Занятие по ИЗО деятельности с элементами познавательного развития в подготовительной группе..
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

                                  Конспект занятия

по ИЗО деятельности

с элементами познавательного развития

в подготовительной группе.

                                                                             Воспитатель –Ткачук О.В.

2011 год.

Занятие:  Комплексное  « ИЗО деятельность + познавательное».

Название:  « Просторы тундры».

Цель: Продолжать знакомить детей с культурой ненецкого народа; познакомить детей с новым способом рисования – «печать»; попробовать два разных способа, сравнить их. Вспомнить некоторые слова на ненецком языке – хорей, малица, аркан, сидора и т.д..

Предварительная работа:

1). Коллективная беседа о НАО.

2). Рисование, аппликация  ненецкого орнамента.

3). Лепка «Оленевод».

4). Чтение ненецких сказок.

5). Экскурсия в музей «Природа севера».

6). Рассматривание книги «Солнце над тундрой», альбомов о жизни ненцев.

7). Ненецкие подвижные игры.

Материал:

1). Трафарет из линолеума «Оленевод».

2). Трафарет из картона «Ненецкий орнамент», «Олень».

3). Ножницы, простой карандаш, степлер.

4). Гуашь густо - разведенная, губка.

5). Салфетка х/б , клеенка, контейнер под мод мусор.

Ход работы:

1). Вступительная беседа. Дети отвечают на такие вопросы как: Как называется наш округ, столица округа? Какой коренной народ проживает в округе? Каким образом мы знакомились с ненецкой культурой? Рисование, аппликация, лепка, беседы, игры, экскурсия в музей и так далее.

Как  называют человека, который живет и работает в тундре (оленевод); как называют женщину, которая живет и работает в чуме  (работница чума). Вспомнить ненецкие слова – хорей, нарты, малица, тобаки, сидора и т.д..

2). Объяснение и показ работы первой части занятия:

«Печать» - это один из способов рисования.

      а). Обвести по контуру на бумагу – орнамент, овал лица оленевода; вырезать.

      б). Закрепить степлером на шаблон из линолеума.

    в).  Нанесение краски губкой  сначала на свободные места, затем на места, где прикрыто трафаретами.

       г).   Удаление бумажных шаблонов с контура из линолеума.

       д).  Накладывание чистого листа для отпечатывания.

3).  Выполнение задания детьми самостоятельно по плану.

4). Физкультминутка  с элементами ненецких игр.

      а). Вращение руки вперед, затем назад (по 3 раза), другая рука так же.

      б). Упражнение «Набрось аркан на оленя», изображение броска  аркана,

 подтягивание (3 раза).

      в). Прыжки через нарты. Прыжки с высокоподнятыми ногами, с продвижением вперед.

      г). Дыхательная гимнастика: вдох через нос, выдох через рот с одновременными вращениями рук вперед.

5). Объяснение и показ второй части занятия.

      а). Накладывание картонного трафарета на лист бумаги.

      б). Нанесение краски губкой на трафарет.

      в). Картонный трафарет убираем с листа, остается оттиск.

6).Самостоятельное  выполнение задания детьми по плану.

7). Заключение:  Беседа о занятии, сравнение способов печати в первой половине занятия и во второй половине занятия, выяснить у детей. Что оказалось легче, а что сложнее. Рассматривание работ, оценить самостоятельность, аккуратность.

8). Уборка рабочего места.