«НААР, НААР, НААДЫЯ!» СБОРНИК КАЛМЫЦКИХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
методическая разработка

Муниципальное казенное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад №24»

«НААР, НААР, НААДЫЯ!»

СБОРНИК КАЛМЫЦКИХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Составитель:

Балакаева Е.Н.,

педагог дополнительного образования

г. Элиста

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 «У калмыков много интересных и занимательных массовых и одиночных игр. Если бы лучшие из них удалось восстановить и распространить среди современной молодёжи - это явилось бы хорошим и полезным делом»

К. Эрендженов

Каждый народ, в зависимости от социально – экономических условий своего развития, географического положения исторически вырабатывал самобытные виды игр, развлечений и забав, способы их выполнения, которые  с годами вошли в  игровую культуру народа.

Народная игра может быть средством познания культуры, традиций и языка народа, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания.

Народная игровая деятельность имеет важное значение в период формирования характера – в детские годы. Она – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Такие игры были направлены на развитие у детей качеств, необходимых для будущей традиционной трудовой деятельности, а так же нравственных и физических качеств. 

Калмыцкие народные игры были средством, способствующим развитию смелости, силы, ловкости и выносливости. Игры занимали значительное место в воспитании подрастающего поколения, они оказывали заметное влияние на формирование характера детей, являлись частью народной педагогики. Дети в своих играх имитировали трудовые процессы взрослых и повадки домашних животных.

Игры и спортивные состязания всегда являлись необходимым элементом народных праздников, многих торжественных ритуалов в жизни населения.

О наличии у калмыков игр говорится в работах путешественников и исследователей XVIII-XIX вв. и в работах советских историков и этнографов. Народные игры являлись массовыми развлечениями, в них участвовали люди всех возрастов и разных слоев населения.

Народные игры являются составной частью национальной культуры калмыков. Исследованием национальной культуры, в частности игр, занимаются в настоящее время А. Митиров, 3. Резуненко, К. Эрендженов и др.

В народном творчестве калмыков особое место занимает героический эпос «Джангар», вошедший в сокровищницу мировой литературы. В «Джангаре» наряду со сказочным миром героев эпоса отражены надежды и чаяния калмыцкого народа, его многовековая борьба за счастливое будущее.В «Джангаре» описаны и основные виды национального калмыцкого спорта (стрельба из лука, борьба, конные скачки) и игры (в альчики и др.). Герои эпоса состязаются в силе и ловкости, в борьбе, меткости в стрельбе из лука, в остроте ума, в шахматах, а также в национальной игре в альчики (бабки).

Выдержка из Эпоса Джангр, Песни седьмой
«О трех мальчуганах: о Хошун Улане, о Хара Джилгане, об Аля Шонхоре ..."

Стояли мальчики на лугу,

Играли в альчики на лугу"...

«…Послушались мальчики тогда

И выдали альчики тогда:

Два для метания, два – для меты.

Выставили альчики для меты,

стал приемыш с другими в ряд

Около исходной черты,

Первым сын вельможи метнул,

Но сын вельможи промах дал.

За ним приемыш пригожий метнул,

Сначала тоже промах дал,

Но потом еще раз метнул,

Прищурился левым глазом он,

И выбил две бабки разом он…»

Калмыцкий народный эпос «Джангар» перевод С.Липкина

Калмыцкие народные игры являются традиционным средством воспитания детей. Испокон  веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт. Труд  национальные  устои, представления  о чести, смелости , мужестве, желание обладать  силою, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. В играх дети проявляют смекалку. Творческую  выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

 У калмыков издревле были широко распространены разнообразные массовые игры как средства развлечения и как спортивные занятия, призванные воспитывать в молодом поколении ловкость, смелость и выносливость, столь необходимые при кочевой жизни. Во многих играх и спортивных состязаниях нашло свое отражение основное занятие калмыцкого населения – скотоводство. Игры и игрушки помогали с малых лет прививать трудовые навыки.

Наиболее популярным и широко распространенным видом массового развлечения были различные игры в альчики (шаһа наадлһн). В них играли не только дети и подростки, но и мужчины. Игральными костями служили овечьи, редко козьи астрагалы. Коровьи выступали в качестве биты (сачка – сах), для чего все края их срезали, чтобы они скользили по ровной площадке, свободной от травы. Астрагалы тщательно очищали ножом от жил, крупные превращали в биты, для чего их заливали свинцом через отверстия, предварительно проделанные при помощи шила, а края обтачивали.

В теплое время года, после спада дневной жары, собирались подростки и мужчины для игры в альчики (шаһалцх).

Что такое альчики? Альчики – это бабки. Как известно, у коров, овец, коз, свиней и сайгаков на задних ногах надкопытный сустав имеет по две бабки. Одна – правая, другая – левая. Правую бросают правой рукой, левую – левой. Так удобнее. Бабку зажимают между большим и указательным пальцами и бросают. Коровьи бабки называются аару. Битами служат более крупными альчики, они должны быть тяжелыми. Чтобы утяжелить биту, в середине ее просверливают отверстие и заливают свинцом.

Обычно каждый играющий имеет по две биты. Чтобы научиться хорошо играть, надо знать, как альчики во время игры падают. Большое значение имеет, на какой бок или на какую сторону упали альчики. Каждое положение (позиция) имеет свое особое название.

• Бөк – альчик, упавший спинкой вверх, т. е. выпуклой стороной вверх.
• Чох – альчик, упавший спинкой вниз, т.е. вогнутой стороной вверх.
• Алц – альчик, упавший ребром, т.е. упавший на бок резной стороной вверх.
• Та – альчик, упавший не бок резной стороной, а ровной стороной вверх.
• Онх – альчик, вставший на «дыбы».
• Маленькие дети не могут сразу запомнить положение упавших альчиков, поэтому можно использовать названия животных.
• «Овца» (бөк) - альчик, упавший спинкой вверх, т.е. выпуклой стороной вверх.
• «Коза» (чох) - альчик, упавший спинкой вниз, т.е. вогнутой стороной вверх.
• Лошадь (алц) – альчик, упавший ребром, т.е. упавший на бок резной стороной вверх.
• «Корова» (та) – альчик, упавший на бок резной стороной, а ровной стороной вверх.
• «Верблюд» (оңх) – альчик, вставший на «дыбы».
• Различают биту правши (та бəрм) и биту левши (алца бəрм).

Дети любят играть разноцветными альчиками, поэтому их выкрашивают в различные цвета: коричневый, желтый, зеленый…

Альчики коричневого цвета выкрашивают в отваре древесной коры.

Альчики желтого цвета выкрашивают в отваре луковой шелухи.

Альчики зеленого цвета выкрашивают в отваре трав и стеблей.

В наше время красителей стало еще больше, отсюда и разноцветье альчиков.

Особенно тщательно красят и помечают биты, ставят свои отличительные знаки (клейма).

Изготавливают биты и из коровьих бабок. Они больше и тяжелее овечьих.

Биты, обработанные напильником или шероховатым камнем, становятся гладкими и ровными. Их называют Галдан дошур. Такая бита лучше катится по земле, а от ее удара сразу вылетают несколько альчиков. Биты по-калмыцки называются сах, а альчики – шаһа.

На сегодняшний день многие народные калмыцкие игры забыты, утеряны их правила. Они  перестают не передаются передаваться  от поколения поколениям.

Одним из важных направлений работы в дошкольном учреждении является передача традиционной   игровой культуры калмыцкого народа детям дошкольного возраста. Вместе с игрой передавать  ценности народных обычаев и обрядов, культуры степного народа.

Детские игры с использованием считалок, скороговорок, речитативов  на калмыцком языке способствуют решению накопления словарного запаса калмыцкой речи детей  дошкольного возраста, что важно для активизации словаря ребенка – дошкольника.

В дошкольном возрасте детей знакомят со следующими видами калмыцких народных игр:

1. Игры с альчиками: «Собери альчики», «Передача альчиков» «Отгадывание» и т.д.
2. Игры, знакомящие с трудовой деятельностью калмыков: «Загони овец в кошару», «Пастух и отара», «Ловкий наездник», «Табунщики» и др.
3. Игры на основе подражания домашним и диким животным  и птицам: «Собака», «Заяц»,  «Барашек» ,  «Волк», «Волк и жеребята»  и пр.
4. Игры с предметами быта, национальной одежды и др.: «Серебряный пояс», «Шапочка», «Бросание сидельной подушки»,  «Кружение вокруг колышка» и др.
5. Без предметные игры: «Прятки», «Догонялки» «Хвост дракона», «Нападение» и др.

Мудрость народных игр состоит в том, что в них сохраняются те средства, методы, формы, и приёмы, которые актуальны и эффективны в нравственном, трудовом, интеллектуальном и физическом воспитании подрастающего поколения и в настоящее время.

Народные игры формируют устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре своего народа, создают эмоционально-положительную основу для развития чувства любви к Родине. В калмыцких национальных играх нашли свое отражение разные стороны жизни народа: быт, традиции, обычаи, трудовые занятия и т.д.

Впечатления детства прочны и глубоки, именно они и составляют основу для развития нравственных качеств личности. Истоки духовной зрелости и гармоничного физического развития закладываются в детстве, и помогает в этом, как ни удивительно, основная деятельность детей -  подвижные калмыцкие игры.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

• Объяснение новой  калмыцкой игры может быть разнообразной и зависит от ее вида и содержания. Можно дать детям представление о содержании игры, последовательности игровых действий, расположении игроков и атрибутов, правилах игры.
• Впервые знакомя детей с той или иной игрой, воспитатель вначале должен рассказать об истории создания этой игры, о тех явлениях и трудовых действиях, которые в ней отражены. В беседе желательно показать детям иллюстрации, дать как следует рассмотреть их. Рассказать о жизни, обычаях и традициях калмыцкого народа, при соблюдении которых могли использоваться данные игры и т.п.
• Для проведения калмыцких подвижных игр необходимо соответствующее оборудование: альчики разного цвета, вожжи, шнуры или ленты, лошадки на палочке, плетка, кнут (имитация его), «герлыга» (посох), биты, а также разнообразные физкультурные пособия.
• Знакомя с новой игрой, где используется  незнакомое оборудование, необходимо рассказать детям о нем, дать первоначальное понимание -  что это и как оно было использовано в традиционной жизни калмыцкого народа.
• При использовании предметов – заместителей (вместо: герлыги – гимнастическая палка, кнута – скакалка и .т.д.), необходимо представить замещающий предмет в иллюстрации либо в небольшом сувенирном варианте, для понимания детей как на самом деле выглядел это предмет, замещенный во время проведения игры.
• Игры желательно выбирать в соответствии с теми задачами физического воспитания, над которыми педагоги работают в данный момент, и с учетом тех двигательных навыков, которыми дети уже овладели.
• Привлекая внимание детей к содержанию игры, регулируйте физическую нагрузку,  обращайте внимание на эмоционально положительное настроение детей, приучайте их добиваться поставленной цели и  оказывать друг другу товарищескую поддержку.
• Играя с детьми необходимо регулировать взаимоотношения играющих, поощрять и активизировать застенчивого ребенка или показать на примере активного, как важно быть смелым, ловким. 
• Педагог всегда должен быть объективен и справедлив в оценке действий детей. И по ходу игры, и подведя ее итоги, воспитатель должен искренне радоваться успехам детей, поддерживать их в случае неудачи. Все замечания, оценка поведения участников высказываются в заключение игры. К анализу игровых действий можно привлечь и самих детей
• Калмыцкие подвижные игры укрепляют двигательную активность ребенка, являются замечательным средством закаливания

КАЛМЫЦКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ  1,5-3 ЛЕТ

1. «Собери альчики»

Вариант 1. Воспитатель приносит альчики в кисете, рассыпает их по полу и предлагает детям собрать  и принести их ему в кисет. Поощряет тех, кто принес их по одному.

Вариант 2. Если альчики окрашены в основные цвета, можно предложить их собрать в ведерко соответствующего цвета.

2. «Собери кизяки»

Воспитатель приносит мешочки  и кизяки, рассыпает их по полу и предлагает детям собрать  их в мешочек для сбора кизяков. Поощряет тех, кто принес их по одному.

3. «Зайцы, берите капусту»

Дети стоят вокруг воспитателя, он держит в руках мешочек  (кисет)  с альчиками. Воспитатель говорит, что сейчас дети превращаются в зайчиков, и показывает имитационные движения: шевелим ушками, скачем и др. Затем спрашивает, не проголодались ли зайчики и  подает команду: «Зайцы, соберите капусту» и одновременно высыпает альчики на пол. Дети стараются собрать альчики в мешочек (кисет).

4. «Птички» («Воробушки»)

Малыши, стоя изображают птенчиков, а, воспитатель — птичку.

На слова

Богшурһас, богшурһас,                 Воробушки, воробушки

Нааран нистн                                   Летите сюда

(дети имитируют полет птичек)

Нааран нистн                                  Летите сюда

Буудя идтн                                     Я зернышки нашла (поешьте зернышки)

(дети имитируют, как птички клюют зернышки)

5. «Барашек»

Дети вокруг воспитателя, в руках у которого - барашек или он надевает маску (атрибут) барашка  (в раннем возрасте роль главного игрока берет на себя воспитатель). Дети начинают двигаться, приговаривая вместе с воспитателем:

Ты барашек серенький,

С хвостиком беленьким,

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили.

Ты нас не бодай,

С нами поиграй!

Скорей догоняй!

По окончании слов дети бегут врассыпную, а барашек их догоняет, но не ловит.

Примечание: до окончания слов нельзя детям разбегаться, а барашку ловить, догонять, бодать.

6. «Собака»  

Дети вокруг воспитателя, в руках у которого – собака или он надевает маску (атрибут) собаки  (в раннем возрасте роль главного игрока берет на себя воспитатель). Дети начинают двигаться, приговаривая вместе с воспитателем следующие слова:

Злой щенок у кибитки спит,

И на нас он не глядит.

Ты щеночек не кусай,

Лучше нас ты догоняй.

По окончании слов дети бегут врассыпную, а собака их догоняет, но не ловит.

Примечание: до окончания слов нельзя детям разбегаться, а собачке ловить, догонять.

КАЛМЫЦКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ

1. «Собери альчики»

Вариант 1. Воспитатель приносит альчики в кисете, рассыпает их по полу и предлагает детям собрать  и принести их ему в кисет. Поощряет тех, кто принес их по одному.

Вариант 2. Если альчики окрашены в основные цвета, можно предложить их собрать в ведерко соответствующего цвета.

2. «Собери кизяки»

Воспитатель приносит мешочки  и кизяки, рассыпает их по полу и предлагает детям собрать  их в мешочек для сбора кизяков. Поощряет тех, кто принес их по одному.

3. «Зайцы, берите капусту»

Дети стоят вокруг воспитателя, он держит в руках мешочек  (кисет)  с альчиками. Воспитатель говорит, что сейчас дети превращаются в зайчиков, и показывает имитационные движения: шевелим ушками, скачем и др. Затем спрашивает, не проголодались ли зайчики и  подает команду: «Зайцы, соберите капусту» и одновременно высыпает альчики на пол. Дети стараются собрать альчики в мешочек (кисет).

4. «Птички» («Воробушки»)

Малыши, стоя изображают птенчиков, а, воспитатель — птичку.

На слова

Богшурһас, богшурһас,                 Воробушки, воробушки

Нааран нистн                                   Летите сюда

(дети имитируют полет птичек)

Нааран нистн                                  Летите сюда

Буудя идтн                                     Я зернышки нашла (поешьте зернышки)

(дети имитируют, как птички клюют зернышки)

5. «Барашек»

Дети образовывают круг, внутри которого барашек. Дети начинают двигаться по кругу, приговаривая:

Ты барашек серенький,

С хвостиком беленьким,

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили.

Ты нас не бодай,

С нами поиграй!

Скорей догоняй!

По окончании слов дети бегут врассыпную, а барашек их догоняет, но не ловит.

Примечание: до окончания слов нельзя детям разбегаться, а барашку ловить, догонять, бодать.

нельзя детям разбегаться, а барашку ловить, догонять, бодать.

6. «Собака»  

На одной стороне площадки чертится линия, за нею дома детей, остальное пространство – степь. В степи очерчивается место «собаки». Из числа игроков считалкой выбирается «собака». Она проходит в свой «дом» и делает вид, что спит.  Остальные дети, выходят из  очерченной линии и начинают двигаться к дому собаки, приговаривая следующие слова:

Злой щенок у кибитки спит,

И на нас он не глядит.

Ты щеночек не кусай,

Лучше нас ты догоняй.

По окончании слов дети бегут за очерченную линию к себе «домой», а собака их догоняет и ловит. Пойманными считаются дети, до которых дотронулся щенок.  

Примечание: до окончания слов нельзя детям разбегаться, а собачке ловить, догонять.

7. «Угадай, в какой руке альчик»

Для игры дети считалкой выбирают игрока. Взрослый – водящий показывает  игроку альчик. Затем прячет альчик  в одном кулачке за спиной или не пряча за спину, зажимает в кулачке и спрашивает: «В какой руке альчик?»

Ребенок должен угадать в каком кулачке спрятан альчик. Если ребенок угадал, то он становится водящим и для него считалкой выбирают игрока, который будет угадывать. Если нет – то водящим остается тот же игрок.

8. «Шапочка»

Перед началом игры ребята встают в широкий круг.  По сигналу начало игры -  звучит музыка, дети передают под музыку друг другу калмыцкую шапочку. Тот игрок, на котором остановилась музыка, надевает шапочку, становится в круг и танцует калмыцкий танец. Все остальные игроки его поддерживают (хлопают в ладоши или танцуют вместе с ним на своих местах). Затем игрок становится на свое место и игра продолжается.

9. «Целься вернее»

Дети становятся в круг. Каждый ребенок держит в руке альчик. В центре круга стоит ящик (в мл. группе расстояние до ящика не более 1,5-2м.). по сигналу воспитателя дети бросают альчики в ящик, затем достают их и возвращаются на свои места. Если ребенок не попал в цель, он поднимает альчик с пола и тоже встает в круг. Одновременно можно привлечь к игре 8-10 человек.

10. «Извилистой дорогой»

Вариант 1. Для игры необходимы 15 альчиков, которые расставляют по прямой линии по 3 альчика один за другим в 80 см. друг от друга. Таким образом, получается как бы 5 башенок из альчиков. В двух шагах от первой башенки становится игрок. Он должен пройти в другой конец линии, поочередно огибая каждое препятствие. Поваливший, хотя бы одну башенку, считается не выполнившим задание.

Вариант 2. Можно сделать меньшее количество башенок (3-4).

11. «Заяц»

Дети стоят полукругом. Воспитатель считает:

Зайчик, зайчик, это ты

Ускакал из Элисты?

Ускакал из Элисты,

Доскакал до Башанты?

Доскакал до Башанты,

Съел капусту и в кусты?

Ты или не ты?

Ребята располагаются вокруг выбранного по считалке водящего, водящий напевает, приплясывает, показывает жестами, как заяц прыгает, садится на задние лапки, умывается и т.д. Ребята подражают ему. Кто подражает лучше всех, того водящий выбирает на свое место.

12. «Я – страшный жук»

На одной стороне площадки чертится линия, за нею дома детей, остальное пространство – степь. В степи очерчивается место жука.

Дети идут в степь собирать кизяк (имитация с наклонами), расходятся врассыпную по всей площадке. Вдруг выбегает «страшный жук», летит, произнося слова:

Я – страшный жук, у меня длинный ус,

У меня большой нож, бойтесь меня!

Дети убегают от жука в свои дома за линию. Тех, кого он успеет поймать, жук слегка щекочет.

13. «Воробушки и буря»

Играющие - серые воробушки, летают по всей площадке. Воспитатель -водящий произносит слова:

Ярко светит солнышко,

Лучи согревают.

Серые воробушки

Весело летают.

(дети имитируют движения полета воробьев по игровой площадке)

Вдруг подул холодный ветер,

Воробушки,  прячьтесь  в домик!

Дети приседают там, где летали, руками делают над головой «домик». Игра повторяется несколько раз.

14. «Волк»

Из числа играющих , с помощью считалки,  выбирается волк. Дети стоят в 3-4 метрах от волка. На другой стороне располагается  «дом» детей, очерченный линией на противоположном конце площадки.  Дети дразнят волка:          Волк отвечает:

• Есть ли силы, чтоб бежать?             – есть!
• Есть ли силы, чтоб догнать?            – есть!
• Чтобы бить,  есть ли кнут?               – есть!
• А кто точит зубы тут?                       – Я!

По окончании диалога   дети убегают в свой дом, за черту.   Волк догоняет их. Пойманными считаются дети, до которых дотронулся волк.  Игра повторяется 3-4 раза.

КАЛМЫЦКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

1. «Угадай, в какой руке альчик?»

Для игры дети считалкой выбирают игрока. Взрослый – водящий показывает  игроку альчик. Затем прячет альчик  в одном кулаке за спиной или не пряча за спину, зажимает в кулаке и спрашивает: «В какой руке альчик?»

Ребенок – игрок должен угадать в каком кулаке спрятан альчик. Если ребенок угадал, то он становится водящим и для него считалкой выбирают игрока, который будет угадывать. Если нет – то водящим остается тот же игрок.

2. «Извилистой дорогой»

Вариант 1. Для игры необходимы 15 альчиков, которые расставляют по прямой линии по 3 альчика один за другим в 80 см. друг от друга. Таким образом, получается как бы 5 башенок из альчиков. В двух шагах от первой башенки становится игрок. Он должен пройти в другой конец линии, поочередно огибая каждое препятствие. Поваливший, хотя бы одну башенку, считается не выполнившим задание.

Вариант 2. Можно сделать меньшее количество башенок (3-4).

3. «Целься вернее»

Дети становятся в круг. Каждый ребенок держит в руке альчик. В центре круга стоит ящик (в мл. группе расстояние до ящика не более 1,5-2м.). по сигналу воспитателя дети бросают альчики в ящик, затем достают их и возвращаются на свои места. Если ребенок не попал в цель, он поднимает альчик с пола и тоже встает в круг. Одновременно можно привлечь к игре 8-10 человек.

4. «Пальцами ног»

В этой игре участвуют двое детей, оба босиком. Они сидят недалеко друг от друга на стульях так, чтобы стулья касались пола. Около каждого играющего на полу около ног стоят неглубокие тарелки. Около каждой тарелки лежат горкой  по 5 альчиков. Участники игры пальцами правой ноги должны перенести альчики, лежащие около правой ноги, в тарелку у левой ноги и наоборот. При этом нельзя приподнимать, наклонять и двигать с места корпус тела, разрешается двигать только ноги.

5. «Не ошибись»

На столе лежат мелкие предметы (грибочки, игрушки и среди них альчики). Игроку, стоящему перед столом, завязываются глаза. Цель игры – собрать альчики в мешок, не путая их с другими предметами. Поощряются те, кто ни разу не ошибся.

6. «Собери по одному»

Три – четыре игрока становятся у стартовой черты. Перед каждым тарелка. Против каждого игрока ставят по 7 альчиков. Первый на расстоянии 1 м. от стартовой черты, 2-й – 2 м. и т.д. с интервалом 1 метр. По сигналу игроки бегут, берут первый альчик, возвращаются и кладут его в тарелку, затем бегут за вторым и т.д. Побеждает тот, кто первым соберет все свои альчики в тарелку.

7. «Передача альчиков»

Игра развивает мышцы кисти рук и пальцев. Дети сидят на стульчиках кружком. Воспитатель дает двум рядом сидящим детям по альчику и предлагает передавать их (один вправо, другой влево). Когда альчики встретятся, дети ударяют их друг о друга  со словом «стукнулись», затем встают и бегут по кругу в противоположные стороны. Прибежав к своим стульчикам, дети говорят «встретились», и отдают альчики воспитателю. Он передает их другой паре детей и игра повторяется.

8. «Альчики»

Для игры расставляют  альчики в стоячем положении в один ряд так, чтобы образовалась линия длиной 1 метр и более. Игроки отходят (до 1-1,5 м.) и оттуда бросают биты с таким расчетом, чтобы выбить альчик, кто выбил  альчик считается выигравшим. Биту бросают поочередно. Если игрок не попадает, ход переходит к следующему игроку.

9. «Щелканье»

Из числа игроков считалкой выбирают 2 участников игры

На ровной площадке на расстоянии 40-60 см друг от друга выстраивают две 2 «стенки» из альчиков. Альчики ставятся на ребро. Игроки находятся каждый за своей стенкой. Играющий, прицелившись, выбивает щелчком из числа альчиков своей «стенки»  альчики из стенки противника.

Альчик, отлетевший от стенки, он забирает себе.

Игрок, не попавший в стенку, отдает свою ход.

Игрок, набравший наибольшее количество альчиков, побеждает.

10. «Будь внимательным»

Из числа играющих детей выбирают водящего, он стоит в центре круга. Все остальные  дети  стоят в кругу,  и перед каждым из них на полу лежит альчик.

Водящий идет по кругу и произносит слова:

Я иду, иду, иду

Альчик для себя ищу.

Я  по кругу пройду,

Этот альчик заберу.

После этих слов, водящий пытается взять любой альчик, в то время когда, каждый участник поднимает свой альчик, пытаясь сохранить его себе.  Если это у него получилось, то водящим становится тот, кто остался без альчика. Если нет, то он продолжает игру

11. «Шапочка»

Перед началом игры ребята встают в широкий круг.  По сигналу начало игры -  звучит музыка, дети передают под музыку друг другу калмыцкую шапочку. Тот игрок, на котором остановилась музыка, надевает шапочку, становится в круг и танцует калмыцкий танец. Все остальные игроки его поддерживают (хлопают в ладоши или танцуют вместе с ним на своих местах). Затем игрок становится на свое место и игра продолжается.

12. «Волк»

Из числа играющих , с помощью считалки,  выбирается волк. Дети стоят в 3-4 метрах от волка. На другой стороне располагается  «дом» детей, очерченный линией на противоположном конце площадки.  Дети дразнят волка:          Волк отвечает:

• Есть ли силы, чтоб бежать?             – есть!
• Есть ли силы, чтоб догнать?            – есть!
• Чтобы бить,  есть ли кнут?               – есть!
• А кто точит зубы тут?                         – Я!

По окончании диалога   дети убегают в свой дом, за черту.   Волк догоняет их. Пойманными считаются дети, до которых дотронулся волк.  Игра повторяется 3-4 раза.

13. «Ловкий наездник»

Дети садятся в круг. За кругом ведущий верхом на «коне» с плеткой. Он ходит по кругу и бросает плетку сзади кого-нибудь. Игрок, сзади которого лежит кнут, встает и догоняет первого тоже верхом на «коне». Первый старается занять место того, кто бежит за ним. Игра повторяется.

14. «Прятки»

Играющие заранее оговаривают, где можно прятаться. Образуется две группы, одна из которых разбегается врассыпную и прячется, а другая пускается на поиски спрятавшихся. Затем игроки меняются ролями.

Можно оговорить время в течении которого следует найти всех игроков.

15. «Загони овец в кошару»

Играют по двое детей, в руке у каждого герлыга (можно взять гимнастическую палку). Перед каждой командой по 10 овец (мячи). Задача игроков: загнать своих овец в кошару (обруч), лежащий на расстоянии 5-6 метров от играющих. Загонять овец надо по одному. Кто раньше загонит овец, тот и победит.

16. «Пастух и стадо» 

На одной стороне площадки отгораживается место, где живут овцы, - овчарня. Из числа играющих выбирают пастуха. Остальные играющие - овцы. Пастуху завязывают глаза. Под звуки бубна или мелодии песни овцы пасутся по всей  территории площадки.  Как только бубен перестает звучать, пастух  говорит: «Овечки, овечки, вот и я пришел! Где мое стадо?» Все овцы отзываются: «Бе, бе, бе». Потом затихают. Пастух начинает искать овец - идет на их голоса, а овцы стоят на своих местах неподвижно. Когда пастух дотрагивается до кого-нибудь рукой, он говорит: «Овечка, овечка, кто ты?» Овца отвечает: «Бе, бе, бе». Пастух должен отгадать, кто это.

17. «Серебряный пояс»

Дети садятся на пол по кругу так, чтобы им было легко подняться (на улице стоят). Жеребьевкой определяется тот, кто должен начать игру. Водящий, взяв серебряный пояс, ходит по кругу за спинами сидящих игроков (стоящих). Затем незаметно кладет этот пояс за кем-либо из игроков и бежит по кругу. Тот за чьей спиной оставлен пояс, мгновенно вскакивает и пытается догнать и дотронуться до ведущего этим поясом. Если за три круга он не сможет этого сделать, он начинает вести игру, а убегающий занимает его место в кругу.

18. «С кнутом»

Дети садятся на пол по кругу так, чтобы им было легко подняться (на улице стоят). Жеребьевкой определяется тот, кто должен начать игру. Водящий, взяв кнут, ходит по кругу за спинами сидящих игроков (стоящих). Затем незаметно кладет этот кнут между двумя игроками, сам становится в круг. Игроки между которыми оставлен кнут, разбегаются в разные стороны, оббегая круг. Тот, кто первым схватит кнут, побеждает и становится водящим. Побежденный становится в круг.

19. «Табунщики»

Играющие садятся в круг на землю., а водящий выходит в центр круга, держа в руках плетку (кнутик). Он кладет плетку около себя на землю и пляшет под калмыцкую мелодию. Затем выходит  из круга, кладет пленку между двумя сидящими. Они встают, бегут в разные стороны по сигналу водящего. Кто первым схватил плетку, тот и победитель. Он заходит в круг, пляшет. Игра повторяется.

20. «Белый верблюд»

Играющие строятся в колонну держа друг друга за пояс. Последний в колонне – мышка. Перед колонной – верблюд. Мышь дразнит верблюда:

«Ты, верблюд, любишь сушь,

Верблюжонок неуклюж.

Мышка год твой заняла

Вокруг пальца обвела»

Верблюд, рассердившись, хочет поймать мышку, но колонна спасает мышь, извиваясь и не давая схватить ее. Если мышку поймает верблюд, игра проводится с другой мышью.

21.  «Хвост дракона»

В игре принимают участие не меньше десяти человек. Они строятся друг за другом так, что правую руку кладут на правое плечо впереди стоящего. Тот, кто стоит впереди, - голова дракона, последний - его хвост.

Голова Дракона пытается поймать свой хвост. Шеренга находится в постоянном движении, тело послушно следует за головой, а голова старается схватить последнего игрока. Шеренга никогда не разрывается. Игроки на стороне хвоста не дают голове ухватить хвост. Если все же голова ухватит себя за хвост, последний в шеренге игрок идет вперед, становится головой, а новым хвостом - игрок бывший в шеренге предпоследним.

22. «Перенеси альчик на лопатке»

Это эстафетная игра. Дети разбиваются на 2 команды. У каждой команды по 1 бараньей лопатке и по количеству детей в пиале альчики. На другой стороне игровой площадке у каждой команды своя пустая пиала. Задачи игроков по сигналу перенести по 1 альчику на лопатке (не придерживая альчик пальцем или другой рукой)  до конца игровой площадки и оставить его в пустой пиале, вернуться и передать лопатку следующему игроку. Команда, выполнившая все условия  первой,  побеждает.

23. «Одень шапку»

Из числа детей считалкой выбираются 2 игрока, которые становятся друг напротив друга на расстоянии вытянутой руки. Игроки должны стоять на одном месте, и не сходить с места в течение всей игры. Одному из игроков в руки дают калмыцкую шапочку и завязывают глаза. Его задача закрытыми глазами одеть шапочку на второго игрока. При этом второй игрок, которому должны одеть шапочку, не дает это делать: присаживается,  наклоняет голову, уворачивается. Если игрок с завязанными глазами смог одеть шапочку, то он выиграл.

КАЛМЫЦКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ

1. «Пальцами ног»

В этой игре участвуют двое детей, оба босиком. Они сидят недалеко друг от друга на стульях так, чтобы стулья касались пола. Около каждого играющего на полу около ног стоят неглубокие тарелки. Около каждой тарелки лежат горкой  по 5 альчиков. Участники игры пальцами правой ноги должны перенести альчики, лежащие около правой ноги, в тарелку у левой ноги и наоборот. При этом нельзя приподнимать, наклонять и двигать с места корпус тела, разрешается двигать только ноги.

2. «Не ошибись»

На столе лежат мелкие предметы (грибочки, игрушки и среди них альчики). Игроку, стоящему перед столом, завязываются глаза. Цель игры – собрать альчики в мешок, не путая их с другими предметами. Поощряются те, кто ни разу не ошибся.

3. «Будь внимательным»

Из числа играющих детей выбирают водящего, он стоит в центре круга. Все остальные  дети  стоят в кругу,  и перед каждым из них на полу лежит альчик.

Водящий идет по кругу и произносит слова:

Я иду, иду, иду

Альчик для себя ищу.

Я  по кругу пройду,

Этот альчик заберу.

После этих слов, водящий пытается взять любой альчик, в то время когда, каждый участник поднимает свой альчик, пытаясь сохранить его себе.  Если это у него получилось, то водящим становится тот, кто остался без альчика. Если нет, то он продолжает игру

4. «Передача альчиков»

Игра развивает мышцы кисти рук и пальцев. Дети сидят на стульчиках кружком. Воспитатель дает двум рядом сидящим детям по альчику и предлагает передавать их (один вправо, другой влево). Когда альчики встретятся, дети ударяют их друг о друга  со словом «стукнулись», затем встают и бегут по кругу в противоположные стороны. Прибежав к своим стульчикам, дети говорят «встретились», и отдают альчики воспитателю. Он передает их другой паре детей и игра повторяется.

5. «Альчики» Вариант 1.

Для игры расставляют  альчики в стоячем положении в один ряд так, чтобы образовалась линия длиной 1 метр и более. Игроки отходят (до 2-3 м.) и оттуда бросают биты с таким расчетом, чтобы выбить альчик, кто выбил  альчик считается выигравшим. Биту бросают поочередно. Если игрок не попадает, ход переходит к следующему игроку.

6. «Альчики» Вариант 2.

На ровном утрамбованном месте чертят круг. В центре круга ставят на кон рядами альчики, каждый играющий – по одной или две штуки, как договорятся. Отойдя от круга на 5-10 шагов, играющие по очереди битой бьют по альчикам. У каждого по 2 биты. Тот, кто выбьет из круга 2-3 альчика, имеет право продолжить игру дальше и может с места падения биты выбить из круга все остальные бабки и выиграть весь кон.

7. «Щелканье» Вариант 1.

Из числа игроков считалкой выбирают 2 участников игры

На ровной площадке на расстоянии 40-60 см друг от друга выстраивают две 2 «стенки» из альчиков. Альчики ставятся на ребро. Игроки находятся каждый за своей стенкой. Играющий, прицелившись, выбивает щелчком из числа альчиков своей «стенки»  альчики из стенки противника.

Альчик, отлетевший от стенки, он забирает себе.

Игрок, не попавший в стенку, отдает свою ход.

Игрок, набравший наибольшее количество альчиков, побеждает.

8. «Щелканье» Вариант 2.

Для игры берут альчики. Играют двое или несколько детей одновременно.

Играющий берет все альчики, перемешивает, слегка встряхивая, затем осторожно бросает их на стол (на любую ровную площадку, где играют, или просто на землю).

Затем он щелчком выбивает одинаково упавшие альчики (сторонами та-та, бөк-бөк, чох-чох, алц-алц). Если попадает, то забирает альчик, который выбил. Если он не смог выбить щелчком альчик, то играет следующий участник игры. Если при щелканье задеват альчик, лежащий рядом в другом положении, то в игру вступает другой.

Победителем становится участник, набравший больше всех альчиков. Хороший игрок, «Стреляя» попарно одинаковыми и не задевая прочие альчики, выигрывает весь кон. Если остаются 2 бабки в различных положениях, игрок бросает на пол третью. Если при броске все бабки принимают одинаковое положение, то не «стреляя», выигрывает бросающий.

Правила игры:

Выщелкиваются только альчики, лежащие одинаково. Играющие договариваются о том, сколько альчиков следует взять для игры (от 6 до 12 альчиков).

9. «Отгадывание»

Для игры берут один альчик. Играющий держит альчик в руке и спрашивает:

- Как упадет альчик?

- Бөк (чох, алц, та, оңх), - отвечают другие игроки.

Альчик брошен. Правильно угадавший игрок берет альчик и спрашивает:

- Сейчас как упадет?

Игроки дают предположительные ответы. Игра повторяется.

Правила игры:

С помощью считалки определяют, кто начнет игру. Одновременно могут играть от двух до шести человек.

10. «Подбрасывание вверх и ловля альчиков на лету одной рукой»

Одновременно играют 4-6 детей. Играющий берет 5 альчиков, подбрасывает из одной рукой вверх и старается той же рукой на лету поймать все альчики. Игрок, сумевший поймать все альчики, считается победителем.

Правила игры:

Участники играют пятью альчиками. Очередность в игре устанавливается с помощью считалки, жеребьевки или дети просто условливаются о том, кто за кем играет.

11. «Хватание альчиков горстью»

Играют одновременно 4-8 детей. Очередность в игре устанавливается с помощью считалки или жребия. Можно просто условиться, кто за кем играет.

Участники играют пятью альчиками. 

Играющий подбрасывает вверх один альчик, хватает четыре лежащих альчика и ловит горстью подброшенный.

Затем он подбрасывает два альчика, хватает три лежащих альчика и ловит два подброшенных.

Далее игрок подбрасывает вверх три альчика, хватает два лежащих альчика и ловит горстью три подброшенных.

Потом он подбрасывает вверх четыре альчика, хватает один лежащий альчик и ловит горстью четыре подброшенных.

Не уронивший ни одного и схвативший горстью все альчики считается победителем.

Но если хоть один альчик падает на землю, игрок считается проигравшим. 

Правила игры:

Лежащие альчики хватают горстью одновременно. Нельзя уронить подброшенный альчик.

12. «Скачки альчиков»

В этой игре участвуют 3-4 человека. На ровном месте чертится небольшой круг, делят его на равные отрезки (версты). Каждый играющий ставит вне круга один альчик (кони перед скачками становятся рядом). Один из играющих берет у каждого участника по 2-3 альчика, перемешивает их между ладонями и бросает на землю. У игрока, альчик которого, упав, принял вертикальное положение, «конь» передвигается на 1 «версту», если 2 – на 2 «версты» и т.д. Выигрывает тот, чей «конь» первым объехал круг.

13. «Алц»

4 альчика ставят в ряд в положении «та». Пятый альчик игрок подбрасывает вверх. И пока он летит, нужно успеть перевернуть один из четырех лежащих альчиков в положение «алц». Если успеешь поймать падающий альчик, ход остается у тебя. И так, пока не перевернешь все четыре альчика. Если при игре игрок не успеет поймать альчик, или уронит его, или заденет один из лежащих альчиков – он теряет ход.

14. «Волк»

Из числа играющих , с помощью считалки,  выбирается волк. Дети стоят в 3-4 метрах от волка. На другой стороне располагается  «дом» детей, очерченный линией на противоположном конце площадки.  Дети дразнят волка:          Волк отвечает:

Есть ли силы, чтоб бежать?             – есть!

Есть ли силы, чтоб догнать?            – есть!

Чтобы бить,  есть ли кнут?               – есть!

А кто точит зубы тут?                         – Я!

По окончании диалога   дети убегают в свой дом, за черту.   Волк догоняет их. Пойманными считаются дети, до которых дотронулся волк.  Игра повторяется 3-4 раза.

15. «Ловкий наездник»

Дети садятся в круг. За кругом ведущий верхом на «коне» с плеткой. Он ходит по кругу и бросает плетку сзади кого-нибудь. Игрок, сзади которого лежит кнут, встает и догоняет первого тоже верхом на «коне». Первый старается занять место того, кто бежит за ним. Игра повторяется.

16. «Прятки»

Играющие заранее оговаривают, где можно прятаться. Образуется две группы, одна из которых разбегается врассыпную и прячется, а другая пускается на поиски спрятавшихся. Затем игроки меняются ролями.

Можно оговорить время в течении которого следует найти всех игроков.

17. «Загони овец в кошару»

Играют по двое детей, в руке у каждого герлыга (можно взять гимнастическую палку). Перед каждой командой по 10 овец (мячи). Задача игроков: загнать своих овец в кошару (обруч), лежащий на расстоянии 5-6 метров от играющих. Загонять овец надо по одному. Кто раньше загонит овец, тот и победит.

18.  «Пастух и отара» 

На одной стороне площадки отгораживается место, где живут овцы, - овчарня. Из числа играющих выбирают пастуха. Остальные играющие - овцы. Пастуху завязывают глаза. Под звуки бубна или мелодии песни овцы пасутся по всей  территории площадки.  Как только бубен перестает звучать, пастух  говорит: «Овечки, овечки, вот и я пришел! Где мое стадо?» Все овцы отзываются: «Бе, бе, бе». Потом затихают. Пастух начинает искать овец - идет на их голоса, а овцы стоят на своих местах неподвижно. Когда пастух дотрагивается до кого-нибудь рукой, он говорит: «Овечка, овечка, кто ты?» Овца отвечает: «Бе, бе, бе». Пастух должен отгадать, кто это.

19.  «Пастух, отара и волк»

Нужно выбрать 2-х ребят, один из которых будет пастухом, второй – волком, остальные – овцы. На площадке с противоположных сторон проводят 2 линии, это границы овчарен. Сюда волку хода нет. Все овцы располагаются сначала в одной овчарне.

Примерно посередине поля прочерчивают окружность, это волчье логово, где он и располагается. Игра начинается со слов «овец», призывающих пастуха заиграть в рожок: «Гони стадо в чисто поле, погулять хотим на воле».

У «пастуха» в руках дудочка или бубен, он начинает играть, стучать, в это время «овцы» разгуливают по полю, то есть по площадке. Волк следит за ними, ожидая, когда «пастух» прокричит слово: «Волк!». Задача «овец» – добежать до противоположной стороны, в другую овчарню. Задача «волка» – осалить одного из игроков. Задача «пастуха» – защищать стадо, загораживая путь хищнику (руками волка не трогать, только заслонять «овечек»). Те овечки, которые попались в лапы волку, выходят из игры.

20. «Серебряный пояс»

Дети садятся на пол по кругу так, чтобы им было легко подняться (на улице стоят). Жеребьевкой определяется тот, кто должен начать игру. Водящий, взяв серебряный пояс, ходит по кругу за спинами сидящих игроков (стоящих). Затем незаметно кладет этот пояс за кем-либо из игроков и бежит по кругу. Тот за чьей спиной оставлен пояс, мгновенно вскакивает и пытается догнать и дотронуться до ведущего этим поясом. Если за три круга он не сможет этого сделать, он начинает вести игру, а убегающий занимает его место в кругу.

21. «С кнутом»

Дети садятся на пол по кругу так, чтобы им было легко подняться (на улице стоят). Жеребьевкой определяется тот, кто должен начать игру. Водящий, взяв кнут, ходит по кругу за спинами сидящих игроков (стоящих). Затем незаметно кладет этот кнут между двумя игроками, сам становится в круг. Игроки между которыми оставлен кнут, разбегаются в разные стороны, оббегая круг. Тот, кто первым схватит кнут, побеждает и становится водящим. Побежденный становится в круг.

22. Игра «Табунщики»

Играющие садятся в круг на землю., а водящий выходит в центр круга, держа в руках плетку (кнутик). Он кладет плетку около себя на землю и пляшет под калмыцкую мелодию. Затем выходит  из круга, кладет пленку между двумя сидящими. Они встают, бегут в разные стороны по сигналу водящего. Кто первым схватил плетку, тот и победитель. Он заходит в круг, пляшет. Игра повторяется.

23. «Белый верблюд»

Играющие строятся в колонну держа друг друга за пояс. Последний в колонне – мышка. Перед колонной – верблюд. Мышь дразнит верблюда:

«Ты, верблюд, любишь сушь,

Верблюжонок неуклюж.

Мышка год твой заняла

Вокруг пальца обвела»

Верблюд, рассердившись, хочет поймать мышку, но колонна спасает мышь, извиваясь и не давая схватить ее. Если мышку поймает верблюд, игра проводится с другой мышью.

24. «Хвост дракона»

В игре принимают участие не меньше десяти человек. Они строятся друг за другом так, что правую руку кладут на правое плечо впереди стоящего. Тот, кто стоит впереди, - голова дракона, последний - его хвост.

Голова Дракона пытается поймать свой хвост. Шеренга находится в постоянном движении, тело послушно следует за головой, а голова старается схватить последнего игрока. Шеренга никогда не разрывается. Игроки на стороне хвоста не дают голове ухватить хвост. Если все же голова ухватит себя за хвост, последний в шеренге игрок идет вперед, становится головой, а новым хвостом - игрок бывший в шеренге предпоследним.

25. «Перенеси альчик на лопатке»

Это эстафетная игра. Дети разбиваются на 2 команды. У каждой команды по 1 бараньей лопатке и по количеству детей в пиале альчики. На другой стороне игровой площадке у каждой команды своя пустая пиала. Задачи игроков по сигналу перенести по 1 альчику на лопатке (не придерживая альчик пальцем или другой рукой)  до конца игровой площадки и оставить его в пустой пиале, вернуться и передать лопатку следующему игроку. Команда, выполнившая все условия  первой,  побеждает.

26. «Одень шапку»

Из числа детей считалкой выбираются 2 игрока, которые становятся друг напротив друга на расстоянии вытянутой руки. Игроки должны стоять на одном месте, и не сходить с места в течение всей игры. Одному из игроков в руки дают калмыцкую шапочку и завязывают глаза. Его задача закрытыми глазами одеть шапочку на второго игрока. При этом второй игрок, которому должны одеть шапочку, не дает это делать: присаживается,  наклоняет голову, уворачивается. Если игрок с завязанными глазами смог одеть шапочку, то он выиграл.

27. «Кружиться вокруг колышка»

В землю вбивается колышек, один из игроков держится за него правой рукой и начинает кружиться по часовой стрелке, одновременно пытаясь достать левой рукой правое ухо из под правой руки. Игра требует большой ловкости гибкости. Выдержавшие 5-6 кругов считаются победителями.

28. «Забрасывание белого мяча»

Играющие делятся на две группы. От каждой группы назначается один ведущий. Ведущие устанавливают место, откуда будут бросать белый мяч, в какую сторону и кто будет бросать первым. На выбранном месте вбивают в землю палку и вешают на нее шапку. Играющие группы выстраиваются по обе стороны вешка. Один из ведущих бросает в намеченную сторону белый мяч. Услышав звук падения все играющие ищут его. Тот, кто нашел мяч, должен донести его до вешки. Играющие другой группы пытаются догнать и отнять мяч. Если несущего мяч поймали, он может передать его своим, чтобы кто-нибудь из них донес мяч до вешки. Выигрывает та группа, которая наибольшее количество раз доносила мяч до вешки.

29. «Борьба»

Двое мальчиков становятся лицом друг к другу в начерченном кругу, кладут друг другу руки на плечи, упираются ногами в землю и пытаются вытолкнуть друг друга из круга. Кто вытолкнет соперника из круга, удержавшись в кругу сам -  тот и победитель.

30. «Нападение»

Играющие становятся друг за другом, крепко держась за пояс впереди стоящего. Во главе колонны стоит самый крепкий ребенок – защитник. Нападающий атакует колонну и старается оторвать детей в одиночку или группами и так победить. Ведущий старается не дать разрушить цепочку и не допустить его ни с какой стороны. Если нападающий побеждал, то они менялись с защитником местами.

31. «Скользящая цель»

В 2,5-3 метрах от прочерченной на полу линии напротив каждого игрока ставят стулья с гладкой поверхностью. У каждого игрока по 5 мешочков с песком (100-150 гр.). Задача игрока – бросить мешочек на стоящий перед ним стул так, чтобы он не соскользнул с поверхности. У кого останется на поверхности табурета большее количество мешочков, тот и выиграл.

32. «Игра в лунки»

Участвуют в игре 6-8 человек. Игроки становились в круг. У каждого в руках палка, конец которой упирается в специальной лунке. В середине круга находится лунка большого размера. Ведущий должен попасть биткой (деревянный мяч) в большую лунку. Каждый из стоящих вокруг защищал ее и отбивал битку подальше. В то же время он старался не дать возможности ведущему захватить свою лунку. Если ведущему удавалось концом своей палки попасть в освободившуюся на мгновенье чью-то лунку, то он занимал место хозяина лунки, а тот становился ведущим. Когда ведущий все же загонял битку в центральную лунку, то все играющие перемещались по часовой стрелке, ставя свои палки в следующую лунку. В это время ведущий старался  занять одну из лунок. Если это не удавалось – оставался ведущим.

33. «Кто быстрей оденет национальную одежду»

Две команды с одинаковым количеством играющих стоят перед стульями, на которых лежит национальная одежда. По сигналу ведущего игроки бегут к стульям, садятся, надевают шаровары, затем ко вторым стульям – надевают бешмет, к третьим стульям – садятся и надевают обувь, затем бегут к последнему  стулу и надевают головной убор – калмыцкую шапку. После этого каждый должен также по порядку раздеться и разложить все на стульях. Эстафету продолжают следующие из команд. Побеждают те, кто быстрее это сделает.

34. «Козел»

При звуке домбры танцует ведущий – козел. Сам танец – смесь скачков, забавных телодвижений. Игра состоит в том, что танцующий «бодает» в спину или грудь присутствующих, чтобы избавиться от ударов, дети откупаются фантами. Набрав несколько фантов, козел выбирает 2 ребенка, один из которых берет фант, другой отвернувшись называет, чем откупиться хозяину.

35. «Охотник с герлыгой»

Для этой игры нужна герлыга (или гладкая палка длиной 2 м.). Участники игры 6 или более, становятся вне начерченного на земле круга (диаметр – 2,5м.). Дети, участвующие в игре, берут себе названия диких или домашних животных. В центре круга становится «охотник», опираясь на герлыгу. Затем он ставит герлыгу (палку) одним концом на землю и выкрикивает название любого из названных животных, а сам стремительно выбегает из круга. Названное «животное» должно успеть вскочить в круг и схватить палку до ее падения (пока не коснулась другим верхним концом земли). Если успеет, то становится назад на свое место, если нет, становится «охотником». Играющие не должны мешать друг другу. Выигрывает тот, кто ни разу не исполнит роль «охотника». В первый раз водящего выбирают с помощью считалки.

Примечание: можно присваивать имена не только животных, но и цветов, деревьев, предметов.

36. «Кто самый меткий»

На земле кладут альчик в положении «та» или «алц». В обе стороны от него на расстоянии 5 м. с интервалом в 1 м. отмечают отрезки. Двое участников игры становятся лицом друг к другу, каждый у крайней отметины. У каждого есть бита (альчик с залитым внутрь свинцом). Вращая, игрок бросает биту, стараясь попасть в альчик. Если попадает, то альчик передвигается ближе на метр. Если это повторяется несколько раз, то приблизившийся альчик игрок забирает себе. Для продолжения игры ставят следующий альчик. Если же игрок не попадает в цель, ход переходит к следующему игроку.

37. «Семь плешивых, один стриженый»

Участники игры выбирали «старшину» (ах) и «сироту» (энчин кевюн). «Сирота» становился в стороне от всех остальных, садившихся вместе со «старшиной» на землю. После того, как все усаживались, «сирота» подходил к «старшине» и говорил: «Моя мать родила на льду семь голых мальчиков и одного стриженого и просила мяса на их пропитание». В ответ на это «старшина», указывая на одного из участников игры, говорил: «Возьми барана». «Сирота», подходя к «барану», закрывал ему лицо полой одежды, слегка ударял пальцем по голове, показав всем игрокам тот палец, которым он касался. «Баран» должен был назвать палец, которым «сирота» трогал его. Если «баран» не угадывал, то «сирота» уводил его. Так же он забирал второго. Каждому из уведенных он давал новое имя (прозвище). После этого «сирота» закрывал с разрешения «старшины» лицо третьему и вызывал (новым именем) одного из двух уведенных. Закрытый должен был назвать подошедшего по имени. Если не узнавал, то «сирота» уводил его тоже. Таким путем «сироте» удавалось постепенно увести всех. После этого «старшина» обращался к «сироте»: «У меня пропал теленок, не видал ли ты его, сирота?» «Сирота» отвечал: «Видел, как твой теленок пошел за телегой». При этом «сирота» выпускал одного из уведенных и говорил «старшине»: «Вот теленок». Все пускались вдогонку выпущенному, ловили его. Игра этим завершалась.

38. «Бросание сидельной подушки»

Дети садятся в круг на расстоянии 1,5–2 метров друг от друга и перекидывали друг другу седельную подушку. Один игрок обходил круг и должен был поймать подушку. Проигрывал тот, у кого отнял подушку обходивший круг. Выигравший занимал его место в кругу.

39. Игра «Хотон кочует»

На одной стороне площадки в 2-х обручах разложены предметы по числу игроков в командах /игрушечные вожжи, герлыги, пояса, шапки и др./, на другой стороне пустые обручи. Расстояние между ними от 8 до 10 м. Надо по сигналу «Хотон кочует» первому игроку взять любой предмет, бегом отнести в пустой обруч, вернуться в конец колонны. После этого бегут следующие игроки, относят предмет, и т. д. Чья команда первая перенесет предметы, тот хотон раньше перекочевал, эта команда становится победителем.

40. «Набрось аркан на лошадь»

На расстоянии  для старшей группы 2-3 м, для детей 6 лет - 3-4 м. устанавливается голова лошади на длинной шее. Надо набросить кольца (D- 20-25 см)  пластмассовые или деревянные,  различные по цвету для каждой команды, на шею лошади.

Каждому участнику дается равное количество колец, затем подсчитывают результат.

41. Игра « Волк и жеребята»

С помощью считалок или жеребьевки выбирают волка. Остальные дети – жеребята, которые пасутся на пастбище. За пастбищем – место волка. По сигналу Волк выбегает на луг и ловит резвившихся жеребят, отводит в определенное ему место (логово).

42. «Метание в цель»

Участвует в ней от 2 до 30 человек. Для игры нужны палки по количеству играющих с заостренным концом, заменяющие «копья», длиной в 0,5-1 м. Проводится игра на воздухе.

На земле чертится линия, в 10 м от нее (расстояние можно увеличить или уменьшить в зависимости от состава играющих и места проведения игры) - кружок диаметром с тарелку среднего размера. Устанавливается (жребием) очередность метания. Первый по очереди бросает «копье» с плеча с силой, стараясь попасть в кружок. За ним бросает следующий по очереди, и так бросают все игроки. Попавший в цель получает название «меткий» («овн тов»). Лучшим считается тот, у кого «копье» попало ближе к середине кружка.

Если играющих много, то они делятся на 2-3 группы и метание проводится сразу в 2-3 кружка, расположенные на расстоянии не менее 5-8 м один от другого.

Игра может быть командной. Разделившись на две команды, каждая «стреляет» в свой кружок. За попадание в кружок команде начисляют очко. Выигравшей считается команда, у которой к концу игры будет больше очков.

Правила.

При метании «копья» нельзя заступать начальную черту, в противном случае попадание не засчитывается.

За «копьем» можно идти только тогда, когда все бросят свои «копья».

Играют 2-3 раза (по договоренности) и только тогда отмечают лучших.

43. «Сопротивление»

Для проведения этой игры считалкой выбирают двух игроков. Лучше выбирать двух мальчиков или двух девочек.

Выбранные игроки садятся на пол, широко расставив ноги, при этом стопы игроков должны соприкасаться.

Ведущий игры дает соперникам палку, чтобы они взялись за нее двумя руками. Взяться за палку надо как можно крепче. По правилам игры руки на палке соперников (обхват палки)  должны быть попеременными.

По сигналу ведущего каждый игрок тянет палку на себя, так чтобы поднять соперника с пола или забрать у него палку. При этом нельзя ни одному игроку отпускать одну руку, меня положение руки и др.

Побеждает тот игрок, который перетягивает соперника на свою сторону,  или соперник отпускает палку.  

44. «Брось аратник»

Дети  стоят в кругу на игровом поле (площадке, зале и др.).  По периметру круга разложен аратник (можно вместо него скакалку, канат, длинную веревку и др.). Он по длине должен быть равен кол-ву детей, которые могут встать на него, наступив двумя ногами.

Со звучанием музыки дети в танце передвигаются по кругу. Как только останавливается музыка, каждый из них должен занять себе место, наступив на него 2 ногами.

В следующий раз араник или заместитель складывается в двое. Игра продолжается. По сигналу дети занявшие место на нем, остаются, а те кому не хватило место, остаются в игре.

Таким образом, аратник или его замещающий предмет, складывается до размера одного игрока, который может занять место и выиграть в этой игре.

Игра «Скачки на лошадях»

Ход игры. Дети становятся в колонну  у линии старта. На другой стороне чертится линия финиша на расстоянии. По сигналу игроки садятся на своих «лошадей» верхом. Игроки бегут к линии финиша по сигналу водящего. Доскакав до ориентира, наездник возвращается и передает «лошадь» следующему игроку.

СЧИТАЛКИ

Абчн- чибчн

Келмн, Зелмн,

Харда, барда

Чикн таш!

***

Эр така эрт босна

Мадниг серүлнә.

1,2,3

Мана наадн эклнә.

***

Кен күцх?

Кермн, Зелмн,

Булһн, Бугни

Бурд, чирд таш.

***

Кен хәәхмб?

Кермн, Ялмн,

Ноһала, Девәлә,

Начн, Зорхн,

Гекәлә, Һохала

Гекс.

***

Нарн, нарн, наар,

Намаг ирҗ халул.

Хур, хур, холд

Хөөннь ирҗ норһ.

***

1,2,3

Намаг эргәд зогстн.

1,2,3,

Наадан ода эклхмн.

***

Дорҗ, Церн, Манҗ һурвн.

Деесн, утцн, уя һурвн.

***

Түрүләд хурһн:

«Тоб, тоб!»

Ардаснь туһл

«Алс, алс».

***

Наар, наар, наадыя,

Нәәмн темә көтлия.

Көтл деер һария,

Көк шовуд болыя!

***

 Кермн сууна
Яңһг төгәнә:

Мектә аратд,

Ик аюд,

Әәмтхә туулад.

Наадн эклхнь –

Чич!

***

Негн, хойр, һурвн,

Намрин нарн урвц.

Дөрвн, тавн, зурһан,

Делкән эзн - ухан.

Долан, нәәмн, йисн,

Донтан эзн - гесн.

 Аш сүүлд, арвн –

Амр тооһин дармн.

***

Негн, хойр,

Некән һуйр.

һурвн, дөрвн,

 һулҗһр өргн.

Тавн, зурһан,

Тәрсн ноһан.

Долан, нәәмн,

Дагҗсн элн.

Йисн, арвн,

 Йилһмҗтә сармн.— зурмн.

***

Негн – некән идән,

Хойр – хоонә хорhсн, 

Һурвн —  hулмт,

Дөрвн – дош,

Тавн – таг,

Зурhан – зуух,

 Долан –довдна,  

Нәәмн – нәр,

Йисн –йиртмж,

Арвн – аату

***

Негн, негн, негн,

Нәрн тооһин экн.

Хойр, хойр, хойр

Ховчин нүдн сольр.

 һурвн,һурвн, һурвн,

 һуйрин хортн - зурмн.

Дөрвн, дөрвн, дөрвн,

Дөрән сур өргн.

Тавн, тавн, тавн,

Тарһн, кагшн хавң.

Зурһан,зурһан,зурһан,

Зунар урһдг ноһан.

Долан, долан, долан,

Дотрта күлт дулан.

Нәәмн, нәәмн, нәәмн,

Нәәтә ээҗин әмн.

Йисн, йисн, йисн,

 Ииртмҗд күмн - киисн.

Арвн, арвн, арвн,

Агт мөрн тарһн.

***

 «Доһчия» Шугран В.

Дөдә, дөдә,  дөрвүлн

Доһчад, күүкд, марһия,

Долан меечг һартан

Дөрвүн бәрҗ доһчия.

Барун, зүн көлән

Селвн йовҗ доһчия,

Довун күртл доһчия,

Дәкәд хәрү эргия.

Нег-негнәннь ардас

Неҗәдәр тоолад зогсия.

Эргәд тавшсна дару,

Эн наад эклия.

Литература:

1. Басангова Т. Г. Детский фольклор калмыков. Элиста: КИГИ РАН, 2009. 72с.
2. Богаева Л.Ф., Очирова О.Ш. «Дегдәмл» Учебно – методическое пособие. Калмыцкий детский фольклор. Элиста, 2009г.
3. «Бичкдүдин амн үгин билгин антолог», Элст, 1990г.
4. Мукаева О.Д. Этнопедагогика калмыков: история, современность: В 2-х частях. Ч. 1. – Элиста: АПП «Джангр», 1999.
5. «Нарн» - детская  хрестоматия Элст, 2004җ.
6. Хургунова О.Г. Калмыцкие народные подвижные игры в детском саду: Метод. рекоменд. – Элиста, 1995.
7. Эрендженов К.Э.Золотой родник : - Элиста : Калм. кн. изд-во, 1985. - 127с.