Подарочная книга для друзей - коротышек из Цветочного города (нетрадиционные методы рисования)
методическая разработка по рисованию (старшая группа) на тему

          Непосредственно — образовательная

                           деятельность

                                     Рисование

Тема:

« Подарочная книга для друзей  - коротышек из Цветочного города».

(нетрадиционные методы рисования)

Старшая группа «Теремок»

                                Воспитатель: Самусь А.В.

Программное содержание:

       1.Познакомить ребят с процессом создания книг  и вызвать уважение к тем профессиям людей, которые участвуют в их изготовлении.

         2Поддерживать интерес ребят к рассмотрению иллюстраций художника

Е.И. Чарушина.

          3.Заинтересовать дошкольников рисовать фигуры животных с

помощью силуэтов, добиваясь передачи выразительности образа.

Учить выполнять рисунки нетрадиционными методами рисования: тычком, ватными палочками.

4.Развивать цветовое восприятие, умение подбирать краски для развития

сюжета (для передачи условий жизни животных).

5.Воспитывать добрые чувства к животным, прививать любовь к природе, вызывать желание участвовать в общем  деле – в создании иллюстрированной книги «Большие и маленькие».

Предварительная работа:

1. Знакомство с биографией Е.И. Чарушина;
2. Чтение рассказов «Медвежата», «Большие и маленькие», «Зверята», «Волчишко» и д.р..
3. Рассмотреть иллюстрации, выполненные самим Е.И. Чарушиным (к своим рассказам, к рассказам В. Бианки, С. Маршака, К. Чуковского, М. Горького).
4. Чтение книги С. Маршака «Как печатали Вашу книгу».
5.  Ознакомление с окружающим миром на тему: «Откуда стол пришел»,  «Откуда книга пришла».
6. Дидактическое упражнение «Узнай героя». (описательный рассказ о животных).
7. Викторина «Рассказы Е.И. Чарушина» (зачитываю отрывки, называют рассказ и книгу).
8. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
9. Чтение рассказов Носова    «Незнайка в Цветочном городе».

Оборудование:

1. Вступительная часть

Загадка:

    Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а cшита.

                         Не человек, а рассказывает. (Книга)

Воспитатель:  Ребята, а вы любите читать книга?

Народная мудрость говорит: «Будешь книги читать – будешь все знать».

Какие бывают книги? (большие, маленькие, интересные, красочные, сказочные, иллюстрированные, ..).

Правильно!! Молодцы.

Воспитатель: Давайте вспомним, где начинается жизнь любой книги? (в лесу).

Воспитатель:  В лесу… А почему в лесу? (бумагу делают из древесины)

А люди каких профессий участвуют в изготовлении книги?

(лесник, лесоруб, водители вездеходов и лесовозов, наборщик, печатник, рабочие цеха, писатели, художники).

Воспитатель: Сегодня, я приглашаю посетить выставку детской книги.

2. Посещение выставки.

Проходите в зал. Выставка замечательного детского писателя и иллюстратора Евгения Ивановича Чарушина «Друг ребят и зверят».

1. Какие книги вам знакомы?
2. Как называются? (предложить несколько книг).
3. Кто написал эти рассказы? (Е.И. Чарушин)
4. О ком? (о животных, о птицах)
5. Посмотрите, какие замечательные иллюстрации.
6. Кто выполнил эти иллюстрации? (художник)
7. А Вы знаете имя этого художника?

Итог: Е.И. Чарушин не только писал замечательные рассказы, а умело иллюстрировал их. И не только свои, но еще замечательных детских писателей: Самуила Маршака, Максима Горького, Виталия Бианки, Корнея Чуковского. Он умело передавал настроение, повадки, движения, позу животного. А использовал только 3-4 краски. Но герои, словно живые, смотрят со страниц. Очень понятны ребятам.

1. Давно уж выросли зверята –

Его «Волчишко», например,

Слепым щенком он был когда-то,

А ныне волк – пенсионер.

2. А тот, кто был когда-то киской

        Бенгальским тигром стал давно,

        И подходить, как прежде, близко

        К нему теперь запрещено.

(стук в дверь)

Заходит Незнайка

Незнайка: Здравствуйте, ребята!

Я Незнайка из Цветочного города.

Ищу своего друга Тюбика. Не видели его? Он у нас замечательный художник.

(плачет)

Я, я…. Сегодня вечером… Обещал друзьям – коротышкам показать книгу с красочными иллюстрациями о  животных. Она называется «Большие и маленькие». Вот что успел нарисовать Тюбик (показывает обложку… и еще конверт…).

Воспитатель: 

Незнайка, не плач, не печалься. Будь нашим другом. Мы тебе поможем. Правда, ребята? Кто из Вас хотел бы стать художником и помочь Незнайке?

3. Художественная мастерская

Воспитатель: Ну, что ж, ребята, я вас приглашаю в художественную мастерскую, где выполним иллюстрацию к книге «Большие и маленькие».

Это наш подарок для коротышек. А как вы думаете, какой должна быть книга для коротышек? (цветная, интересная, красочная, маленькая).

Почему?

Садитесь за столы. (напоминаю об осанка).

Давайте посмотрим, что в конверте…

1. Загадки:

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы –

Уши больше головы (Заяц)

Кто с высоких толстых сосен,

В ребятишек шишку бросил.

И в кусты через пенек.

Промелькнул как огонек. (Белка)

Хвост пушистый, мех золотистый

В лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса)

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный? (Волк)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь, лесной – медведь

2. Дидактическое упражнение. «Назови животное и его детеныша».

Лиса – лисенок

Белка – бельчонок

Зайчиха – зайчонок

Волчица – волчонок

Медведица – медвежонок

(ответ – силуэт)

Кроме силуэтов в нашей мастерской вы видите все необходимое:

листы бумаги, краски, простые карандаши, фломастеры.

Обратите внимание, нет кисточек. А кто догадался, чем будем рисовать?

(тычками, ватными палочками, фломастерами, цветными карандашами).

1. Рассмотреть образец:

1. Рисунок выполнен на весь лист;
2. В нижней части:

1. силуэт животного размещаем на листе;
2. обводим силуэт простым карандашом;
3. определяем цвет животного, находим краску, берем тычок, набираем краску и по контуру рисуем (печатаем), а потом внутри контура;
4. нос, глаза – ватной палочкой;
5. усы, когти – фломастером;

1. Вспомним условия жизни того или иного животного. Дорисуем среду обитания.

Где живут животные? В лесу. Их дом – это лес. А в лесу растут: деревья, кустарники, трава.

Вспомним приемы рисования деревьев, кустарников, травы:

1. Ствол и ветки прорисовываем – фломастером;
2. Крону деревьев и кустарников – ватными палочками (тычком или примакиванием);
3. траву прорисовываем ватной палочкой.

2. Самостоятельная работа

(звучит музыка)

4. Физкульт минутка

Мы сегодня рисовали

Наши пальчики устали,

Наши пальчики стряхнем

Рисовать опять начнем.

(продолжаем работу)

5. Анализ работ

Художник:

Здравствуйте, ребята! Это те ребята, которые решили помочь Незнайке выполнить иллюстрации к книге о животных. Хорошо у Вас получилось. Незнайка, нравится тебе?

(рассматривает,

оценивает,

делает замечания,

привлекает ребят к обсуждению)

Вы настоящие художники. Незнайку в беде не оставили. Молодцы.

Вот и готовы страницы книги.

А переплетчик их сошьет

                                             Края обрежет миюм,

Потом оденет в переплет

                                             Вот пред вами – книга!

( Работа на станке)

Незнайка: Полистать страницы нужно –

                          Все понятно и не скучно,

                    Ты беседуй чаще с ней -

                    Станешь вчетверо умней.

Художник: Ведь не зря же говорят: «Книга – источник знаний». Незнайка мы дарим тебе эту книгу. Отнеси ее коротышкам.

Незнайка: Спасибо! Досвидание, ребята!

6. Сюрпризный момент.

Художник: «Кончил дело – гуляй смело».

 (предлагаю шоколадки и маски зверюшек для игры «Кто в лесном тереме живет»)

Раз, два, три – ребят в зверюшек преврати.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Как дерево превратить в книгу.

Загадка:

                                  Дом со всех сторон открыт

Он резною крышей крыт

                                    Заходи в зеленый дом - ,

Чудеса увидишь в нем.  (лес)

Всей этой красотой любуется каждый день работник лесного хозяйства – лесник.

Он природу охраняет,

Браконьеров прогоняет,

                                        А зимою у кормушек

                                     В гости ждет лесных зверюшек.

Но каждый день ранним утром шагают в лес лесорубы. Задача лесорубов –

рубить деревья, распиливать, сортировать и подготавливать к транспортировке        (слайд)

 А для чего?  Как вы думаете?  (строить дома, топить печки, камины, изготавливать мебель, посуду, игрушки)

На помощь лесорубам спешит трактор-вездеход. (слайд)

Чтобы с труднодоступных мест доставить тяжелые бревна. Умело управляет вездеходом водитель. Он аккуратно подготавливает бревна для погрузки.

      Потом машины-лесовозы везут на бумажный комбинат. (слайд)

Комбинаты строят  вблизи лесных массивов, на берегах  реки, так как для обработки древесины необходимо много воды.

А еще, реки используют для сплава леса. (слайд) На комбинате специальные машины  распиливают бревна, снимают кору, режут на чурбаки (куски) и превращают в опилки. (слайд)

       Измельченную массу (опилки) варят с добавлением химических веществ.

Потом фильтруют и промывают. Затем на перерабатывающей машине меняется структура бумажных волокон. Для этого добавляют дополнительные вещества: клей (отталкивает влагу), смолы (чернила не растекаются), красители (цветная бумага).

        Бумажная масса выливается на сетку бумагоделательной машины.

На этом участке начинается образовываться бумажное полотно.  Это происходит благодаря удалению воды из волокнистого материала.

Вода вытекает, а бумажные волокна начинают сплетаться друг с другом.

Образуется  рулонная лента.

Используют древесину деревьев: ель, сосну, березу. (слайд)

Кроме этого можно использовать солому и хлопок, а также повторную переработку бумажных отходов (макулатуру), что сокращает вырубку леса.

          Сырая бумажная лента проходит через ряд валиков. Одни отжимают воду, другие (обогреваемые изнутри паром) высушивают ее, третьи – полируют. ()

         В конце сеточного участка еще сырое бумажное полотно перемещается в секцию прессования. Там полотно обезвоживается и еще больше уплотняется. Наконец ровная белая лента выходит из машины и наматывается в рулон. Потом эти рулоны отправляют в типографию или режут на листы.

         В типографии рабочие набирают текст. Сканируют текст и иллюстрации. Редактор редактирует (исправляет ошибки, упорядочивает

иллюстрации.

          Потом верстка книги.  И, наконец, печать и переплет. Изготовление книг в твердом переплете -трудоемкая работа:.

           Из отпечатанных листов складываются вроде тетрадей, скрепляются

в книжный блок. Скрепление производится с помощью нитей и клея.

Сбор тетрадей осуществляется  вручную с помощью особой ниткошвейной машины. Книжный блок, в специальной машине подрезают и прессуют.

Переплет соединяют с книжным блоком. Затем книгу выдерживают под прессом для прочности.

           Как видите, создание книги – многоэтапный и сложный процесс.

Много умелых рук необходимо для создания этого «чуда».

Вы должны беречь книги, аккуратно читать и листать. А также беречь деревья.

            В чем задача ребят:

- необходимо  экономно использовать бумагу;

- зарисовывать все участки листка на котором вы рисуете.