Конспект занятия «Прогулка по реке Неве» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия

«Прогулка по реке Неве»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: познакомить детей с городом Санкт-Петербургом, его основными достопримечательностями.

Задачи:

Образовательные:

- обогащать и углублять знания детей о стране, о северной столице нашей родины;

- закрепить знания детей об истории возникновения города;

- дать краткие сведения о главных достопримечательностях города.

Развивающие:

- развитие внимания слушать и слышать;

- развитие памяти, мышления;

- расширение кругозора;

- развитие речевой активности, диалогической речи

Воспитательные:

- развитие интереса к истории своей страны;

- воспитание нравственно-патриотических чувств, гордости за страну, в которой мы живём, уважению к старшему поколению;

- воспитывать интерес к изучению настоящего и прошлого городов России.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель:

-Ребята, сегодня в нашей группе необычный гость. Он приехал к нам из столицы нашей родины!

Кто из Вас мне назовёт как называется город-столица нашей родины России?

Ответы детей

А как называется город, в котором мы с Вами живём?

Ответы детей

Молодцы, правильно ответили!

Вот только у кота Васьки случилось не счастье, он отстал от своей экскурсионной группы и заблудился. Васька расстроился, что не сможет побывать на экскурсии, но мы с вами ребята сможем ему помочь. Давайте сами проведем экскурсию по нашему городу для нашего гостя? Согласны?

Ответы детей

Хорошо, молодцы! Но чтобы узнать на каком транспорте мы с вами отправимся, нам необходимо отгадать загадку

Отгадывание синквейн-загадки.

Корабль

Морской, парусный,

Плывет, перевозит, приплывает

Капитан дал команду поднять паруса

Парусник

Ребята с загадкой вы справились, и мы отправимся на экскурсию на паруснике.

Скажите пожалуйста, парусник — это какой вид транспорта?

Ответы детей

Значит экскурсия по нашему городу будет проходить по реке.

Воспитатель:

Средь петербургских берегов

В гранит она зажата,

Меж разводных течёт мостов.

Что за река, ребята?

Ответы детей: Нева.

Воспитатель: а можно представить наш город без Невы?

Дети: нет! По Неве город перевозит грузы, людей.

Воспитатель: Вы правы, конечно! Река Нева дала жизнь нашему городу. Город раскинулся на её берегах и островах. К Неве раскрываются его площади, ведут улицы, обращены фасады прекрасных зданий, ставших символами Санкт-Петербурга.

Проходим на наш корабль, устраиваемся по удобнее, экскурсия начинается.

1 Остановка: Заячий остров. Петропавловская крепость.

Ребята, мы с Вами оправились в путь по реке Неве и справа от нас мы видим...

Петропавловскую крепость – это первая постройка нашего города. Она расположена на одном из островов на реке Неве. Он называется Заячий.

Сначала крепость называлась Санкт-Петербургская, но когда на её территории построили Петропавловский собор, крепость получила современное название.

Спасибо большое за рассказ, но нам нужно отправляться дальше

2 Остановка Стрелка Васильевского острова

А сейчас мы подплываем к одному очень интересному историческому месту — это Стрелка Васильевского острова.

Пётр Первый не случайно решил строить город на берегах полноводной реки. Он хотел, чтобы Россия развивалась, чтобы у неё налаживались контакты с другими странами, развивалась торговля. А водный путь для этого был самым лучшим. Парусные суда приплывали на Стрелку Васильевского острова, в этом месте было проще всего причаливать к берегу. Здесь был мыс, разделяющий Неву на Большую и Малую Неву.

На Стрелке было воздвигнуто здание Биржи, где купцы договаривались о купле-продаже товаров.

У здания Биржи, ближе к воде, построили две колонны, высотой 32 метра. Они были воздвигнуты в честь морских побед российского флота. Колонны служили маяками для кораблей, идущих в порт – наверху колонн были установлены чаши, в которых горело масло. Внутри каждой колонны находится винтовая лестница. На колоннах укреплены ростры - так называются носы кораблей. Поэтому и колонны называются Ростральными

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

Город мой тебя люблю! (Выставляют руки вперед, затем скрещивают на груди).

За красивую Неву, (Делают волнообразные движения рук по сторонам).

За прекрасные дворцы, (Скрещивают ладони над головой «крыша дома»).

За высокие мосты, (Поднимаются на носки, руки округло над головой).

За заветы старины, (Переступают с ноги на ногу, кисти рук раскрыты).

Это все любимый ты! (Поклониться, положив ладонь на грудь).

Петербург - ты град мечты! (Встают на одно колено и поднимают сцепленные в замок руки вверх).

Воспитатель: Молодцы! Отдохнули? Отправляемся дальше!

3 Остановка Кунсткамера

История Музея антропологии и этнографии имени Петра Великого берёт своё начало в 1714 году.

Тогда император Пётр, вернувшись из Европы и подробно ознакомившись там с основами такой науки, как анатомия, решил создать в своей собственной столице так называемый «кабинет редкостей». В таком «кабинете» по замыслу императора должны были быть собраны всевозможные редкие предметы, связанные как с историей мира и населяющих его народов, так и со строением человеческого организма.

Сегодня здание Кунсткамеры по праву считается символом Российской академии наук и одним из самых популярных музеев Санкт-Петербурга.

Отправляемся дальше

Здесь наш корабль разворачивается, и мы видим знаменитый памятник. А кому был установлен он расскажет....

4 Остановка: «Медный всадник»

Отрывок стихотворения А.С. Пушкина «Медный всадник»

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид

Невы державное теченье

Береговой ее гранит,

Твоих оград узор чугунный

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады,

И ясны спящие громады

Пустынных улиц и светла

Адмиралтейская игла…

Памяти Петра был воздвигнут памятник на Сенатской площади по Инициатива создания памятника Петру I принадлежит Екатерине II. Именно по ее приказу был найден мастер, который возьмется за такую сложную работу. Камень, весивший около 1600 тонн и названный Гром-камнем или монолитом, доставляли сначала на платформе до побережья Финского залива, затем по воде до Сенатской площади. В извлечении и транспортировке камня участвовали тысячи людей. Памятник традиционно называют Медным всадником с легкой руки Александра Сергеевича Пушкина, хотя отлит он из бронзы, где Петр 1 изображен верхом на коне.

Игра Петр 1

Задачи. Закреплять умение выполнять ходьбу по кругу с соблюдением его размеров. Развивать чувство ритма при выполнении движений под стихотворный текст. Способствовать развитию внимания, процессов возбуждение-торможение. Создавать условия для речевого творчества, закрепления представлений о себе, окружающем мире.

Дети встают в большой круг. В середине круга располагается ребенок, который в игре будет исполнять роль Петра I. Он принимает позу, имитирующую памятник.
По сигналу педагога участники игры совместно со взрослым начинают произносить слова и ритмично идти вправо/влево по кругу обычной ходьбой или с высоким подниманием колен (руки вперед и чуть согнуты). «Петр» идет в противоположном направлении по кругу, имитируя движения всадника.

Медный всадник просыпается.
Конь его бежит, старается.
Вдоль Невы на заре скачет Петр на коне.

Как живет мой Петербург?
Что построили там, тут?
От меня не убегайте!
На вопрос мой отвечайте!

По окончании слов ребенок, которого ведущий в игре коснулся рукой, останавливается. Останавливаются и все участники игры. «Петр» громко задает один любой вопрос (например: «Фамилия, имя?», «Как называется улица, на которой ты живешь?», «Сколько тебе лет?», «Кто основал Петербург?», «Что такое зоосад и /или детский сад?», «Какие реки/мосты/дворцы Петербурга ты знаешь?»). Короткой фразой ребенок громко отвечает.
После ответа «Петр» произносит: Как живет мой Петербург?
Ходьба возобновляется (в игре нет выбывающих). После того, как 2 ребенка ответили на вопрос, педагог произносит: «Петр, спи! Стоп! Замри!». Ребенок, исполняющий роль Петра I, останавливается, принимает позу, изображая «Медный всадник». Все дети ходят вокруг него, останавливаются, приседают, наклоняются, произносят слово: «Чик» - изображают туристов, которые фотографируют памятник.
Игра заканчивается. Выбирают нового ведущего.

Адмиралтейство

Строительство Адмиралтейства было начато по чертежам Петра 1 на острове между Невой и Мойкой. Адмиралтейство задумывалось как главная судостроительная верфь России на Балтийском море и было центром постройки кораблей.

Ребята, что находится на главной башне Адмиралтейства?

Ответы детей

(На главной башне Адмиралтейства находится шпиль с корабликом- один из символов Санкт-Петербурга)

Ребята, а давайте подготовим для нашего гостя открытки с символом нашего города.

(Раздаю раскраски, и дети садятся за стол)

Стихотворение

Мы очень любим город свой,

Сияет солнце над Невой,
Или дожди стучат в окно,
Его мы любим всё равно.
Мы в этом городе живём,
И он растёт, и мы растём

Воспитатель: Ребята, наша экскурсия завершается, и мы возвращаемся домой, следующую экскурсию для нашего гостя мы начнем с главной-дворцовой площади нашего города!

Давайте вместе вспомним, где мы были и что видели.

Кот Васька Благодарит вас за интересную экскурсию по Санкт-Петербургу.