конспект НОД "Домашние животные"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Опубликовано 13.01.2014 - 19:21 - Гущеварова Татьяна Павловна

Формировать представления о жизни домашних животных.

Формировать технические навыки изображения животных, разными способами.

Воспитывать бережное отношение к животным.

Скачать:

Вложение	Размер
plan.5docxk_zhiv._dom._koshka_s_kotyatami._st.gr_.docx	20.25 КБ

Предварительный просмотр:

План – конспект непосредственно - образовательной деятельности
с дошкольниками в старшей группе

Тема недели: «Домашние животные и их детеныши»

Цель: Познакомить с особенностями иллюстраций художника Е. Чарушина, развивать навыки работы кистью, совершенствовать умение рисовать домашних животных, передавая их форму, величину, строение. Тема дня: « Кошка с котятами»

Интеграция образовательных областей

Задачи:

1.Воспитывать интерес к художнику Е. Чарушину.. 2 . Воспитывать умения наблюдать и замечать изменения в жизни животных 3. Формировать представление о разнообразии цветов и оттенков. 4.Формировать и активизировать словарь: домашние животные: корова, лошадь, овца, коза, собака, кошка, кролик… (коммуникация). 5.Формировать умения рисовать по памяти, развивать технические способности. 6. Развивать интерес к созданию оригинальной композиции 7. Развивать чувство формы, величины строения, цвета. 8. Развивать мелкую моторику пальцев рук, посредствам пальчиковой гимнастики (физическая культура) 9. Развивать умение рисовать животных, передавая характерные особенности ( внешнего вида, окраса)- (художественное творчество) 10. Развивать творческий интерес к художественной литературе (чтение художественной литературы) 11. Вовлечь родителей в активное сотрудничество.

Методы и приёмы

Наглядные: Рассматривание иллюстраций. Д/и «Чьи, ушки и хвостики», Д/и« Дикие и домашние». Книги Е. Чарушина. Словесные: Беседа по теме. Чтение стихов, загадок.

Материалы и оборудование: Иллюстрации с изображением животных. Д/и «Чьи, ушки и хвостики», Д/и «Дикие и домашние». Тексты стихов, загадок. Книги Е.Чарушина Бумага, краски, цв. бумага, салфетки, магниты.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Кошечка»,

Физкультурная пауза. «Веселые зайчата»

Игровая

Игры с правилами. Д/и «Чьи ушки и хвостики»

Д/и«Дикие и домашние»

Продуктивная

Рисование разных животных.

Рисование «Кошка с котятами»

Познавательно-исследовательская

Находить изменения, которые произошли в природе, в жизни животных.

Наблюдение за животными

Коммуникативная

Вопросы воспитателя к детям. Какое время года? Каких животных вы знаете? Какие домашние животные? Какие дикие? Беседа о домашних животных.

Музыкально- художественная

Слушание произведения П.И. Чайковского «Январь»

Чтение (восприятие)

«Хвост пушистый и усы, Нет приятнее красы! Лапки - мягкие подушки, Кверху поднятые ушки. Ну, подумайте немножко. Догадались? Это…» / Кошка/. «Жили- были два кота: Восемь лапок, два хвоста. Подрались между собой Рыжие коты, Поднялись у них трубой рыжие хвосты. Дрались днем и ночью. Прочь летели клочья, И остались от котов, Только кончики хвостов». Лившиц

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
1.	Воспитатель читает загадку про кошечку.	Дети здороваются друг с другом. Слушают загадку	Мотивация на продуктивную деятельность
2.	Воспитатель показывает картинку кошечки.	Дети рассматривают картинку и отвечают на вопросы воспитателя	Развитие внимания, свободного общения с детьми и взрослыми
3.	Предлагает детям поиграть в игру «Чьи ушки и хвостики»	Дети играют	Развитие самостоятельности, свободного общения с детьми и взрослыми, умение отвечать на вопросы воспитателя
4.	Предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением разных животных	Рассматривают картинки, отвечают на вопросы Каких домашних животных вы знаете?	Формирование целостной картины окружающего мира Расширение кругозора
5.	Краткая беседа о домашних животных	Дети беседуют	Развитие памяти и внимания
6.	Д/и: «Дикие и домашние»	играют	Развитие мышления, логики.
7.	Предлагает придумать слова к слову «кошечка»	Придумывают. Кошечка – пушистая, трусливая, серенькая, смелая, ласковая…	Формирование памяти, Обогащение словаря
8.	Загадывание загадок о животных. «Гладишь – ласкается, Дразнишь - кусается» (собака) «У кого рога длиннее хвоста» (коза) «Вместо хвостика крючок, вместо носа пятачок» ( свинья) «У порога плачет, Коготки прячет, Тихо в комнату войдет. Замурлычет, запоет» (кошка)	Отгадывают загадку Рассматривают иллюстрации с изображением животных	Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, развитие внимания, мышления
9.	Предлагает игровое упражнение «Кошечка», «Веселые зайчата»	Дети выполняют упражнение	Развитие мелкой моторики рук,
10. 11.	Предлагает детям приготовить свое рабочее место для творчества. рассмотреть рисунок с изображением животных из книг Е. Чарушина	Дети готовят Дети рассматривают и отмечают особенности выполнения рисунков, запоминают	Формировать самостоятельность Развитие внимания, зрительной памяти
12.	Предлагает нарисовать на тему: « Кошка с котятами»	Дети рисуют.	Освоение навыков рисования. Развитие творческих способностей.
13.	Предлагает рассмотреть готовые работы.	Дети отбирают понравившиеся работы и из них делают книжки малютки для малышей.	Формирование эстетического вкуса, умение замечать недостатки и устранять их.
14.	Заучивание загадки «Хвост пушистый и усы, Нет приятнее красы…»	Учат наизусть	Развитие памяти
15.	Заключительное мероприятие: Сделать книжки малютки из детских рисунков.	Рисунки дарят малышам.	Взаимодействие семьи и детского сада для достижения целей НОД