Мастер-класс по созданию игры кубики «Народы России» для старшего возраста.
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Мастер-класс по созданию игры кубики «Народы России» для старшего возраста.

Представленная методика — это отличная база для знакомства детей с этнокультурным многообразием России. Чтобы сделать игру более динамичной, расширить её образовательные возможности и адаптировать под разные условия, можно использовать следующие дополнения и модификации.

Методические рекомендации для педагога:

Дифференциация: для детей, которым сложно составить полный рассказ, можно предложить карточки-подсказки с вопросами (Кто? Где живет? Что носит? Что ест?). Для более подготовленных детей — усложнить рассказ, добавив в него 2–3 прилагательных или глагола действия.

Словарная работа: перед игрой стоит ввести и закрепить ключевые слова (кокошник, тюбетейка, бешбармак, пельмени, орнамент).    

Дидактический материал:16 вращающихся кубиков собранные в  систему из 4 рядов, на гранях которых размещены картинки, отображающие бытовые, культурные, природные особенности народов шести национальностей, входящих в состав России:

национальные костюмы;

национальные блюда;

достопримечательности.

Оценка: в конце каждого варианта можно ввести элемент рефлексии — спросить детей, что нового они узнали и о каком народе хотели бы узнать больше.

    Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Может быть использована при организации непосредственно – образовательной деятельности, индивидуальной работы с детьми, самостоятельной и совместной деятельности детей и педагога.

Ход игры.

Вариант 1.

Цель: пополнять знания детей, словарный запас; развивать наглядно-действенное мышление. Упражнять в умении составлять рассказ по опорным картинкам.

Игровые действия: ведущий (воспитатель, ребенок), вращая первый кубик, выбирает национальность. Игроки, вращая следующие кубики, подбирают те грани, картинки на которых отображают национальные особенности выбранного народа (костюм, национальное блюдо.достопримечательность). Составляют рассказ по принципу мнемотаблицы, с опорой на картинки.

Вариант 2.

 Цель: закреплять знания детей, развивать внимание, память, наглядно-действенное мышление; активизировать словарный запас; повышать двигательную активность.

Игровые действия: ведущий (воспитатель) располагает картинки на кубиках в один ряд, в соответствии с выбранной национальностью и связанными с ней картинками, отображающими характерные особенности этого народа, допуская первоначально одну ошибку. Игрок внимательно просматривает ряд, пытаясь найти ошибку. А найдя ее, объясняет свой выбор. Дети, участвующие в игре, внимательно следят за ее ходом и высказывают свое мнение к решению игрока. Количество ошибок по мере овладения детьми знаниями – увеличивается. А также по мере овладения знаниями роль ведущего – ребенок.

Вариант 3

Цель: активизировать знания детей, словарный запас, развивать логическое мышление, речь детей; повышать двигательную активность, развивать физические качества; умения действовать в команде.

Игровые действия: роль ведущего выполняет воспитатель, составляя рассказ, называет несколько критериев, характерных для той или иной национальности, а игроки (дети) называют национальность. По мере овладения знания, словарным запасом, роль ведущего исполнят дети.

Интеграция с другими образовательными областями:

Художественно-эстетическое развитие: после игры предложить детям нарисовать выпавший национальный костюм или вылепить из пластилина национальное блюдо.

Физическое развитие: включить в подвижную паузу элементы народных игр (например, татарская «Продай горшок» или якутские прыжки через нарты).

Речевое развитие: использовать выпавшие картинки как опорные схемы для составления творческих рассказов или сказок.

Рекомендации по оформлению:

Основу для игры лучше использовать деревянную. Для долговечности кубики лучше изготовить из легкого пластика или обклеить картонные грани прозрачной самоклеящейся пленкой. Картинки должны быть крупными, реалистичными, без мелких отвлекающих деталей, с четкими контурами и яркими, но естественными цветами. На верхней части игры полезно разместить краткую методическую подсказку для воспитателя — название народа и 2–3 опорных слова.