Конспект НОД "Золотая осень"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Задачи образовательной программы

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников

Развивающие:

• Развивать чувство композиции.  

Обучающие:

• Совершенствовать умения детей в различных техниках.

Воспитательная:

• Воспитывать эстетическое восприятие природы;
• Обеспечить поддержку индивидуальности и инициативы детей.
• Создать условия для свободного выбора детьми деятельности.
• Создать условия для принятия детьми решений.
• Воспитывать интерес к занятию, аккуратность, трудолюбие, доброжелательные отношения.

Этапы, последовательность (цель)

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Актуализация знаний

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько краской проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите, роща, золотом одета!»

-Что изображено на иллюстрациях? (золотая осень)

-Назовите краски золотой осени? (желтый, оранжевый, красный, бордовый, багряный, охра)

Задаёт вопросы. Беседует.

Рассказывают примеры.

Повторение ранее изученного материала.

Мотивация

А вы хотите сами побывать в роли Золотой осени и создать такой чудесный лес?

Педагог предлагает почувствовать себя детям в роли художника-волшебника.

Соглашаются с принятием роли, берут на себя эту роль.

Проявление потребности к познанию.

Основная часть

Педагог объясняет и показывает этапы работы.

- Как вы думаете, с чего мы начнем работу над рисунком? (рисование ствола дерева с помощью трубочки)

- Какой следующий этап работы? (добавить листочки методом рисования пальчиками)

Задает

вопросы.

 Задает вопросы об этапах работы. Помогает соблюдать очередность ответов. Контролирует процесс изобразительной деятельности.

 Дети отвечают.

Дети отвечают на вопросы, выслушивают друг друга, соглашаются.

Обогащение речевого опыта, приобретение новых знаний.

Физминутка.

Игра «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура замри»

Показывает движения.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

За счет смены деятельности снятие усталости у  детей и направление их внимания на дальнейшее освоение задач.

Экспериментирование

Эксперимент «Смешиваем краски»

- Посмотрите на краски. Какие они?

Детям предлагается гуашь разных цветов.

- Как можно получить краски золотой осени  (оранжевую, бордовую, светло-зеленую)? (смешивание красок)

Обращает внимание детей на краски.

Поддержка инициативы и самостоятельности.  

Дети смешивают цвета на палитре.

Закрепление знаний об основных цветах,  формирование умения смешивать краски.

Рефлексия

Задает вопросы:

- Что мы сегодня с вами рисовали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Хотели бы вы еще почувствовать художниками-волшебниками?

- Что для вас было самым простым в работе? –

-Что вызвало трудности?

Привлекает детей к подведению итогов.

Дети делятся впечатлениями, выражают чувства к проделанной работе.

Умение отвечать на вопросы и выражать чувства.