Маршрутная игра «Всё-всё про животных Сибири»
материал (подготовительная группа)

Приложение

муниципальное бюджетноедошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 423 «Золотой ключик»

Маршрутная игра 

 «Всё-всё про животных Сибири»

Цель: развитие познавательного интереса к природе родного края через организацию тематической  целевой прогулки по территории детского сада.

Задачи:

Образовательные:

- Обобщать знания о животных Сибири.

- Содействовать развитию элементарной поисковой деятельности, умению выдвигать и формировать предположения, делать выводы.

- Учить детей любить и беречь природу, экономно расходовать ее богатства.

- Формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе.

- Уточнить и закрепить название животных и растений, их своеобразные особенности.

Развивающие:

- Стимулировать мыслительную и речевую активность.

- Развивать творческое воображение, зрительное восприятие, внимание, память.

- Развивать пространственные представления, умение ориентироваться по плану на территории детского сада.

Воспитательные:

- Воспитывать умение детей согласовывать свои действия, объединять усилия для решения общих задач.

- Воспитывать самостоятельность

- Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание ухаживать за ней, защищать ее.

Материалы и оборудование: глобус, маршрутный лист – карта, карточки для игры «Что лишнее?».

Ход игры:

1. Вступительная беседа

Посмотрите на глобус – это модель  нашей планеты Земля. Если внимательно посмотреть на глобус, то можно увидеть, что наша планета состоит из суши и воды. Вода – это реки, моря, озёра, океаны. Суша – это леса, поля, луга, степи, пустыни и т.д.  Вся территория нашей планеты заселена животными. В центре самого большого материка располагается огромная территория, которая называется Сибирь. Мы живем в Сибири.

- вы знаете, какие животные живут в Сибири? (ответы детей).

Сегодня во время путешествия по территории детского сада мы познакомимся с животным миром нашей Сибири, узнаем много-много интересного и увлекательного.

А поможет совершить это путешествием нам вот эта карта.

Детям выдается карта (Приложение № 1). Путешествуя по территории детского сада и находя задания на пунктах путешествия, дети выполняют их и вписывают буквы в соответствующие клетки. Цель игры – прочитать загаданное слово.

Задача – пройти по всем пунктам, выполнить задание и вписав в клетки соответствующие буквы, прочитать загаданное слово

Пункт путешествия № 1.

Волк, лиса, медведь, заяц – это …звери.
Воробей, синица, дятел, ворона – это …птицы.
Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …насекомые.
Многие звери приспособились к условиям, чтобы выжить. Подумайте, как приспособились…

- дикие звери (у нах острые зубы, когти, сильные лапы);

- мыши, кроты, суслики (прячутся в норах под землей, чтобы их не поймали хищные птицы)

- ежи (острые колючки)

Пункт путешествия № 2.

• Кто на себе дом носит? (Улитка)
• Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
• У какого зверя куст на голове? (Лось)
• Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?
• Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)
•  Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк)
• Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)
• Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
• Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла)

Пункт путешествия № 3.

Определите, какое животное «лишнее» и почему (Приложение № 2).

         Пункт путешествия № 4.

Соотнесите карточки  (Приложение № 3).

Пункт путешествия № 5.

- Правда ли, что муравьи никогда не спят?

- Правда ли, что улитка может спать три дня подряд?

- Правда ли, что стрекозы могут летать в любом направлении – вперёд, назад и в стороны

- Правда ли, что медведь самое тяжелое в мире животное? (нет, слон)

- Правда ли, что у тигров кожа тоже полосатая?

- Правда ли, что у белых медведей кожа чёрная?

Пункт путешествия № 6.

В лесах Сибири живет много диких животных. Каких вы знаете? Как вы думаете, все ли они полезные? (Приложение № 4).

Пункт путешествия № 7.

Я буду рассказывать действия, а вы думайте и отвечайте. Если я поступаю хорошо, говорите «да», если плохо, то кричите «нет»!

• Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

• Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

• Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

• Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

• Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

• Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

• Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

• Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Итог: Мы вписали все буквы в клетки, и получилось слово ПРИРОДА

Природу нам надо беречь, ценить и охранять