МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Настольная игра «Этнолики»
методическая разработка (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 118 «ИСТОК»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Настольная игра «Этнолики»

Тематическое направление: «Единство народов России»

Разработала:
воспитатель
Беляева Екатерина Владимировна

Сочи, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях современного образования одной из приоритетных задач является формирование у дошкольников представлений о многообразии культур народов России, воспитание уважения к традициям и ценностям каждого народа, а также развитие чувства сопричастности к единому культурному пространству нашей страны.

Настольная игра «Этнолики» представляет собой вариацию классических «крестиков-ноликов», в которой вместо привычных символов используются фишки с орнаментами разных народов России. Игра была разработана в рамках районного мероприятия «Этнослёт» и прошла успешную апробацию среди команд дошкольников. Благодаря интерактивному формату игра прививает дошкольникам ценности единства, взаимоуважения и патриотизма.

Актуальность игры обусловлена необходимостью поиска новых, увлекательных форм работы с детьми дошкольного возраста по приобщению их к этнокультурному наследию России. Игра сочетает в себе развивающий, воспитательный и познавательный потенциалы, что делает её универсальным инструментом для использования в образовательной деятельности ДОУ.

Методическая разработка предназначена для воспитателей ДОУ, педагогов дополнительного образования, родителей, а также организаторов досуговой деятельности с детьми старшего дошкольного возраста (5–7 лет).

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель: формирование у дошкольников представлений о культурном многообразии народов России через игровую деятельность.

Задачи:

• Образовательные: знакомить детей с орнаментами и традициями народов России, их символикой и значением;
• Развивающие: развивать логическое и стратегическое мышление, внимание, память, умение анализировать и прогнозировать ходы;
• Воспитательные: воспитывать уважение к культурному многообразию, формировать толерантность, чувство единства и сопричастности к культуре народов России, развивать навыки взаимодействия со сверстниками.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ

«Этнолики» — настольная игра по мотивам «крестиков-ноликов», где вместо привычных символов (крестиков и ноликов) используются фишки с орнаментами народов России. Каждый игрок выбирает свой орнамент и стремится выстроить линию из трёх фишек на игровом поле 3×3.

Игровое поле становится символом России, где каждая фишка — это уникальный, но равноправный элемент общего пространства. Правила игры одинаковы для всех участников независимо от выбранного орнамента, что служит метафорой равноправия и уважения к культуре каждого народа.

Игроки: от 2 человек (парная игра) до 6 человек (командная игра с ротацией).

Возраст участников: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет), а также младшие школьники.

Продолжительность игры: 10–15 минут (один раунд).

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

• Игровое поле 3×3 (формат А4 или А5, ламинированное или на плотном картоне).
• Набор фишек (кругляшей) с орнаментами народов России — не менее 6 разных видов (по 5 фишек каждого вида).
• Информационные карточки с кратким описанием народа и значением орнамента (по одной на каждый вид орнамента).
• QR-коды на карточках для перехода к расширенной информации (видео, аудио, фото).
• Коробка или пакет для хранения элементов игры.

ПРАВИЛА ИГРЫ

Базовый вариант

1. Воспитатель знакомит детей с фишками: показывает орнаменты, кратко рассказывает о народе, которому принадлежит каждый узор, его значении и истории.

2. Каждый игрок (или команда) выбирает свой орнамент.

3. Игроки поочерёдно выставляют свои фишки на пустые клетки поля 3×3.

4. Цель — выстроить линию из трёх своих фишек по горизонтали, вертикали или диагонали.

5. Игра заканчивается, когда один из участников собрал линию (победа) или когда все клетки заняты (ничья).

6. Победивший игрок (или команда) получает право назвать народ, орнамент которого он выбрал, и поделиться одним фактом о нём, изученным по информационной карточке.

Усложнённый вариант (для детей 6–7 лет)

1. На поле добавляются специальные клетки:

• «Джокер» — позволяет заменить одну чужую фишку на свою.
• «Переход» — позволяет переставить одну свою фишку на другую свободную клетку.
• «Вопрос» — игрок должен ответить на вопрос о народе, чей орнамент он выбрал. При правильном ответе — дополнительный ход.

2. Для разных возрастных групп можно использовать разные наборы орнаментов (более простые — для младших, более сложные — для старших).

ХОД ИГРЫ (ЭТАПЫ)

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате проведения игры дети:

• познакомятся с орнаментами не менее 5 народов России, их символикой и значением;
• будут проявлять интерес к культурному наследию народов нашей страны;
• разовьют логическое и стратегическое мышление, внимание, умение планировать свои действия;
• сформируют навыки уважительного отношения к культурному многообразию;
• приобретут опыт взаимодействия со сверстниками в совместной игровой деятельности.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

• формирование толерантности и уважения — игра учит видеть красоту в различиях и воспринимать культурное многообразие как ценность;
• развитие познавательного интереса — участники не просто играют, а узнают новое о народах России, их ремёслах и искусстве;
• воспитание чувства сопричастности — игра помогает почувствовать себя частью большой и дружной страны, где у каждого народа есть своё уникальное место и вклад в общую культуру;
• развитие логического мышления в увлекательной форме, объединённой с этнокультурным содержанием.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ

• игру можно включать в образовательную деятельность по познавательному и социально-коммуникативному развитию;
• рекомендуется использовать в рамках мероприятий, посвящённых Дню народного единства, Дню России и другим патриотическим датам;
• игра подходит для организации совместного досуга детей и родителей (семейный формат);
• для расширения познавательного компонента можно использовать аудио- и видеоматериалы, доступные по QR-кодам на карточках;
• набор орнаментов можно дополнять и обновлять, расширяя круг изучаемых народов.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Федеральный закон от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения РФ от № 1028).

3. Боронников В.А. Этнокультурное образование дошкольников: теория и практика. — М., 2020.

4. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. — СПб., 2019.

5. Ушинский К.Д. О народности в воспитании // Избранные педагогические сочинения. — М., 2018.