Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей II младшей группы «Одуванчиковое поле»
план-конспект занятия (рисование, младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 136» г. Чебоксары Чувашской Республики

Конспект

непосредственно образовательной деятельности для детей

 II младшей группы «Одуванчиковое поле»

подготовила воспитатель  

Салдакеева Влада Вячеславовна

г. Чебоксары

2013

Программное содержание:

Образовательные:

      1. Расширять знания детей об одуванчике.

      2. Закреплять правила поведения в природе.

      3. Учить пользоваться нетрадиционной техникой рисования (рисовать «тычком»).

Развивающие:

      1.  Развивать речь детей, обогащать словарь.

      2. Развивать эстетическое восприятие.

      3. Развивать интерес к коллективным работам.

Воспитательные:

      1.  Воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней.

      2. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, желание работать совместно.

В ходе НОД реализуются задачи по следующим образовательным областям:

«Художественное творчество»

– развитие продуктивной деятельности детей (рисование);

– развитие детского творчества.

«Коммуникация»

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи  детей в различных формах и видах детской деятельности.

«Познание»

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Социализация»

– приобщение к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

«Здоровье»

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Материал к НОД: 

Картинки с изображением одуванчика.

 Круги из желтого картона, изображающие солнце (3 шт).

 Шарообразные кусочки ваты и модель одуванчика из зеленой бумаги и желтых салфеток.

 Желтая гуашь, тонированные зеленым цветом листы бумаги, оборудование для рисования.

Предшествующая работа:

1.   Рассматривание иллюстрации «Одуванчики».

2.    Заучивание стихотворений  про одуванчик.

3.    Отгадывание загадок про это растение.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, нам почтальон оставил письмо, давайте посмотрим, что там! (Воспитатель открывает конверт, достает письмо с загадками, загадывает детям загадку):

Горел в траве росистой

 Цветочек золотистый.

 Потом померк, потух

 И превратился в пух.

Дети: Это одуванчик.

Воспитатель: Какие слова в загадке подсказали вам правильный ответ?

Ответы детей

 Воспитатель: Одуванчик одним из первых появляется весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.

Воспитатель: С чем можно сравнить одуванчик?

( проводит дидактическое упражнение «Подбери слово»)

Желтый, как солнышко.

 Круглый, как …

 Мягкий, как …

 Белый, как …

 Пушистый, как …

 Хрупкий, как …

 Вот какой удивительный цветок!

А сейчас я предлагаю вам нарисовать одуванчики на этих зеленых лужайках (тонированные листы бумаги). Но прежде, чем приступить к рисованию, подготовим наши пальчики.

(проводит пальчиковую гимнастику «Цветок»)

Одуванчик вырос на поляне,

 (Соединить руки, изображая «бутон»)

Утром весенним раскрыл лепестки.

 (Раскрыть руки, разжать пальцы)

Всем лепесткам красоту и питание

 (В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)

Дружно дают под землей корешки!

 (Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.

 (Плотно сжать переплетенные пальцы)

Тихо засыпают, головки опускают.

 (Положить руки на колени)

Рисование «Одуванчики на лугу»

 Воспитатель: У нас есть возможность всем стать солнышками, чтобы от наших искренних улыбок на полянке расцвели одуванчики. Мы будем изображать одуванчики различными способами. (Все вместе вспоминают способы изображения без кисточки: с помощью печатки (стебель и распустившийся одуванчик, путём тычкования (полураспустившийся цветок, пальчиками (полураспустившийся и распустившийся цветок)

 Дети рисуют одуванчики под плавную, спокойную мелодию. К детям, которые затрудняются, воспитатель индивидуально подходит, помогает с выбором цвета и способом изображения.

Дети рисуют желтой гуашью на тонированных (зеленых) листах бумаги.

 После окончания работы рисунки выкладываются радом друг с другом на полу – «одуванчиковый луг».

Стали краски вдруг – цветами,

 Озарили все вокруг!

 В новом желтом сарафане

 Одуванчиковый луг.

Список использованной литературы

1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.:  КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2000
2. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. – М.:  Мозаика-Синтез, 2009.

3.  Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду.– М.:  Карапуз, 2000.

4.  Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова и др.– М.: Просвещение, 1995.