Сказка (кукла). Она принесла нам истории из своего сундучка. Эти истории давно рассказывают своим детям и внукам бурятские мамы и бабушки у берегов нашего славного Байкала. А о ком эти истории, вы узнаете, отгадав загадку.

2. Загадка и введение в тему.
Маленькая певунья птичка,
В клюве носит глину, прутик и травинку.
Любит под крышей жить,
И в щебете с утра говорить. (Ласточка)

Воспитатель: Правильно, это ласточка. Мы с вами знаем, что ласточка — птица перелетная. Весной она прилетает к нам в Прибайкалье. Посмотрите на картинку. Какая она? (Ответы детей: маленькая, быстрая, черная с белой грудкой, хвостик острый, как вилочка).

Воспитатель: А вы знаете, почему у ласточки такой необычный хвост — будто две косички или рожки? Бабушка-Сказка знает одну старую-старую историю об этом. Хотите послушать? Тогда садитесь поудобнее, слушайте внимательно бурятскую народную сказку «Почему у ласточки хвост рожками».

3. Чтение сказки и беседа по содержанию.
(Воспитатель выразительно рассказывает сказку, демонстрируя иллюстрации. Во время рассказа можно включить тихий фон — звуки природы).

Сказка «Почему у ласточки хвост рожками» (краткий пересказ содержания):
Жила-была Ласточка. Была у нее норка в обрыве над рекой. Но обвалилась норка, и осталась Ласточка без дома. Попросилась она к Стрижу в гнездо, да он ее не пустил, сказал, что самому тесно. Полетела Ласточка к Утке. У Утки дом в камышах, места много, но Утка пожадничала, сказала, что у нее дети маленькие. Полетела Ласточка к Чайке, но и та не пустила — «у меня перина мягкая, а ты грязная, испачкаешь». Села Ласточка на камень и плачет. Услышал это Человек. Пожалел он птичку, впустил к себе в дом, под крышу. Свила Ласточка гнездо, вывела птенцов. Стали они жить дружно. А перед отлетом в теплые края решила Ласточка отблагодарить Человека и подарить ему горсть земли с того места, где она гнездо вила. Взяла она землю в клюв и понесла, да Стриж, Утка и Чайка увидели, что Человек ее добром одаривает, и им тоже захотелось. Набросились они на Ласточку, стали отнимать землю. Дрались-дрались, и выщипали у Ласточки все перья из хвоста. Чудом она вырвалась и землю Человеку донесла. Человек ту землю в поле рассыпал, и урожай отличный вырос. А у Ласточки хвост с тех пор так и остался раздвоенный — будто рожки, на память о той драке с жадными птицами.

Беседа:
Воспитатель:

• Понравилась вам сказка?
• О ком эта сказка? (О ласточке, стриже, утке, чайке). Это какие птицы? (Перелетные, наши, сибирские).
• Почему ласточка осталась без дома?
• Кто отказал ласточке в помощи? Почему? (Стриж, Утка, Чайка – они были жадными, негостеприимными).
• Кто помог ласточке? (Человек). Какой он был? (Добрый, отзывчивый).
• Чем закончилась сказка? Почему у ласточки хвост стал необычным?
• Чему учит эта сказка? (Доброте, тому, что жадным быть плохо, а за добро нужно платить добром; учит гостеприимству).

4. Физкультминутка «Ласточки».
Воспитатель: Давайте и мы превратимся в ласточек и немножко полетаем.

Ласточки летели, (Бег по кругу, взмахи руками-крыльями)

Все люди глядели.

Ласточки садились, (Присесть, руки опустить за спиной, как хвостик)

Все люди дивились.

Сели, посидели,

Взвились, полетели, (Встать, бег)

Полетели, полетели,

Песенки запели. (Остановиться, сложить руки «клювиком» перед грудью)

Щебетание: «Тви-тви-тви-тви!»

5. Творческая деятельность (Лепка или Аппликация).
Воспитатель: Мы с вами познакомились с героями сказки. Ласточка была доброй и трудолюбивой. А стрижи, утки и чайки были жадными. Но мне кажется, им просто никто не объяснил, что так делать нехорошо. Может быть, мы с вами сделаем для них подарок? Мы вылепим (или сделаем аппликацию) красивых и добрых ласточек. Пусть они посмотрят на наших птиц и тоже захотят стать добрее.

Показ и объяснение приемов работы (лепка):

Лепим туловище: скатываем шар, превращаем его в овал (яйцо).

Лепим голову: маленький шарик.

Соединяем.

Лепим крылья: сплющиваем два шарика в «лепешки»-капельки, стекой делаем насечки (перышки), прикрепляем по бокам туловища, отгибаем, чтобы создать эффект полета.

Лепим хвост: это самая важная деталь! Две колбаски, сплющенные с одного конца, прикрепляем сзади и раздваиваем (как рожки) с помощью стеки или пальчиков.

Украшаем грудку белым пластилином, глазки — маленькие черные точки.

Показ и объяснение приемов работы (аппликация):

У вас на столах заготовки: силуэт ласточки из черной бумаги.

Сначала наклеиваем белую грудку.

Вырезаем из красной бумаги небольшое пятнышко на голову.

Вырезаем крылья.

Самое главное — хвост! Вырезаем хвостик «рожками» (раздвоенный). Можно вырезать из черной бумаги две тонкие полоски, заостренные на конце, и приклеить их, слегка разведя в стороны.

Глаз можно нарисовать фломастером или приклеить маленький кружок.

Пальчиковая гимнастика «Птичка крылышки сложила»:
Птичка крылышки сложила, (Ладони сложить вместе, изображая птицу)
Птичка перышки помыла. (Погладить поочередно пальцы)
Хвостик сделала колечком, (Соединить большой и указательный пальцы в кольцо)
И пошла гулять к крылечку. («Шагать» пальцами по столу)

Самостоятельная работа детей. (Во время работы звучит тихая, спокойная музыка — звуки природы, пение птиц).

6. Анализ работ и итог занятия.
Воспитатель: Ребята, несите своих ласточек на наш «край неба» (оформляется выставка на доске или столе).

Посмотрите, какая у нас получилась замечательная стая.

Какая ласточка самая быстрая? (с острыми крыльями)

У какой ласточки самый красивый «сказочный» хвостик?

Как вы думаете, наши ласточки добрые? Почему?

Воспитатель (обращаясь к кукле-бабушке):
— Спасибо тебе, бабушка-Сказка, за интересную историю. Мы теперь не только знаем, почему ласточку легко узнать, но и запомнили, что нужно быть добрыми и помогать друг другу.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня слушали бурятскую сказку. У нас в Прибайкалье живут и русские, и буряты, и многие другие народы. И сказки у них очень мудрые. Мы продолжим знакомиться с ними на этой неделе.