Моя малая Родина
методическая разработка

Цель: Продолжать знакомить детей с малой родиной.

Задачи:

-Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье детскому саду, поселку, к природе родного края, к культурному наследию своего народа.

-Расширять представления детей о родном городе; закреплять представления детей об улице родного города, на которой расположен детский сад, дом, в котором мы живем.

-Воспитание уважительного отношения к человеку- труженику, результатам его труда, богатству родного края.

-Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.

Предварительная работа: Беседы о Шатках (история, культура, народные промыслы, достопримечательности и т. д., рассматривание иллюстраций о родном крае, рассматривание фото выставки «Прошлое и настоящее Шатков».

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Давайте мы с вами поприветствуем гостей, пожелаем им доброго дня. Как вы думаете, для чего мы говорим друг другу «здравствуйте», «добрый день» при встрече. Что мы хотим пожелать, передать встречному? (Здоровье, добро, доброту). Пожелаем друг другу доброго дня ?

Воспитатель: Почувствовали гости нашу теплоту? Молодцы мои родные. Я правильно вас назвала «мои родные»? А почему вы для меня родные? Кто еще может быть для человека родным? (мама, папа, бабушка, дедушка) А как можно одним словом назвать всех кого вы перечислили? (Семья) А про нас в детском саду можно сказать, что мы семья? Правильно, мы здесь с вами живем- кушаем, спим, играем, занимаемся, дружим. Давайте мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко», придумаем слова к слову «родной», «родная». Кого и что еще вы можете назвать родными. (мама, папа, бабушка, дедушка, дом родной, детский сад, город, улица)

Воспитатель: Правильно ребята. у каждого человека есть родная земля, то место, где он живет. Есть мама, которая дала ему жизнь, - это самый дорогой и близкий ему человек. У всех людей есть еще самое дорогое - это родная страна. Как называется наша родная страна? (Ответы детей) Родная страна - это место, где нам все дорого и близко, где все для нас родное, такое место по-другому еще называют - «Родина».

Послушайте, пожалуйста, стихотворение о Родине.

Слышишь песенку ручья

Это Родина твоя

Слышишь голос соловья

Это Родина твоя

Звон дождей и шум ветвей

И в саду смородина- это тоже Родина.

 Кто из вас знает, как называется наша огромная страна, в которой мы живем? (Россия) Да, Родина у нас всех одна – это Россия. В каждой стране есть много больших и маленьких городов и деревень. А мы с вами живем в городе или деревне? Как называется наш поселок? (Шатки) Шатки это тоже наша Родина: родина – малая, там, где мы родились, выросли, ходим в детский сад.

Вы любите свой родной поселок? Давайте расскажем, какой же у нас поселок Шатки.

Дидактическая игра «Мой поселок».

Цель: обогащать словарный запас детей, активизировать в речи прилагательные, обозначающие признаки, качества предмета, воспитывать любовь к родному поселку.

Воспитатель: -Ребята, сейчас мы с вами будем передавать по кругу флажок, называя слова, описывающие наш город. Я начинаю: «Мой поселок любимый». (Ответы детей: красивый, цветущий, зеленый, молодой, удивительный, родной, солнечный, праздничный, спортивный, уютный, лучший, развивающийся, сверкающий, чистый и т. д.)

 Я хочу рассказать вам одну историю. Послушайте ее:

А вы знаете, дети, был случай такой

Ехали люди с работы домой

Только доехали-вот чудеса-

Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются, смотрят кругом:

«Где наша улица? Где наш дом?»

Ищут водители: «Где наш гараж?»

Мечутся жители: «Где наш этаж?»

Всё перепуталось, и все заблудились

К счастью, такое лишь в сказке случилось.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете свой адрес? Чтобы с вами такого не случилось! Давайте назовём свой домашний адрес. И не просто назовем , а покажем где мы живем какой наш дом жестами. Сейчас я вам расскажу и покажу про свой дом, а вы расскажете и покажете свой. А дети будут помогать и повторять все вместе. «Я живу на улице _________. В моем доме 1-2-3-4-5 этажей, Я живу на 4 этаже.»

Воспитатель: Молодцы! Теперь я уверена, что вы никогда не заблудитесь, как в нашей сказке.

- А кто знает, на какой улице находится наш д/сад? ( Ответы детей.) - Кто из вас может сказать, в честь кого названа так улица? (Ответы детей.) - Да мы с вами уже говорили о том, что каждой улице дают название. Воспитатель: Ребята, я смотрю вы заскучали и хочу вам предложить отправиться путешествовать. Вы любите путешествовать? А на чем мы с вами уже путешествовали? (Автобус, поезд, скатерть-самобранка) А сегодня мы полетим на ракете-времени» для того, чтобы узнать о том, чем богата наша белгородская земля, согласны? Тогда полетели…

Физминутка Раз, два — стоит ракета.

Три, четыре — самолёт.

Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)

А потом на каждый счёт.

Раз, два, три, четыре —

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре —

На ракете полетели. (изображаем ракету)

Мы ребята смелые,

Смелые, умелые!

Мы на речку поглядим, (Смотрим вниз и вдаль-гимнастика для глаз)

с высоты мы поглядим.

Наша речка широка (Смотрим кругом)

И течёт издалека. (Смотрим вдаль)

Воспитатель: Осторожно ракета приземляется.

Посмотрите, Что же перед вами? «Разноцветные подружки

Любят прятаться друг в дружке. Что это?» (Матрешка.)

– Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! Матрешек делают из березы и липы. Как правило, первой делается самая маленькая матрешка. Она может быть размером с рисовое зернышко. Вытачивание матрешек – это очень тонкое искусство, которому надо учиться годами. Матрешка-это русская народная игрушка.

Ну а нам пора в путь. Поднимаемся на ракету и полетели дальше.

Мы летим над лесом Шатковского района. Посмотрите кругом следы по снегу. Вам уже знакомы эти следы. Правильно -это следы зверей на снегу. Мы сейчас приземляемся и познакомимся с ними поближе.

Воспитатель: Как холодно в лесу зимой. Давайте с вами погреемся и поиграем.

Физминутка: Чтобы сильным стать и ловким

Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны.)

Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)

Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох.)

Дышим глубже, (Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох.)

А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.)

Как погода хороша! (Прыжки на месте.)

Воспитатель: Вот и пришли мы к нашей опушке. А чтобы узнать какие животные живут в этом лесу я предлагаю отгадать загадки. Кто отгадает , тот и получает карточку с изображением животного.

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её?..

(лиса)

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(ёж)

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

(медведь)

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…

(волк)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

(заяц) Молодцы, справились. Скажите, какое сейчас время года? А животным легко добывать пищу? Я предлагаю покормить животных. Я буду показывать картинку что едят животные, а ее забирает у меня тот ребенок у которого животное ест эту пищу. Д/игра «Покорми животного»

Теперь можно не переживать за животных и  возвращаемся назад в детский сад.

1, 2, 3, 4.5, Снова будем мы считать.

Если кнопку мы нажмем,

В детский садик попадем.

Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? А гости наши с нами на ракете не полетели и ничего не видели. Давайте мы с вами расскажем о том, где мы были. (Рассказы детей)

Воспитатель: Красив и знаменит наш край, и мы должны беречь и охранять его, чтобы он стал ещё краше.