Занятие по изобразительной деятельности "Ёжики"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект кружкового занятия в старшей группе.

«Ёжики».

Тычок жёсткой полусухой кистью.

Цель занятия: помочь детям освоить новый способ изображения – тычок жёсткой полусухой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость).

Материал для занятия: альбомный лист, с нарисованным контуром ёжика, жёсткая кисть для клея «Щетина» №8, гуашевые краски.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин «Ёжика» из серии «Дикие животные», загадки и стихи о еже, чтение рассказов М. Пришвина «Ёж» и Е.Чарушина «Ёж».

Ход занятия.

Организационная часть.

 Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной;

Иголок очень много,

А ниток – ни одной.

Дети: это еж.

Педагог: Скажите, ребята, а по какому основному признаку вы догадались, что в загадке идёт речь о ежике.

Дети: Только у ёжика много иголок, он колючий.

Педагог: Верно. А как вы думаете, зачем ёжику иголки?

Дети: Защищаться от врагов, переносить на иголках грибы, яблоки, ягоды.

Чтение тематической  сказки.

Зачем ёжики колючки? (В. Росин)

Педагог: А помимо грибов, яблок и других лакомств, ёжик переносит на своих иголках сухие листики, которыми он выстилает свою норку. Для зимней спячки.

Педагог: А кто из вас хоть раз видел ёжика? Как он выглядит?

Дети: он  круглый,  чуть вытянутый, с заострённой мордочкой, с колючей спинкой.

Педагог: А что вы ещё знаете про ежей? Где он живёт, чем питается ? Даёт ли на зиму запасы? (ответы детей).

Педагог: Живёт ёж в лесу, днём спит, а ночью выходит на охоту: ловить жуков, моллюсков, разных червяков, лягушек, мышей, вступает в схватку даже со змеями. Ёж не делает запасов на зиму, т.к. забирается в выстланную листьями норку и спит до весны. Семья ежей очень дружная. Ежи – родители заботятся о своём потомстве, прилежно обучают ежат всему тому, что умеют сами.

Педагог: Сегодня мы с вами нарисуем ежа, который гуляет по колючему лесу. А чтобы ёж смог себя защитить от врагов, у них должно быть достаточно иголок. Мы поможем иголкам «вырасти». Нарисуем на спине ёжика много- много иголок.

Ребята выбирают художественные техники, наиболее подходящие для изображения колючего(тычок жёсткой кистью, скомканной бумагой).

Практическая часть.

Обмакивая сухую кисточку в краску, наносим на рисунок ряд тычков. Потом пририсовываем глаза и носик, придают образ.

Итог занятия.

Педагог: Ребята, у вас получилась настоящая колючая сказка, главные герои которой колючие и трудолюбивые ёжики. Им не страшны ни враги, ни голод, так как многочисленные острые иголки, которые вы им нарисовали, помогут им в трудную минуту.

Дети рассматривают рисунки, выбирают самое пушистое, самое колючее животное, то, которое нравится, и наоборот. Всем животным придумываются (клички).