ООД "Моя Югра - мой дом родной" для детей подготовительной группы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Конспект

организованной образовательной деятельности

на тему: «Моя Югра -мой дом родной»

для детей подготовительной группы.

Воспитатель высшей квалификационной категории

Ивенская Венера Минвалиевна

  Пгт.Берёзово, ХМАО-Югра

2025

Цель:

 - воспитание патриотических чувств, любви и уважения к России и малой Родине -Югре.

Задачи.

Образовательные: 

 - формировать у детей любовь и уважение к родному краю, его природе, культуре, традициям;

 -  уточнять представления о многообразии природного мира родного края,о некоторых способах приспособления животных и растений к среде обитания, их потребностях;

-закреплять умения классифицировать объекты живой природы;

 - расширять и углублять представления детей о неживой природе и ее свойствах;

-познакомить с яркими представителями животного и простительного мира родного края.

- закреплять знания об особенностях природы и жизни коренных народов.

 Развивающие: 

- развивать творческие способности, речь, воображение, любознательность.

Воспитательные: 

- воспитывать патриотические чувства, уважения к культуре и традициям  народов Югры;

воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранять и беречь ее.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: интерактивная доска, картинка животных, птиц, насекомых, игры «Четвёртый лишний», «Найди дом для животного»,картинки подсказки к загадкам, маски к драматизации сказки «Зайчишка»

 Предварительная работа:беседы о родной стране – России,

рассматривание энциклопедии «Моя Родина – Россия (ее богатства),

беседа о Ханты-мансийском автономном округе - Югре,чтение рассказов о растительном и животном мире Югры, изучение иллюстраций пособия «Моя Югра. Край в котором я живу»

Изучение плакатов «Тайга.Болота.Водоём»,  «Животный мир Югры. Млекопитающие», «Медведь, хозяин тайги», выполнение развивающих  заданий в рабочей тетради «Моя Югра.Знаю.Умею.Учусь» Работа с пособиями «Моя Югра. Веера(таёжные жители)

Придумывание детьми группы рассказов «Я живу в Югре» игры в дидактические игры «Да - нетка»,»Четвёртый лишний» Презентации по теме животный и растительный мир Югры.

Музыкальное сопровождение: Музыка к подвижной игре.

Методы и формы: Использование ИКТ, рассматривание иллюстраций, художественное слово, беседа, словесные игры- упражнения, создание игровой проблемной ситуации.

                                     Ход занятия.

Воспитатель. Есть в России наша родная сторона, дом в котором мы живём.

Стихотворение «Лучше нет родного края» П.Воронько.

 Воспитатель.Как называется наш родной край?

Дети. Ханты Мансийский автономный округ - Югра.

А наш населённый пункт?

Дети. Поселок городского типа Березово.

На экране Югорка.

Дорогие мои маленькие друзья. Вы наверное уже познакомились со мной. Я так же знаю, что вы жители великой и древней Югорской земли. Я думаю вы поделитесь со мной знаниями о своей необычной родине -Югре.

Воспитатель. Поделимся своими знаниями с Югоркой? Какими богатствами славится Югра?

Дети. Хвойные леса, глубокие озера, таёжные звери и птицы, много рыбы, дикоросов -это грибы, ягоды.

Воспитатель: У народов Севера сосна сибирская кедровая считается священной. И немудрено: это высокое и красивое дерево приносит пользу не только людям, но и лесным обитателям. Из корней делают короба для хранения. Хвоя очищает воздух, древесину используют для изготовления мебели и строительных материалов. Смола этого дерева считается целебной. Но самое ценное в кедре - это вкусные орешки. Которые созревают в его шишках. Все любят ими лакомиться.

На доске кедр, животные и птицы Югры.

Воспитатель. Посмотрите на картинки и скажите кто из этих животных и птиц питается орехами и где они их находят?

Дети выставляют картинки.

Воспитатель.В ветвях дерева их едят кедровки (эта птица названа так из - за пристрастия к кедровым орешкам, она запасает орешки. На её шеи под кожей есть специальный горловой мешочек для перетаскивание орехов. Она их зарывает в землю прозапас)

сойки, белки.

 Упавшие на землю орешки подбирают кабаны, медведи, бурундуки (они предпочитают лущить орехи прямо под деревом, прячут орешки в огромные защёчные мешочки и переносят в свои норки), лоси. Помните, что кедр - целитель и кормилец Югры. И живое существо.

Воспитатель. Какие ещё деревья растут на нашей территории?

Дети называют деревья Югры.

Воспитатель. Отгадайте загадку

По неведомой тайге

Идет мужчина

В суконных штанах.

На экране появляется изображение медведя.

Воспитатель. Правильно ребята это медведь. Он считается хозяином тайги.

Сейчас проверем, что вы знаете о медведе.

Для этого нужно встать в круг и передовая игрушку сказать несколько слов о медведе.

 Старайтесь не повторяться.

Д.игра «Что мы знаем о медведе?»

Ответы детей.Медведя прозвали хозяином тайги.

Медведь самый сильный зверь леса.

Медведь ловкий зверь он проворно забирается на самые высокие деревья. А ещё он всеяден и ест мясо, мёд, орехи, ягоды, корешки и грибы. Всю осень медведь питается вдоволь и нагуливает жир. Так он готовится к зиме, когда будет спать в заснеженной берлоге. Там и теплее и уютнее, у медведицы рождаются медвежата. Вместе с мамой они остаются в берлоге до весны.

Воспитатель. Медведь удивлял людей, что мог становиться на задние лапы и ходить как человек на двух ногах, чего не умеют  другие животные. Интересно и то, что ступни задних лап медведя чем то похожи на человеческие. Все это и наводило на мысль о родстве медведя и человека.

Ханты считали, что медведь - это человек богатырь.

Вот что рассказывает хантыйская легенда.

Жил один богатырь, который любил ходить в лес. Однажды пошёл он в лес и заблудился: зашёл он так далеко вглубь леса,в такое непроходимое место, из которого можно было выйти, только если перелезешь через колоду, поросшую мхом. Богатырь не смог перелезть через неё в одежде. И ему пришлось все с себя снять. Когда он перелез без одежды через колоду, то почувствовал, что тело его покрылось шерстью. Не нашёл он своей одежды. Покрытый шерстью богатырь не пошёл в таком виде к людям, а свой век  стал скитаться по лесу и питаться тем, что найдёт в лесу.

Воспитатель. В нашем лесу много и других животных Назовите их (кабан, горностай, куница росомаха бобёр бурундук) и другие.

Некоторые животные появляются на экране.

 Воспитатель.

Я предлагаю вам поиграть в игру «Четвёртый лишний»

Для этого нужно подойти к картинкам, внимательно рассмотреть. Назвать одним словом кто или что нарисовано. Назвать лишнюю картинку и сказать почему.

Воспитатель: А сейчас немного подвигаемся. Разберите картинки. Когда будет играть музыка мы будем танцевать подражая вашему животному, Как только музыка закончится вы должны выбрать дом для своего животного.

Воспитатель. А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Да нетка» В этой игре будут участвовать вот эти животные, насекомые и птицы нашего края.

На доске животный мир родного края.

Югорка. Молодцы ребята. Я вижу, что у вас достаточно знаний о нашем великом крае. А знаете ли вы правила поведения в лесу.

Воспитатель. На природе мы находимся в гостях у растениях животных и птиц. А в гостях есть свои правила поведения. Важно соблюдать их, чтобы прогулка была безопасной и для тебя и для природы.

Назовёт правила тот кому брошу мяч.

 Правила:

На прогулку всегда выходить  вместе со взрослыми, убирать мусор за собой и полностью гасить костёр. Лучше не собирать незнакомые растения и грибы Они могут быть ядовитыми. Не трогать и не забирать домой лесных жителей. Если увидишь гнездо, постараться не спугнуть птицу. При любой опасной ситуации немедленно позвонить но номеру112.Если потерялись никуда  не уходи, и громко кричи. И т.д.

Входит Бабушка Аннэ

Бабушка Аннэ.Здраствуйте я бабушка Аннэ.

Наши коренные жители очень любили природу и придумывали загадки, сказки, пословицы где восхваляли природу  родного края.

Попробуйте отгадать загадки, которые придумали коренные жители Югры. К каждой загадке у меня будет подсказка.

Загадки:

1.Небесное дерево с тысячею ветвей (солнце, дерево, одуванчик)

2.Белой лебедю на землю приходит, ручейками в небо уходит.(снег, туча, дорога)

3.Живёт волшебник, весной радует, летом кормит, зимой согревает (лес, гриб, медведь)

4.На вершине дерева красная кукла (белка, клюква, радуга)

5.Без корней, а на земле растет (гора, Шишка, лист)

6.На чёрном  пастбище пастух подчитывает золотых своих олений (Месяц,звезды, волк, радуга)

7.Между небом и землёй красное шелковое полотенце (луна и тучи, закат солнца, божья коробка)

8.На дереве рукавицы весят(шишки, хвоя, сова)

Воспитатель. А мы с ребятами знаем сказку народов севера.

«Зайчишка».

Инсценировка сказки «Зайчишка»

Зайчишка ел осоку и порезал себе губу. Пошел он к огню. Говорит зайчишка огню.

-Сожги осоку.

-В чем осока виновата?

-Когда я ел осоку, губу порезал!

-Это твоя собачья жадность!

Пошёл зайчишка к воде. Говорит воде:

-Погаси огонь!

-В чем огонь виноват?

-Не зажигает осоку.

-В чем осока виновата?

-Когда я ел траву, осоку губу порезал.

-Это твоя собачья жадность

Зайчишка пошёл к большому бобру и сказал:

-Выпей воду.

-В чем вода виновата?

-Вода огонь не гасит.

-В чем виноват огонь?

-Огонь осоку не зажигает.

-В чем виновата осока?

-Когда я ел осоку, губу себе порезал.

-Это твоя собачья жадность.

Зайчишка побежал к мужикам у которых были луки и стрелы. Говорит:

-Убейте большого бобра.

-В чем виноват бобер?

Большой бобёр воду не пьёт.

-В чем вода виновата?

-Вода огонь не гасит.

-В чем виноват огонь?

-Огонь осоку не зажигает.

-В чем виновата осока?

-Когда я ел осоку, губу себе порезал.

Зайчишка к мышкам побежал. Мыши его пожалели, Побежали грызть тетиву лука. Мужики собрались убивать бобра. Большой бобёр собрался выпить воду. Вода поднялась, стала гасить огонь. Огонь вспыхнул и попал на осоку. Зайчишка обжёг себе хвост и уши

.Воспитатель. Вот и закончилось наше необычное занятие.  Я бы хотела узнать, что вам особенно понравилось?

Литература.

1.Образовательная программа МАДОУ детского сада «Малышок», разработанная на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования(ФОБ ДО), утверждённой Приказом Министерства просвещения РФ от 25.11.2022г. №1028

1. Лашкова Л.Л., Ушакова П.П.,Якуб С.А. «Наследие Югры: на пути к истокам» Парциальная программа формирования ценностного отношения к природе и культуре ХМАО - Югре у детей старшего дошкольного возраста.
2. Зашихина Е.С.Киричек Е.А., ПросняковаТ.Н.  «Край в котором я живу Моя Югра»
3. Киричек Е.А., ПросняковаТ.Н. Савина Е.В. Моя Югра «Край, в котором я живу» Пособие для детей 6-7 лет.

4.Преснякова Т.Н., Некрасова Т.А.,Якоб С.А., Ушакова П.П.

Методические рекомендации к учебному пособию «Моя Югра. Край в котором я живу»

5.СавринскаяА.В. «Методические пособия по работе с комплектом «Моя Югра. Край в котором я живу» Москва.АСТ-ПРЕСС ШКОЛА,2024.