Сценарий патриотического развлечения для детей детского сада «Я живу в великой России»
материал (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Центр развития ребенка – детский сад №90»

Сценарий

патриотического развлечения

для детей детского сада

«Я живу в великой России»

                                                           Подготовила и провела:

                                                           воспитатель первой

                                                              квалификационной категории

                                                           Федина Л. М.

Саранск

Развлечение по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе

«Я живу в великой России»

Цель: комплексное нравственно патриотическое воспитание детей 4–5 лет через формирование первичных представлений о Родине, развитие эмоционально положительного отношения к своей стране и малой Родине, а также воспитание социально значимых качеств личности в процессе игровой и творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать представления детей о семье как важной части Родины, о значении семьи в жизни человека.

- Ознакомлять с понятиями «большая Родина» (Россия) и «малая Родина» (город, улица, дом, детский сад);

- Закреплять знания названий родного города и его основных достопримечательностей;

- Познакомить с государственными символами России: флаг (значение цветов), герб (двуглавый орёл).

- Дать первичное представление о гимне России.

Развивающие:

- Развивать у детей интерес к России как родной стране, её масштабам и природным богатствам (через демонстрацию карты/глобуса, обсуждение рек, гор, лесов);

- Развивать речевую активность, диалогическую речь, внимание, мышление, творческое воображение.

 - Развивать желание заботиться о своём городе, сохранять его чистоту и красоту.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес и уважение к истории русского народа, народным традициям.

- Воспитывать любовь к Родине.

- Воспитывать патриотические чувства.

Предварительная работа: Беседа с детьми «Наша группа — дружная семья» (нравственный аспект).Рассматривание иллюстраций с символами России (флаг, герб, природа).Разучивание стихотворения «Что мы Родиной зовём?» (В. Степанов) — 2–3 ребёнка. Пальчиковая игра «Семья». Экскурсия по ближайшей улице (фотографии для коллажа).

Материалы и оборудование: Игрушка Мишка (би-ба-бо или мягкий).Глобус и/или карта России. Фотографии города (детский сад, парк, фонтан, школа, дом ребёнка — по возможности).Фотографии семей детей (3–4 штуки) + магнитный стенд. Сердечко из картона (красное, на палочке или мягкое).Полоски бумаги: белая, синяя, красная (на каждого ребёнка + набор для игры).Заготовки для аппликации: листы А5, клей-карандаш, салфетки. Флажки трёх цветов (по одному на ребёнка).Музыкальный центр: песни «С чего начинается Родина», «Солнечный круг» (минус), маршевая музыка. Магнитная доска или мольберт для флага.

Ход мероприятия:

Дети с воспитателем заходят в зал.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие по Родине скоро начнётся. Давайте встанем в круг и подарим друг другу улыбку и хорошее настроение

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

Воспитатель: Вот теперь мы одна большая дружная команда. А значит, любое путешествие нам по плечу!

(Звучит музыка «С чего начинается Родина». Слайд 1 — природа России)

Воспитатель: Ребята, слышите, какая красивая музыка звучит? Это песня о нашей Родине. А вы знаете, что такое Родина?

Ответы детей: где мы родились, где живём, наш дом, мама, детский сад.

Воспитатель: Правильно. Родина — это место, где мы родились и живём. Наша большая Родина — Россия, а малая Родина — наш город, улица, дом, детский сад. Сегодня мы отправимся в путешествие по нашей Родине.

Воспитатель (прикладывает руку к уху):

— Тише, тише… Ребята, вы слышите? Кто-то топает и сопит за дверью. Кажется, у нас гость!

Звучит фонограмма — рычание медведя или топот.Воспитатель заносит корзинку, в которой сидит Мишка.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришёл! Это Мишка-путешественник. Но почему он такой грустный?

Мишка (голос воспитателя):

— Здравствуйте, ребята. Я объехал много стран, но так и не понял, что такое Родина. Может быть, вы мне поможете?

Ответы детей.

Воспитатель:Ребята, вот мы и на первой остановке. А называется она «Моя семья». Мишка, садись поудобнее и слушай внимательно.

Мишка садится на стульчик или на ковёр рядом с детьми.

Воспитатель: Семья — это самое главное, что есть у человека. Это наши мамы, папы, бабушки, дедушки, братья и сёстры. Вы знаете, ребята, наша Родина начинается именно с семьи. Потому что семья — это наш дом, наша любовь, наша защита.

Воспитатель показывает на магнитный стенд, где вывешены 3–4 фотографии детей с семьями.

Воспитатель: Посмотрите на эти фотографии. Чьи это семьи? (выслушивает 2–3 ответа). Правильно, это семьи наших ребят. Какие вы все красивые и счастливые вместе с мамами и папами!

Мишка (с любопытством рассматривает фото): Ой, как интересно! А у меня в лесу тоже есть семья: мама-медведица и папа-медведь. А вы своих родителей любите?

Дети: Да, очень любим!

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем, как сильно мы любим свои семьи. Поиграем в игру «Передай сердечко».

Игра «Передай сердечко»

Воспитатель (берёт в руки красное сердечко из картона):

— Смотрите, какое у меня есть волшебное сердечко. Оно тёплое, потому что в нём живёт любовь. Мы будем передавать его друг другу по кругу. Тот, у кого окажется сердечко, скажет одно доброе предложение о своей семье. Начинаю я.

Воспитатель протягивает сердечко рядом стоящему ребёнку и говорит:

Воспитатель: Я люблю свою семью, потому что мы всегда вместе ужинаем и разговариваем.

Ребёнок 1 (берёт сердечко, думает 2–3 секунды):

— Я люблю свою семью, потому что мама читает мне сказки на ночь.

Передаёт сердечко дальше.

Ребёнок 2:

— А я люблю свою семью, потому что мы с папой катаемся на велосипедах.

Ребёнок 3:

— Я люблю свою семью, потому что бабушка печёт вкусные блины.

Ребёнок 4:

— А я люблю свою семью, потому что мы вместе смотрим мультики.

Ребёнок 5:

— Я люблю свою семью, потому что у меня есть маленький братик, и я с ним играю.

Игра продолжается, пока каждый ребёнок не скажет хотя бы одну фразу. Если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает наводящими вопросами: «А что ты любишь делать вместе с мамой?», «Кто тебя обнимает перед сном?»

Воспитатель (когда сердечко вернулось к нему): Какие тёплые и добрые слова вы сказали о своих семьях. Я чувствую, как сильно вы их любите.

Мишка (хвалит и гладит детей по голове игрушечной лапой):

— Молодцы! Значит, вы не только любите свою семью, но и заботитесь о ней. Это очень важно. Ведь Родина начинается с заботы о близких.

Воспитатель (обобщает): Правильно, Мишка. Если мы научимся заботиться о своей семье, то и о всей Родине сможем заботиться, когда вырастем. А сейчас, ребята, давайте покажем Мишке пальчиковую игру про семью, чтобы он лучше запомнил.

Пальчиковая игра «Семья»

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я,

Вот и вся моя семья!

(Дети поочерёдно загибают пальцы на одной руке, начиная с большого, на последнюю строчку сжимают и разжимают кулачок)

Мишка: Мишка (хлопает игрушечными лапами):Ух ты! Как здорово! Я тоже так научу своих медвежат.

Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора отправляться дальше. Следующая остановка — «Мой город». Мишка, поехали!

 Остановка 2. «Мой город» (слайд 2 — фотографии города)

Воспитатель:Ребята, вот мы и приехали на вторую остановку. Она называется «Мой город». Мишка, сейчас наши ребята покажут тебе, в каком красивом городе они живут.

Воспитатель подводит детей к магнитному стенду или экрану, где размещены фотографии города: детский сад, парк, фонтан, школа, магазин, улица, дом ребёнка (по возможности).

Мишка (удивлённо рассматривает фотографии):

— Ого! Какой большой и красивый город! А как он называется, ребята?

Дети хором: Саранск!

Мишка: А это что за здание? (показывает на фотографию детского сада)

Дети хором: Наш детский сад!

Мишка: А это где? (показывает на фотографию парка или фонтана)

Воспитатель:  Ребята, расскажите Мишке, что это за место. Кто знает?

Воспитатель вызывает 2–3 добровольцев.

Ребёнок 1:

— Это парк. Мы там гуляем с мамой и папой. Там есть качели и горки.

Ребёнок 2:

— А это фонтан. Летом там красиво, и можно бросать монетки на счастье.

Ребёнок 3:

— А это моя улица, я там живу. Там есть магазин, где мы покупаем хлеб и молоко.

Мишка (радостно): Как интересно! А вы любите гулять по своему городу?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, а что нужно делать, чтобы наш город оставался красивым и чистым? Давайте подумаем и скажем Мишке.

Дети поднимают руки, воспитатель спрашивает 3–4 человека.

Ребёнок 4:

— Нельзя мусорить на улице.

Ребёнок 5:

— Нельзя ломать деревья и цветы.

Ребёнок 6:

— Нужно убирать за собой мусор в урну.

Ребёнок 7:

— Нельзя рисовать на стенах домов.

Воспитатель: Правильно, ребята! Если каждый из нас будет заботиться о своём городе, он станет ещё красивее и чище. А вы знаете, что в нашем городе живут люди разных профессий? Давайте поиграем в игру «Кто работает в нашем городе?»

Игра «Кто работает в нашем городе?»

Воспитатель: Я буду называть профессию, а вы отвечайте, что делает этот человек.

Кто строит дома? (Строитель)

Кто лечит детей и взрослых? (Врач)

Кто учит детей в школе? (Учитель)

Кто водит автобус? (Водитель)

Кто продаёт продукты? (Продавец)

Кто тушит пожары? (Пожарный)

Дети отвечают хором или поднятием руки.

Мишка (хлопает):

— Молодцы! Всех знаете. Теперь я понял, что город — это не просто дома и улицы. Это люди, которые здесь живут и работают. И вы, ребята, тоже делаете свой город лучше, потому что не мусорите и убираете за собой.

Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора отправляться дальше. Следующая остановка — «Наша страна — Россия». Мишка, садись поудобнее, сейчас мы покажем тебе, какая огромная и красивая наша Родина!

Остановка 3. «Наша страна — Россия» (слайд 3 — карта России, глобус)

Воспитатель: Ребята, вот мы и добрались до самой главной остановки. Она называется «Наша страна — Россия».

Воспитатель показывает детям глобус и/или карту России.

Воспитатель :Посмотрите, ребята. Это глобус — маленькая модель нашей планеты Земля. А вот здесь, видите? (обводит границы России на глобусе или карте) — это наша страна, Россия. Она самая большая страна в мире!

Мишка (удивлённо, трогает лапой глобус): Ух ты! Какая огромная! А что у вас в России есть?

Воспитатель: В России есть всё: высокие горы, глубокие озёра, длинные реки, густые леса и широкие поля. Посмотрите на экран.

(Слайд 4 — природа России: лес, река Волга, Уральские горы, озеро Байкал)

Воспитатель: Вот это — лес. Кто живёт в лесу, ребята?

Дети: Медведи, зайцы, лисы, волки, белки.

Мишка: Это мои друзья! Я тоже живу в лесу. Значит, Россия — мой дом тоже?

Воспитатель: Конечно, Мишка! Россия — это дом для всех, кто здесь родился и живёт: и для людей, и для зверей, и для птиц. А теперь давайте познакомим Мишку с главными символами нашей страны.

Воспитатель: У каждой страны есть свои отличительные знаки — символы. Это флаг, герб и гимн. Посмотрите на экран. Что вы видите?

Дети: Флаг России.

Воспитатель: Правильно. Из каких цветов состоит флаг России?

Дети: Белый, синий, красный.

Воспитатель: А вы знаете, что означает каждый цвет? Давайте узнаем.

Белый цвет — это мир и чистота. Наша страна хочет жить в мире со всеми.

Синий цвет — это небо и верность. Мы верны своей Родине.

Красный цвет — это смелость и красота. Наши предки смело защищали Россию.

Мишка (рассматривает флаг):Красиво! А что это за птица на другом рисунке? (показывает на герб)

Воспитатель: Это герб России. Посмотрите внимательно. Что вы видите?

Дети: Орла, две головы, всадника на коне.

Воспитатель: Правильно. На гербе изображён двуглавый орёл. Две головы означают, что Россия — очень большая страна, и орёл смотрит и на запад, и на восток. А в центре — всадник на коне. Это Георгий Победоносец. Он побеждает змея. Это символ добра, победы над злом.

Мишка: Как интересно! А что такое гимн?

Воспитатель: Гимн — это главная торжественная песня страны. Её слушают стоя, никогда не разговаривают и не смеются. Давайте и мы послушаем маленький кусочек гимна России. Встанем все красиво, ровно.

Дети и воспитатель встают. Звучит фрагмент гимна России (30–40 секунд). После окончания дети садятся.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы слушали гимн очень внимательно и стояли красиво. Мишка, ты запомнил?

Мишка:Да! Флаг — белый, синий, красный. Герб — орёл с двумя головами. Гимн слушают стоя. Я всё запомнил!

Воспитатель: А теперь давайте проверим, как вы, ребята, запомнили порядок цветов на флаге. Поиграем в игру «Собери флаг».

Игра «Собери флаг»

Воспитатель: Подходите к столам. На столах лежат полоски бумаги: белая, синяя, красная. Вам нужно выложить их в правильном порядке сверху вниз. Кто первый справится — поднимет руку. Мишка будет проверять.

Дети подходят к столам (4–5 человек за одним столом). Выполняют задание.

Мишка: Отлично! Теперь я точно никогда не забуду флаг России.

Воспитатель: Ребята, вы устали? Давайте немножко отдохнём и покажем Мишке, как мы любим нашу Родину.

Воспитатель: Выходите на ковёр, вставайте врассыпную. Сейчас мы с вами будем маршировать, как солдаты, и махать флажками. Мишка, повторяй за нами!

Воспитатель раздаёт детям флажки трёх цветов (по одному на каждого)

Воспитатель (читает стихи и показывает движения, дети повторяют):

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую! («Обнимашки» )

Движения повторяются 2 раза. Затем воспитатель включает маршевую музыку (например, «Марш» из любой детской программы), и дети маршируют по кругу 20–30 секунд.

Мишка (тяжело дышит, смеётся): Уф! Я устал, но мне очень понравилось! Вы такие ловкие и весёлые!

Воспитатель: А теперь, ребята, садитесь на стульчики. Мы с вами сделаем для Мишки подарок — настоящий флаг России своими руками.

Творческая часть. Аппликация «Флаг России» (слайд 5)

Воспитатель: Проходите за столы. Перед каждым из вас лежит белый лист бумаги, три полоски — белая, синяя, красная — и клей-карандаш.

Воспитатель показывает большой образец на мольберте.

Воспитатель: Смотрите внимательно. Сначала берём белую полоску. Это верхняя часть флага. Приклеиваем её сверху на лист. Потом берём синюю полоску — это середина. Приклеиваем под белой. Потом красную полоску — это низ. Приклеиваем под синей.

Воспитатель демонстрирует каждый шаг.

Воспитатель: Полоски нужно приклеивать аккуратно, не торопясь. Чтобы они не отваливались, прижимаем их салфеткой. Начинайте работать.

Дети выполняют аппликацию. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, подбадривает.

Мишка ходит между столами, «рассматривает» работы.

Мишка: Какие вы умельцы! Какие красивые флаги у вас получаются! Теперь у каждого из вас будет свой флаг России.

Воспитатель (когда все закончили): А теперь поднимите свои флаги вверх. Посмотрите, как красиво! У нас получилась целая выставка флагов России.

Дети поднимают готовые работы. Воспитатель помогает прикрепить их на магнитный стенд.

Мишка: Спасибо вам большое! Я возьму один флажок с собой в лес, чтобы мои друзья тоже узнали о России.

Воспитатель: Мишка, а это флаги ребят. Но мы тебе подарим один — самый красивый. Правда, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель выбирает одну работу (или дети выбирают сами) и вручает Мишке.

Заключительная часть. Рефлексия (слайд 6)

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, где мы сегодня побывали и что узнали.

Воспитатель садится в круг с детьми, Мишка — в центре или на руках у воспитателя.

Мишка (спрашивает по очереди): Ребята, что такое Родина?

Ребёнок 1: Это место, где мы родились и живём.

Ребёнок 2: Это наш дом, наша улица, наш город.

Ребёнок 3: Это Россия.

Мишка: Молодцы! А как называется наша страна?

Дети хором: Россия!

Мишка: Какие цвета у флага России? Что они означают?

Ребёнок 4: Белый — мир, синий — небо, красный — смелость.

Мишка: Правильно! А что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

Воспитатель спрашивает 3–4 детей.

Ребёнок 5: Мне понравилось играть с сердечком и говорить о семье.

Ребёнок 6: А мне — собирать флаг из полосок.

Ребёнок 7: А мне — маршировать с флажками.

Ребёнок 8: А мне — клеить аппликацию.

Мишка: А я запомнил, что Родина — это и семья, и город, и большая страна Россия. И флаг теперь никогда не забуду. Спасибо вам, ребята!

Игра-рефлексия «Выбери смайлик» (слайд 7)

Воспитатель:Ребята, посмотрите, у меня в руках два смайлика. (Показывает карточки)

Весёлый смайлик — если вам сегодня было интересно, вы узнали что-то новое и гордитесь своей Родиной.

Грустный смайлик — если вам было скучно или ничего не запомнили.

Подходите по очереди и прикрепите свой смайлик на магнитную доску.

Дети подходят и выбирают смайлики. Воспитатель комментирует:

Воспитатель: Посмотрите, сколько весёлых смайликов! Значит, наше путешествие вам понравилось. Я очень рада!

Воспитатель (дополнительный нравственный вопрос): Ребята, а что каждый из нас может сделать, чтобы наша Родина стала ещё лучше?

Дети поднимают руки, воспитатель спрашивает 3–4 человека.

Ребёнок 9: Не мусорить.

Ребёнок 10: Помогать маме и папе.

Ребёнок 11: Не драться и не обижать друзей.

Ребёнок 12: Беречь природу — не ломать деревья, не разорять гнёзда.

Воспитатель: Правильно, ребята. Маленькие добрые дела — это тоже любовь к Родине. Вы сегодня были очень дружными, умными и добрыми. Я вами горжусь!

Завершающий ритуал

Воспитатель:А теперь давайте встанем в кружок, возьмёмся за руки и скажем друг другу и Мишке добрые слова.

Дети встают в круг, берутся за руки.

Воспитатель: Повторяйте за мной хором:

Мы ребята-дошколята,

Очень любим мы свой край!

Пусть всегда Россия будет

Словно светлый, тёплый рай!

Дети повторяют.

Мишка (тронут, обнимает игрушечными лапами детей по очереди): Спасибо вам, дорогие ребята! Я побежал в лес рассказывать своим друзьям, что такое Родина. До свидания!

Дети хором: До свидания, Мишка! Приходи ещё!

Мишка «уходит» (воспитатель убирает игрушку или выходит из роли).

Воспитатель: А теперь давайте сфотографируемся с нашими флагами на память о нашем путешествии по Родине.

Дети берут свои аппликации, встают у стенда или на ковре. Фотографирование.

Воспитатель: Наше путешествие закончилось. Вы все большие молодцы!