Интегрированное занятие во второй младшей группе «Прогулка с ежиком»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Интегрированное занятие во второй младшей группе

«Прогулка с ежиком»

Цель: Формировать у детей младшего дошкольного возраста положительное отношение к воспитательно-образовательному

процессу посредством музыки, игры, рисования.

Задачи: 1. Воспитывать у детей отзывчивость на просьбу, желание

прийти на помощь. Вызвать у детей желание взаимодействовать

между собой и взрослым.

2. Развивать познавательный интерес, закрепляя знания о временах года и их признаках.
3. Создать условия для художественно - творческой деятельности.
4. Продолжать закреплять знания математических понятий: один -много, больше, столько же.
5. Поощрять самостоятельность.

Материалы и оборудование:

Игрушка ежик, 2-елочки, чудесный мешочек с силуэтами разных цветов, звукозаписи тихая мелодия, звуки леса, « Мы едем,едем...», кисти, краски, мольберт.

Ход:

(дети сидят на стульях)

Воспитатель: Сегодня к нам придет гость, кто это вы узнаете, отгадав загадку которая спрятана в стихотворении:

С ветки яблоко упало

Покатилось и пропало

Покатилось мимо Нины

Мимо Нининых подруг

Мимо кустиков малины

И в траве исчезло вдруг

Что случилось, вот вопрос?

Кто же яблоко унес?

( шуршание из коробки, появляется ежик-игрушка)

- Знаю это стихотворенье про меня. Это я люблю яблоки и собираю

их на свои иголки, они такие вкусные.

Воспитатель: Ребята, а вы помните, как мы ходили вместе с ежиком осенью в

сад.

( Физкульт-минутка « С барабаном ежик ходит..»).

 Ежик: Да это было осенью, а потом пришла зима и я носа из норки не показывал. А сейчас запели птички, говорят, что весна пришла. ( а как поют птицы: мамы - Чик-чирик, а детки...) А в весеннем лесу сейчас тоже очень хорошо. Вы хотите отправиться со мной в лес?

 Воспитатель: Хотелось бы побыстрее добраться, на чем? (Ответы детей.)

Полетим на ракете:
( все беремся за руки крепко, закрываем глазки.
- зажигается ракета- ш ш ш        

- поднимается ракета- ж ж ж ж        

• чертит в небе ярким светом - з з з з....

Воспитатель: Ну вот мы на лесной полянке.

Дети садятся на ковер  (слушание звуков природы: пение птиц, ручей...)

Воспитатель: Ребята, как хорошо в лесу, солнышко греет (протянуть ладошки к солнцу оно одно, нас много, а тепла хватает на всех.)

Воспитатель: Ой, послушайте это уже совсем не ручеек звенит, это наш ежик хнычет.

Ежик: (несет чудесный мешочек с силуэтами цветов) Я так хотел показать вам цветы, я их сорвал прошлой весной они были такие красивые: серединка, как солнышко, а сами красные и синие! Это наверное зимушка-зима раскрасила их в свой любимый белый цвет?

Воспитатель: Ребята, а мы сможем помочь ежику?

(последовательно готовиться с помощью детей изо-оборудование )

Ежик: Смотрите , какие цветы были. ( показ приемов рисования в воздухе, закрепление цвета, последовательность выполнения.)

Самостоятельная работа детей под музыку с индивидуальной помощью воспитателя.

Цветы готовы  (начинать и заканчивать по окончании музыки, которая служит сигналом к окончанию.)

Анализ работ: Любование разложенными на импровизированной (бумажной) полянке цветами.

Воспитатель: Ребята, ну вот и день подходит к концу, ежику здесь понравилось и он останется в весеннем лесу, а нам пора возвращаться домой. « Веселое путешествие» (Мы едем...).