Гиперборея - земля саамов
план-конспект занятия (старшая группа)

Интегрированное занятие с элементами продуктивной деятельности:

«Гиперборея-земля саамов».

Цель: знакомство с легендами Гипербореи.

Задачи:

- закреплять знания детей о родном крае;

- расширять знания детей о животных и растениях  Кольского полуострова;

- воспитывать интерес к устному народному творчеству коренных жителей севера;

-воспитывать уважение к малым народам севера;

-развивать творческие способности детей;

-развивать социально-коммуникативные качества, путем коллективного решения общих задач.

Оборудование: интерактивная доска, мини-презентация по теме занятия,  стилизованный костер, картинки с изображением ягод (брусника, черника, голубика, морошка), аудио запись саамской музыки, аудио запись со словами колдуна-нойды, красные ленточки, аудио записи с голосами северных животных и птиц, набор букв, пластилин (белый, желтый, черный), трафареты для создания амулета.

 Воспитатель:

- Согласно древним мифам, земля на которой мы живем, в древности называлась Гиперборея. На ней проживал народ, который назывался гиперборейцы, а от них пошли саамы. (На интерактивной доске появляется  слайд: портреты саамов).

Жизнь саамов окружена легендами и загадками. Небольшого роста, голубоглазые, светловолосые люди жили в гармонии с природой и занимались оленеводством, рыболовством, охотой, собирали ягоды. (На интерактивной доске появляется слайд с традиционными занятиями саамов).  С особым почитанием они относились к оленям: олени служили для саамов средством передвижения, мясо этих животных было им пищей, а шкура одеждой.

Местные легенды повествуют, что саамы произошли от человека – оленя с золотыми рогами (слайд с изображением белого оленя с золотыми рогами).

У саамов есть свои традиции, сказки, национальная одежда, песни.

Сегодня, я предлагаю вам, отправится в удивительный мир саамских сказок.

 Для этого закройте глаза, послушайте красивую мелодию, которая перенесёт вас на волшебную поляну сказок.

Звучит саамская музыка.

Воспитатель предлагает детям открыть глаза. На ковре стилизованный костёр. Дети рассаживаются на ковре вокруг костра.

Воспитатель читает сказку «Как ягоды в тундре получили свои цвета». (Приложение 1).

 (Во время чтения сказки, воспитатель показывает картинки с ягодами. (Приложение 2).

После прочтения сказки, воспитатель задаёт вопросы:

- понравилась ли вам сказка?

-какие ягоды вы уже знали? (дети делятся опытом)

- о каких ягодах вы узнали впервые?

-какого цвета (черника, голубика, брусника, морошка)?

Что ж ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад.

На интерактивной доске появляется слайд с изображением колдуна – нойды. Включается аудиозапись. Звучит громкий смех.  Никуда я вас не отпущу. Я злой колдун- нойда, утащу вас в свою пещеру. Будете мне служить. А если всё-таки хотите вернуться домой, то вам надо выполнить правильно мои задания. Я буду очень внимательно за вами следить).

Воспитатель:

-ребята, чтобы вернуться домой, нам надо очень постараться. Готовы выполнять задания злого колдуна? Чтобы справится со всеми заданиями, вам нужно набраться сил.  Вы слушали сказку, сидя возле  костра. Огонь – это тепло, свет, возможность приготовить пищу, сила. Давайте с вами превратимся в маленькие язычки пламени, чтобы впитать в себя всю силу огня и справиться со злым колдуном.

Упражнение «Танец огня».

Дети берут красные ленточки и выполняют  под саамскую музыку  движения по показу воспитателя.

После окончания упражнения звучит аудио запись:

-Вот вам первое задание.

1 задание.

«Узнай по - голосу животное или птицу» (прослушивание аудио записи с голосами животных и птиц).

После выполнения задания звучит аудио запись:

-Ладно, с первым заданием вы справились. Зато второе  никогда не осилите. Попробуйте найти название ягоды, которое я спрятал в буквах.

2 задание.

«Угадай, какая ягода спряталась».

Детям предлагается набор букв, из которых они составляют  название ягоды. (Голубика).

Включается аудиозапись (Громкий смех.  Хоть вы и справились с заданиями, я  всё равно вас никуда не отпущу).

Воспитатель:

-Как же нам быть?

В саамских легендах, людей защищал от злых духов и колдунов белый олень с золотыми  рогами. (слайд с изображением белого оленя с золотыми рогами). Давайте изготовим защитные амулеты с изображением этого животного. Они помогут нам справиться с колдуном.

Дети садятся за столы и изготавливают амулеты,  используя пластинографиию (по заготовленным трафаретам).

После окончания работы звучит аудио запись.(Вы перехитрили меня. Справиться с белым оленем я не могу. Возвращайтесь домой).

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза. Звучит саамская музыка.

Музыка заканчивается. Дети открывают глаза.

Воспитатель:

-ребята, в какой интересной стране вы побывали?

- как называется саамская сказка, с которой вы познакомились?

- кто задержал вас в волшебной стране?

- задания, которые вы выполняли были сложными?

- что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии.

Приложение 1

Как ягоды в тундре получили свои цвета.

 Когда Иммель-Бог посыпал землю семенами ягод, на южной части он загляделся на деревья, которые раньше высадил и которые выросли великолепными исполинами, и нечаянно просыпал почти все семена. Осталось у него всего пять семечек. Делать было нечего, кинул он их в чар еммьне и решил посмотреть, что будет дальше.

 Семена взошли и цветами раскрываться начали, и вот тут задумался Иммель-айя: какой же цвет придать ягодам? И пришло ему на ум позвать своих детей на помощь.

 А дети у него были Солнце – Пеййв, Вода – Чадзь, Земля – Еммнэ, Небо – Алльм.

- Вот, дети мои, что хочу я вам предложить. Надо ягодам разный цвет придать, так как мало семян на эту часть у меня осталось. Пускай хоть ягоды украсят тундру, и как только появится первая ягода, кто-то из вас ей тут же цвет пусть свой придаст.

 Внимательно всматриваются в завязи дети Бога, никто не хочет своей удачи упустить. Да слишком уж затянулось ожидание. Ждали, ждали и решили немного передохнуть.

 Только они на отдых устроились, в это время ягодина первая взяла и разорвала свою чашечку. Заприметил это луч солнечный и вошел в нее, осветив ягоду, словно маленькое солнышко вселилось в нее. Налилась соком янтарным ягода – того гляди лопнет на глазах у всех.

 Такой ее и увидел Иммель-Бог. Пеййв назвал ягоду лумь и, конечно, морошка всем понравилась.

Ждут, пождут дальше дети, а с ними и отец их, Бог. Терпение их вознаградили сразу две ягоды. Небо глянуло на одну из них и голубизной своей обрызгало, имя дав ягоде уххькмушш – голубика.

 А когда Чадзь вторую заметила вместе с Эльмень-Небом, они синевы добавили и название ей дали саррь – ягода, что в народе стала черникою.

Тут гора ревностно тень отбросила, заслонив от всех свою ягоду, превратив ее в черный глаз. Чуммнэшш-ягода под горой рассыпалась, в себе сок накопив освежающий. Птицы, звери – все любят испить ее, а больше всех она вороне понравилась. Слетела птица в заросли и давай ягоду с веточек общипывать, да так ловко она это делала, что самого Иммель-айя рассмешила.

 - Вороника, вороника! Пусть так зовется эта ягода.

Пока они за вороной наблюдали, про пятую ягоду забыли совсем, а у той колокольчики все висят, да висят, и не хотят совсем превращаться в ягоды.

Бежал олень – шурр урть милльтэ – по большой горе, поранил об камень ногу свою, но в горячке бега не заметил олень, как кровь его на ягоды капала. А когда гора превратилась в прекрасный ковер, она обратила на себя внимание. Руппсесь ягода на горе появилась. Иммель-Бог на оленя с удивлением посмотрел, остановил его и сказал:

- Ты нечаянно ягоде цвет крови придал, так назови же сам ее.

 Не умел олень слова выговаривать, из горла его лишь один звук вырвался. Еннг – звук тот был. С тех пор стали самь оллмэ называть эту ягоду – еннг, что означало брусника-ягода.

Так вот все лето на севере цветут, созревают ягоды, хоть и немного видов Господь Бог дал нам их, зато все основные цвета в тундре имеются, начиная с белых цветков морошковых, листьев бурозеленых ягодных до чуммнэшш – вороньего лакомства.