Конспект занятия по изобразительному творчеству на пленэре с детьми подготовительной группы "Образы насекомых"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

                МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1 «СКАЗКА»

г.ПРИМОРСКО-АХТАРСК  КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Конспект занятия по изобразительному творчеству на пленэре с детьми подготовительной группы

Тема: «Образы насекомых»

Воспитатель:

Сербина Е.Е.

Программное содержание.

Учить стилизовывать насекомых, рисовать простыми формами при

помощи кисти и пальчиков.

Развивать графические навыки и умения в передаче строения и

пропорций предметов на основе наблюдения натуры.

Развивать эстетическое познание и творческую активность детей.

Воспитывать у детей чувства доброты и отзывчивости к миру

насекомых.

Оборудование: для детей: на полянке д/с расставить мольберты с листами бумаги для рисования, палитры с красками, кисти, ведёрки с водой, полотенца;

для воспитателя: игрушка-кукла гномик Кузя.

Предварительная работа.

Рассматривание с детьми репродукций различных насекомых. Прочитать фрагменты произведений. К.Чуковского «Муха-Цокотуха», «Тараканище», в которых в образной форме даётся описание разных насекомых. Показ способов изображения насекомых «пальчиками».

Ход занятия.

-        Ребята, мы с вами находимся на сказочной полянке детского сада.
Вы знакомы с её хозяином? Давайте его дружно позовём.

       (Дети    зовут    хором    сказочного    гнома   Кузю   -   хозяина экологической тропы.)        

Воспитатель берёт куклу в руки и начинает беседу от лица гнома

Кузи.

-        Здравствуйте, ребята! Зачем вы ко мне пожаловали?

-Мы хотим посмотреть твоё государство.        

• Только добрым, умным да весёлым открываются мои тропинки. Вы ветки ломать не будете; птичьи гнёзда не тронете?
• Нет!
• А сказки да загадки любите? -Да!
• Ну что ж, коли отгадаете мои загадки, проведу вас по тропинке.

На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок. За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион.

• Муравейник и муравьи.
• Правильно отгадали. Смотрите, знакомьтесь, вот домик и сами муравьишки.

(Дети рассматривают муравейник и его жителей.)

• Познакомились с муравьишками? Из скольких частей состоит тело муравья? (Из 3 - голова, грудь и брюшко.)
• Сколько ножек у муравья? (3 пары.)
• Молодцы, ребята! Слушайте следующую загадку и постарайтесь глазами сами отыскать отгадку.

На полянке у пня суетня, беготня,

Народ рабочий в красных халатах

Весь день хлопочет. Кто это?  - - Клопы-солдаты.

- Правильно, ребята, я вижу, и домик вы их сразу отыскали. Это старый пень. Какого цвета тельце у клопа? А сколько у него лап?

-        Познакомились с моими жителями? А теперь вам задание. Уж
коли вы ко мне пожаловали, угодите мне, лесному жителю.
Нарисуйте муравьишек с муравейником или клопов-солдатиков со
старым пнём. Договорились? Рисуйте, кто кого захочет, а я пока на
солнышке погреюсь.

(Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель напоминает способы рисования насекомых пальчиками, а ножки и усики - кисточками.)

- Хорошо подремал я на солнышке! Ах, какие чудесные работы
получились у вас, ребята. Мои букашечки, как живые. Оставьте эти
работы себе на память. А зимой всегда все насекомые спрячутся, вы
посмотрите на свои рисунки и вспомните о сегодняшнем теплом
деньке. До встречи! Следующий раз мы пойдём с вами по другой
тропинке. Я буду вас ждать!