Проект "Моя Югра"
проект (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Малышок»
ПРОЕКТ
«Моя Югра»
для детей старшей группы
Воспитатель:
Неттина Е.С.
пгт.Берёзово
2024
Педагогический проект «Моя Югра»
В проекте представлены эффективные пути приобщения детей старшего дошкольного возраста к культуре коренных народов Севера, через разработку системы работы на основе интеграции с основными образовательными областями в ДОУ.
Тема проекта | Моя Югра |
Руководители проекта | Воспитатели: Неттина Екатерина Сергеевна, |
Состав проектной группы | Воспитатели и дети старшей группы «Капельки», родители, музыкальный руководитель |
Новизна проекта | Комплексное приобщение детей к культуре, традиции народов Югры, богатств родного края через проектную деятельность |
Сроки реализации проекта | Сентябрь 2024 – май 2025 |
Тип проекта | Долгосрочный, групповой, познавательно-информационный, творческий. Охватывает все образовательные области |
Цель проекта | Формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о родном крае. |
Задачи проекта | Образовательные: Расширить и углубить знания детей о крае, в котором мы живем, о его истории, обычаях, традициях, достопримечательностях. Сформировать представления о природных богатствах нашего края: растительного и животного мира. Развивающие: расширять и активизировать словарный запас детей дошкольного возраста по теме. Развивать познавательный интерес дошкольников к истории и культуре своего края. Формировать нравственно-патриотическое отношение к семье, городу, природе, культуре на основе национальных и природных особенностей родного края. Воспитательные: воспитывать у детей духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам. Воспитывать ответственное отношение к окружающей среде. Формировать гражданскую позицию, чувство гордости за свою малую родину. |
Актуальность проекта | Изучение родного края необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Используя в своей работе с детьми дошкольного возраста краеведческий материал, мы воспитываем патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности; воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, мы тем самым формируем глубокую привязанность к нему, чувство гордости. Одна из задач нравственного воспитания дошкольников - пропаганда экологического воспитания и интереса к родному краю, формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, стимулирование добрососедства и дружеских отношений между разными народами, проживающими на одной территории. Это способствует воспитанию патриотических чувств, которые включают в себя воспитание у детей любви к близким, к детскому саду, к родному дому, городу, краю, родной стране. |
Социальное партнерство в рамках реализации проекта | Центр национальных культур, Березовский дом культуры, заказник «Вогулка», музей |
Этапы реализации проекта | Организационно-подготовительный – сентябрь 2024 Основной – октябрь 2024 -апрель 2025 Заключительный – май 2025 |
Создание предметно-развивающей среды (необходимое оборудование) | Сбор материала необходимого для реализации проекта. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта. Тематические книги. Дидактический материал: дидактические игры по краеведению Севера; наглядные, дидактические и раздаточные материалы. Изготовление дидактических игр и пособий. Тематические иллюстрированные альбомы, Создание альбомов «Национальная одежда народов ханты и манси», «Растительный и животный мир родного края», «Народные промыслы», «Орнамент» |
Продукты проекта | Продукты деятельности детей: рисунки, творческие работы Продукты деятельности педагогов: презентация проекта, консультации и информационный материал по работе с родителями. Сценарии и конспекты занятий и развлечений |
Предполагаемый результат | Для педагога: Повышение профессионализма; внедрение современных технологий в работе с детьми и родителями. Для детей: Повышение познавательного уровня развития детей по теме проекта. Обогащение знаний детей о культуре, традициях и обычаях, укладе жизни народов ханты и манси. Получение детьми интересной и полезной информации о родном крае посредством художественной литературы. Обогащение словарного запаса детей. Развитие речи и творческого воображения. Для родителей: Укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, вовлечение родителей в педагогический процесс, приобщение к миру природы. Повышение компетентности родителей по формированию основ толерантной культуры у дошкольников |
Формы и методы реализации проекта | Игровые: игровые упражнения; настольные игры; дидактические игры; проблемные ситуации; сюжетно-ролевые игры. Наглядные: рассматривание картин, иллюстраций; фото. Словесные: рассказ; беседа; ситуативный разговор; чтение художественных произведений; Практические: продуктивная; выполнение творческих заданий; Мультимедийные: презентации, использование аудио-видеозаписей для ознакомления детей с символикой, достопримечательностями родного края, его природных богатств, животном и растительном мире. Формы сотрудничества с родителями: информационно – аналитические беседы; консультации; памятки; наглядно-информационные: папка-передвижка; выставка детского творчества; познавательные совместная работа по тематическому плану проекта, экскурсия в Центр национальных культур. |
Ресурсное обеспечение проекта | Информационное: литература: детская, учебно-методическая; интернет-ресурсы Материально- техническое: аудиозаписи, видеозаписи, ноутбук. Художественно-изобразительные средства: иллюстрации, фотографии, изделия народов ханты и манси, альбомы, макеты, рисунки |
Предполагаемый результат проекта | Для педагога: Повышение профессионализма; внедрение современных технологий в работе с детьми и родителями. Для детей: Повышение познавательного уровня развития детей по теме проекта. Обогащение знаний детей о культуре, традициях и обычаях, укладе жизни народов ханты и манси. Получение детьми интересной и полезной информации о родном крае посредством художественной литературы. Обогащение словарного запаса детей. Развитие речи и творческого воображения. Для родителей: Укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, вовлечение родителей в педагогический процесс, приобщение к миру природы. Повышение компетентности родителей по формированию основ толерантной культуры у дошкольников |
План мероприятий по реализации совместного проекта с детьми
Этапы проекта:
1 этап. Подготовительный этап:
Определение темы проекта, подготовительная работа с детьми.
Формулировка цели и определение задач проекта.
Подбор методической литературы.
Подбор произведений народного творчества народов ханты и манси,
Подбор наглядно-дидактических пособий, методического и демонстрационного материала, музыкальных произведений (иллюстрации, фотографии, зарисовки, презентации).
Разработка циклов НОД, бесед.
Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, дыхательной и артикуляционной гимнастики.
Информирование родителей об участие в проекте, вовлечение их в проект
Выявление уровня знаний детей о родном крае с помощью вопросов, бесед.
2 этап. Основной этап:
Образовательные области | Формы работы с детьми |
Познавательное развитие | ООД: «Путешествие по Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре», «Хозяин тайги», «Удивительный мир югорских птиц», «Достопримечательности Югры». Беседы: «Коренные народы Севера Ханты и Манси», «Жители тайги», «Символика родного края» Рассматривание альбома: «Орнаменты на одежде и обуви народов Севера», «Мой родной край» Конструирование: «Строим чум» Просмотр презентации «Природа родного края» Экскурсия в краеведческий музей детского сада «Знакомство с культурой быта и семьи народа ханты и манси» |
Речевое развитие | ООД: «Составление рассказа по картине «Дети севера», Составление описательного рассказа на тему: «Национальная одежда ханты и манси» Беседы с детьми: Беседа «Промыслы коренных народов севера», «Животный мир нашего края» Рассматривание альбома: «Дикие животные нашего края», «Птицы нашего края» Чтение художественной литературы: «Лиса и гуси» (хантыйская сказка), «Гордый олень», «Мышка» (хантыйская сказка), «Сказки бабушки Анне», «Зайчишка» (хантыйская сказка), «Северный ветер» ( хантыйская сказка), «Почему у зайца длинные уши» (мансийская сказка), «Буровичок Югорка» О.Лебедева |
Социально-коммуникативное развитие | ООД: «Чудо-ягоды Югры», «Обь – кормилица», Сюжетно-ролевая игра: Сюжетно-ролевая игра «В гости к Хантам» Дидактические игры: «Собери флаг», «Выложи герб», «Назови ягоды (грибы, деревья)», «Назови семью» (волк-волчица-волчонок), «Загадай, мы отгадаем», «Какой? Какая?», «Узнай животное по описанию», «Назови ласково», Игра – драматизация: «Зайчишка» |
Художественно-эстетическое развитие | Аппликация: «Девочка в малице и кисах» Рисование: «Украсим платье». «Украшение хантыйской утвари орнаментом», «Наш город» Хороводные игры: «Зайка серенький сидит», «У оленя дом большой» |
Физическое развитие | Подвижные игры: «Важенка и оленята», «Ловля оленей», «Льдина, ветер и мороз», «Охотники и олени» Физкультминутки: «Звериная зарядка», «Медвежата» Дыхательная гимнастика: «Голоса животных», «Волк», «Любопытный ѐжик» Пальчиковая гимнастика: «Сидит белка на тележке…», «Есть у каждого свой дом», «Ёжик», «В лесной чаще» Зрительная гимнастика: «Прогулка в лесу», «Белка», «Зайка» Артикуляционная гимнастика: «Мишка слизывает мед», «Лосенок сосет молочко», «Сердитый волк», «Зайчик» |
3 этап. Заключительный этап.
«Проведение праздника «Вороний день»
Создание альбома «Национальная одежда народов ханты и манси», «Значение орнаментов в культуре народов ханты»
Презентация проекта «Край родной – моя Югра»
Выставка рисунков «Животные родного края», «Город, в котором я живу»
Оформлен альбом «Животные и растения Югры»
Оформлена стенгазета «Моя Югра – мой край родной»
Анализ проекта: Поставленные задачи успешно реализованы: дети расширили представления о родном крае, об образе жизни и быте коренных народов Югры. Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников. Воспитанники могут применять полученные знания и впечатления в продуктивной и игровой деятельности. Совместная деятельность взрослых и детей способствовала укреплению внутри семейных связей, обогащению воспитательного опыта родителей.
Литература:
1. Савранская А.В. «Методическое пособие по работе с комплектом «Моя Югра. Край, в котором я живу». Москва. АСТ-ПРЕСС ШКОЛА. 2024
2. Т.Н.Проснякова, Т.А.Некрасова, С.А.Якоб «Методические рекомендации к учебному пособию «Моя Югра. Край, в котором я живу».
3.Е.А.Киричек, Т.Н.Проснякова, Е.В.Савина «Моя Югра. Знаю, умею, учусь». Пособие для детей 5-6 лет. Москва. АСТ-ПРЕСС ШКОЛА. 2024
4. Е.С.Зашихин, Е.А Киричек, Т.Н.Проснякова «Край, в котором я живу. Моя Югра». Учебное пособие. Москва. АСТ-ПРЕСС ШКОЛА. 2017
5.Л.Л.Лашкова, П.П.Ушакова, С.А.Якоб «Наследие Югры: на пути к истокам». Парциальная программа формирования ценностного отношения к природе и культуре ХМАО-Югры у детей старшего дошкольного возраста. Москва. «Русское слово». 2019
6. Ребенок и декоративно – прикладное искусство обских угров. Кудрявцева В. Т., Решетникова Р. Г. – М.: Издательство ИКАР, 2003
7. «Уроки души» Сборник стихов, сказок, праздников Югры. Тарханов А.С., Мартовский С.Б. 2005г.
8. Природа Югры. Азбука первоклассника, 2008
Для фотоотчета:
Проведенные мероприятия: 4.10.24 заказник «Вогулка «Всемирный день защиты животных»
17.10. 24 экскурсия совместно с родителями
25 октября – г.Сургут «Формирование основ гражданственности и патриотизма детей дошкольного возраста посредством проекта «Моя Югра. Край, в котором я живу»
2.11.25. праздник для детей старших групп у ирины владимировны
3.11.25. дом культуры выступление в концертной программе «Колыбель Севера», посвященной дню образования ХМАО-Югры Неттина
Октябрь 2025 конкурс поделок «Осенние превращения» из природного материала
8.11.25 Интеллектуальная игра «Исторический квиз» педагоги команда «Северные олени»
12.11.25 занятие птицы югры
Синичкин день
2.12.24 .оформление уголка моя югра
5.12.24. экскурсия в цнк
9.12. рисование на выставку «Моя югра», игры собирание пазлов
10.12. занятие моя югра
13.12 заказник вогулка не губите ели
17.12. акция посылка солдату совместно с воскресной шолой
28.02.25 заказник вогулка птицы югры
21.03. рисование на выставку «Животный мир родного края»,
Апрель 2025 «Вороний праздник»
21.03 березовский лесхоз беседа «Берегите лес» благодаров
Март 2025 международный конкурс расскажи миру о своей родине (адашан, гельвер)
26 03.25 участие в практико-ориентированном семинаре «Родной язык в дошкольном образовании: проекты и эффективные практики»
1 марта ярмарка березовского уезда. Прогулка с родителями
Районный конкурс мой дом березовский рапйон перагин 2 место, аксенова игнатович ушакова – участие
Березовский лесхоз конкурс сохраним живую ель хомякова призовое место
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 1 июля 2013 года №68-оз "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре"
Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 1 июля 2013 года №68-оз "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре"...
Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 1 июля 2013 года №68-оз "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре"
нормативно - правовой документ...
Ознакомление старших дошкольников с природой Югры "Сладкая Югринка"
Презентация к занятию по уточнению представлений о природе северного края....
Консультация для родителей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (ХМАО-Югра)
Консультация для родителей , в котрой знакомлю с историёй образования Ханты- Мансийского автономного округа-югра....
Закон Ханты-мансийского автономного округа – Югры от 1 июля 2013 года № 68-оз «Об образовании в Ханты-мансийском автономном округе – Югре»
Статья 6. Инновационная деятельность в сфере образования автономногоокруга1. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, и иныедействующие в сфере образования организации, а также их объ...
Момзикова Надежда. Анализ проекта на тему: «ЮГРА – НАШ ДОМ РОДНОЙ» для детей старшего дошкольного возраста. МБДОУ № 74 "ФИЛИППОК". ХМАО-Югра, г. Сургут.
Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребен...