Развитие изобразительных навыков детей
методическая разработка по рисованию (старшая группа) на тему

Методические рекомендации

для родителей

по развитию изобразительных навыков

Важным средством эстетического воспитания детей является изобразительная деятельность. Она позволяет детям выразить в своих произведениях представление об окружающем мире, понимание его и отношение к нему.

Особое место в видах изодеятельности занимает рисование, т.к. именно детское рисование помогает координировать зрение и движение, овладевать формами, развивать чувственно-двигательную координацию. По мнению многих ученых рисование участвует и в согласовании межполушарных взаимоотношений. Особенно важна связь рисования с мышлением и речью.

Осознание окружающего происходит у ребенка быстрее, чем накопление слов  и ассоциаций. Поэтому, именно  рисование предоставляет ему возможность наиболее легко в образной форме выразить то, что он знает, несмотря на нехватку слов. Не случайно, к подростковому возрасту (у человека – «нехудожника») рисование исчерпывает свои биохимические функции. С гораздо большей легкостью слово позволяет передавать сложность событий и отношений. Рисование отбрасывается за ненадобностью.

Иногда в дошкольный период родители замечают, что ребенок не интересуется рисованием. Это происходит потому, что у детей еще не сформированы навыки работы карандашом или красками. Несмотря на усилия, рисунок, как им кажется, получается непривлекательным. Родители пытаются «помочь»- показывают образец «как надо сделать» (готовый или нарисованный ими). Здесь есть риск, что это приведет к механическому копированию. Все это может вызвать неуверенность в своих силах, нежелание творить.

На помощь родителям могут прийти нетрадиционные техники рисования:

-оттиски разных предметов (пробкой, поролоном, картофелиной, перцем, пекинской капустой или сухой жесткой кистью)

-кляксография (обычная и с трубочкой)

-набрызг

-тычковое рисование

-монотипия

-рисование пальчиками или ладошкой, восковыми мелками и акварелью, нитями или веревочкой, пальцем на окне, мелками на асфальте, водой, разлитой на столе, ватными палочками  и другие.

Такие занятия заинтересуют как детей, так и взрослых.

Владея разными навыками и способами изображения предметов или действительности окружающего мира, ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает занятиям творческий характер.

Крупные и неточные движения постепенно становятся более тонкими и точными. Занятия такого рода помогут ребенку больше узнать о красках, их свойствах, запомнить названия их цветов и оттенков. Ребенок узнает о теплых и холодных тонах, о том, как цвет влияет на настроение.

Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционной технике, ребенок тем самым преодолевает страх, обретает веру в свои силы.  Дальнейшее  творчество будет доставлять ему только удовольствие даже от работы кистью и красками. Вот тогда и можно будет перейти к обучению традиционной технике рисования.