«Духовно – нравственное развитие личности дошкольника на основе православных ценностей и традиций русского народа».
статья (старшая группа)

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА НА ОСНОВЕ ПРАВОСЛАВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ТРАДИЦИЙ РУССКОГО НАРОДА

Елисеева Надежда Викторовна,
МБДОУ «Ромодановский детский сад комбинированного вида»,

воспитатель.

Россия, г. Саранск

В настоящее время Россия переживает сложный исторический период. Наибольшая опасность, подстерегающая наше общество, заключается в кризисе духовных основ и разрушении личности. Материальные ценности часто доминируют над духовными, что ведёт к искажению у детей представлений о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Наблюдается эмоциональная и духовная незрелость, постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности, разрушается связь человека с окружающим миром и культурными корнями.

Как верно отметил игумен Евмений Перистый в книге «Духовность как ответственность» «Структурность жизни, ее обычаи, границы любого рода – внешние рамки, в которых возможны произрастание ростков ответственности, – в современном обществе безжалостно ликвидированы». Нынешнее поколение зачастую растёт в бесстержневой атмосфере.

В этой ситуации народная культура и православные традиции выступают неиссякаемым источником нравственности, духовности и творчества, веками помогавшим России выстоять в испытаниях. Духовно-нравственное воспитание на этой основе формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, формирование мировоззрения и гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, общее физическое и психическое здоровье.

В российской системе образования существуют различные подходы к организации духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Это многообразие, основанное на принципе вариативности, закреплённом в законодательстве, предоставляет педагогам возможность выбора методологических оснований для построения педагогического процесса.

Новизна нашего подхода заключается в том, что через практическое приобщение к духовным истокам дети становятся не пассивными слушателями, а носителями живой народной культуры. Возрождая духовно-нравственное воспитание, мы стремимся дать воспитанникам возможность обрести нравственный стержень через знакомство с православной культурой, которая ориентирует человека на добро, истину, любовь и веру.

В детском саду работа ведётся комплексно, интегрируя христианские традиции в различные области развития: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое.

Основные направления работы:

• Знакомство с православными праздниками (Рождество Христово, Пасха, Покров, Благовещение и др.), их смыслом, историей, атрибутами и традиционными блюдами;
• Поучительное чтение и беседы, направленные на осмысление вечных ценностей.

Формы и виды деятельности:

• Чтение художественной литературы (народной и авторской, соответствующей возрасту).
• Знакомство с произведениями искусства (духовная музыка);
• Изобразительная и продуктивная деятельность (поделки к праздникам);
• Музыкальная деятельность (разучивание колядок, народных песен);
• Проектная деятельность, викторины, дидактические игры;
• Организация праздников, утренников, конкурсов для детей и родителей;
• Экскурсии в храм, в музеи народного быта.
  Ожидаемые результаты работы.

Для детей:

• Формирование позитивного отношения к миру, другим людям и самому себе;
• Потребность и готовность проявлять сострадание, отзывчивость;
• Знание основных православных праздников и традиций своей малой Родины, страны;
• Понимание нравственных качеств: доброта, честность, скромность, трудолюбие;
• Представление о семье как о главной ценности, посильное участие в домашних делах;
• Воспитание чувства патриотизма и ответственности за свои поступки.

Для семьи и образовательного процесса:

• Положительное отношение родителей и педагогов к духовно-нравственным ценностям;
• Укрепление института семьи, возрождение традиций семейного воспитания;
• Осознание родителями важности духовно-нравственного воспитания как основы формирования личности ребёнка.

          Заключение

Таким образом, основы православной культуры являются для дошкольников ключевым источником приобщения к русской культуре и, в первую очередь, к культурно-нравственным традициям своего народа. Эта работа не только обогащает внутренний мир ребёнка, но и закладывает прочный фундамент для становления целостной, ответственной и гармоничной личности, способной сделать осознанный выбор в пользу добра.

Список источников

1. Библия. Книги священного писания ветхого и нового завета: канонические [Текст непосредсвенный] . – М, 1994. – 298 c.

2. Куломзина С., Закон Божий : Закон Божий для детей : Основы православ. веры в излож. для детей / Сост. С. Куломзиной. - Москва : Паломник, 2002. - 221, [1] с. ISBN 5-87468-133-73.

3. Сергеева О.А. «Азбука святых Кирилла и Мефодия для славян» // Учебное пособие [Текст непосредственный]. – С-Пб – 2002 .  

4. Материалы из личного опыта автора.

5. Интернет ресурсы: статьи и публикации.  Материалы с педагогических форумов, посвященных вопросам дошкольного образования.