Перспективное планирование НОД по программе "Детский сад 2100"
календарно-тематическое планирование по рисованию (младшая группа) на тему

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Лето: погода летом, летние работы в саду и огороде, признаки лета».

Задачи: формировать представление о временах года (лето), о признаках лета, о характерных особенностях погоды, летней работы в саду и огороде.(с.1-2)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Путешествие в зеленую страну».

Задачи: развивать умения различать и называть предметы ближайшего окружения, определять основные цвета, их форму, величину; знакомить с зелёным цветом. (с. 3-4)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

Тема: «Мячики катятся по дорожке»

Задачи: учить детей рисовать круглые двухцветные предметы; создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание;

Литература: Куревина О.А

Тема: «Угостим птичек зернышками»(лепка)

Задачи: Знакомимся с пластилином: отделяем небольшие кусочки пластического материала и прикрепляем, его к поверхности, слегка прижимая

Литература: Маслова И.В.

Тема:  «Домик»

Задачи: учить детей рисовать предмет, состоящий из квадратной формы, треугольной крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета; при рисовании дома передавать основные части: стены, окна, двери и т.д.

Литература: Куревина О.А

Тема:«наливные яблочки» (лепка)

Задачи: объясняем и показываем, как лепить шар. Учим завершать работу (веточка, листок), используя вспомогательные материалы.

Литература:

Маслова И.В.

Развитие речи

Тема: «История о том, как Ёжик и Лисенок попали в лес»

Задачи: обучать составлению описательного рассказа; развивать воображение, внимание, мелкую моторику рук, в том числе умение поочередно шевелить пальцами и расслаблять кисть; знакомить с артикуляционным аппаратом; формировать интерес к занятиям, расширять словарный запас. (ист.1 с. 1)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: « Ёжик и Лисёнок осваиваются в лесу»

Задачи: совершенствовать связную речь; обучать самостоятельному массажу рук и мимической мускулатуры, тренировке подвижности лицевых мышц, пальцев и кистей рук; развивать представление о  различных эмоциях и умениях их проявлять (ист.2 с.3)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Введение в художественную литературу

Тема: Ю. Тувим «Овощи»

Задачи: развивать умение слушать чтение и рассказ воспитателя вместе с группой сверстников и отвечать на вопросы; учить рассматривать книги с яркими иллюстрациями (т.1 с.2)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: В.Томский

«Тучкины штучки»

Задачи: развивать способности слушать и слышать художественный текст, умение отвечать на вопросы по содержанию текста и иллюстрации (т.2 с.3)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Введение в математику

Тема: «Один и много»

Задачи: развивать умение различать один предмет и много, правильно описывать признаки предмета  (цвет и величина), использовать для обозначения количества слова много, один; формировать организационные умения, внимание и память, коммуникативные навыки: слышать заданный вопрос, отвечать на него простым предлжением

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Один и много»

Задачи: совершенствовать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, описывать и сравнивать предметы по заданному признаку (цвету, величине), использовать для обозначения количества слова много, один

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Горка с двумя лесенками»

Задачи: Прививать желание работать со строительным материалом. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать и называть основные строительные детали. Научить обыгрывать постройки.

Литература:

Куцакова

Тема: «Мячики катятся по дорожке»

Задачи: знакомить детей с правилами наклеивания, учить выкладывать на бумаге подготовленные воспитателем фигуры и наклеивать их, нанося клей на бумагу не с цветной стороны, а с обратной стороны, учить прижимать деталь плотно к бумаге

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Длинные дорожки»

Задачи: формировать интерес к занятиям по конструированию. Учить строить дорожки, преобразовывать их в длину и используя детали разного цвета. Учить различать и называть основные строительные детали. Побудить к созданию вариантов конструкции, добавляя другие детали

Литература:

Куцакова

Тема: «Домик»

Задачи: продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации, поощрять желание выполнять красивое изображение домика. Уточнять знания детей о строении дома: окна, двери – квадраты, крыша - треугольник

Литература:

Куревина О.А

Синтез искусств

Тема: «Давайте знакомиться»

Задачи: заинтересовать детей, развивать их внимание, память фантазию

Литература:

Тема: «Музей»

Задачи: пробудить интерес к развитию фантазии

Литература:

Тема: «Идём в музей»

Задачи: учить слушать речь, внимательно рассматривать картинки, находить нужное, отвечать на вопросы

Литература:

Тема: «Прощание с летом»

Задачи: продолжать знакомить с речевым этикетом в определенных ситуациях

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Дикие звери: заяц, волк, медведь, лиса»

Задачи: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; воспитывать любовь к животному миру (с.5-6)

Литература:

Кочемасова Е.Е.

Тема: «Путешествие в красную страну»

Задачи: развивать умение различать и называть предметы ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов; знакомить с красным цветом (с. 7-8)

Литература:

Кочемасова Е.Е.

Тема: «Путешествие в желтую страну»

Задачи: развивать умение различать и называть предметы ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов; знакомить с желтым цветом (с. 9-10)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Путешествие в оранжевую страну»

Задачи: развивать умения различать и называть предметы ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов; знакомить с оранжевым цветом (с.11-12)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

Тема: «Фруктовое угощение» (рисование) 

Задачи: закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, мышление

Литература: Куревина О.А

Тема:  «Вишенки» (лепка)

Задачи: закрепляем способ лепки шара и умение завершать работу (веточка, листок), используя вспомогательные материалы

Литература:

Маслова И.В.

Тема: «Украсим тарелочку» (рисование)

Задачи: развивать у детей творческое воображение, фантазию. Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлые формы. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Располагать рисунок в круге (тарелочке), использовать в дальнейшем для игры

Литература: Куревина О.А

Тема: «Палочки - колбаски» (лепка)

Задачи: знакомимся со способами лепки палочек – колбасок разной величины

Литература:

Маслова И.В.

Развитие речи

Тема: «Знакомство с лесными жителями»

Задачи: развивать связную речь, умение составлять описательный рассказ, мелкую моторику рук, внимание и самоконтроль; расширять словарный запас; тренировать артикуляционную мускулатуру, ее силу и умение удерживать и менять положение; активизировать тактильные ощущения и способность передавать их словами (ист. 3 с. 5)

Литература:

Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «История про аистёнка»

Задачи: развивать внимание, память, умение рассуждать; учить артикуляции, активизации воздушной струи; знакомить со звуком [а],обучать способности узнавать этот звук в словах; воспитывать сострадания к птицам и животным; формировать опыт сюжетной игры с элементами статичных поз и динамики движений пальцев; расширять словарный запас (ист.4 с.7)

Литература:

Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «История о том, как летала улитка»

Задачи: расширять словарный запас; развивать умение классифицировать предметы по их признакам; активизировать внимание, воображение; совершенствовать артикуляцию и мелкую моторику рук; знакомить со звуком [у] (ист.6 с. 11)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Про запасливую сороку»

Задачи:  развивать связную речь, артикуляционные навыки, грамматический строй, обогащать словарный запас; формировать представление о различии звуков, знакомить со звуком [о]; совершенствовать тонкие движения пальцев рук, умение узнавать на ощупь жесткую и мягкую фактуру; стимулировать развитие чувствительности кончиков пальцев, умение на ощупь определять форму, объем и другие качества предметов; формировать внимание, воображение  (ист.6 с. 11)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Введение в художественную литературу

Тема: «Сказка «Теремок»

Задачи: учить слушать и принимать участие в совместном обсуждении услышанного; развивать внимание и умение прогнозировать содержание будущего чтения ( т.3 с.4-5)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Сказка «Теремок»

Задачи: : учить слушать и принимать участие в совместном обсуждении услышанного; развивать внимание и умение прогнозировать содержание будущего чтения (т.4с.4-5)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «С.Маршак. «Сказка о глупом мышонке»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость при слушании произведения, умение сопереживать его героям; учить отвечать на вопросы (т.5с.5-6)

Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «С.Маршак. «Сказка о глупом мышонке»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость при слушании произведения, умение сопереживать его героям; учить отвечать на вопросы (т.6с.5-6)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Введение в математику

Тема: «Длиннее - короче»

Задачи: знакомить с понятиями «длиннее - короче»;развивать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке; называть признаки предметов; сравнивать предметы по цвету, длине, величине; использовать для обозначения кол – ва предметов слова много, один, ни одного; понимать цель задания, выполнять его вместе с педагогом, отвечать на вопрос простым предложением

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Выше - ниже»

Задачи: развивать умение называть признаки предметов (размер и цвет), использовать для обозначения их количества слова много, один, ни одного, сравнивать 2 предмета по величине методом наложения (большой – маленький, длинный – короткий, высокий-низкий);определять положение предметов в пространстве (впереди - сзади)

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Путешествие на поезде»

Задачи: развивать умение называть признаки предметов, использовать для обозначения их количества слова много, один, ни одного,  определять положение предметов в пространстве (впереди - сзади) , сравнивать 2 предмета по величине методом наложения (большой – маленький,  высокий -низкий, толстый - тонкий); закреплять коммуникативные навыки

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Проверим себя»

Задачи: закрепить умение образовывать группы предметов и выделять из группы один, обозначать результаты действия словами: много, один, ни одного; находить на ограниченном пространстве много предметов и один ;различать круг и квадрат

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Фруктовое угощение»

Задачи: учить располагать на бумажном круге – тарелочке яблоки, апельсин, мандарин, персик (разные по величине круги), грушу, банан, чередуя их по цвету, размеру. При небходимости дополнять изображение листочками для яблок

Литература:

Куревина О.А

Тема: «дорожки для кукол»

Задачи:  продолжать учить называть основные детали конструкции. Продолжать учить преобразовывать дорожки в длину по предложению воспитателя. Вызвать желание строить из строительных материалов. Учить располагать кирпичики по кругу, ставя их плотно друг к другу

Литература:

Куцакова

Тема: «украсим тарелочку»

Задачи: развивать у детей творческое воображение, фантазию. Побуждать составлять из готовых бумажных кругов красивый узор, ритмично располагая их в круге (тарелочке), использовать в дальнейшем тарелочки для игры

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Высокая и низкая башня»

Задачи: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Продолжать обучать постройки, объединять их по сюжету. Совершенствовать конструктивные умения. Вспомнить прошлые постройки. Закреплять умения строить дорожки, заборчики. Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Воспитывать эстетический вкус.

Литература:

Лиштван

Синтез искусств

Тема: «Беседа»

Задачи: освоить приемы речевого этикета в определенной бытовой ситуации, беседе. Познакомить с формами и правилами беседы

Литература:

Тема: «Обобщение»

Задачи: закрепить правила беседы. Выделить важность и необходимость «вежливых слов» в общении людей

Литература:

Тема: «Идем в гости»

Задачи: закреплять в упражнениях умение детей использовать разные вежливые слова в определенных ситуациях

Литература:

Тема: «Подражание»

Задачи: учить детей внимательно слушать, слышать, наблюдать, подражая движениям, произношению педагога

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Осень: осенняя погода, листопад, дары осени, признаки осени»

Задачи: расширить знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет дождь, опадают листья, становится холодно;знакомить с характерными особенностями осенних деревьев (с.13-14)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Растения: деревья, кустарники и травянистые растения в разное время года»

Задачи: учить определять и называть 2-3 вида деревьев, травянистых растений; воспитывать заботливое отношение к природе (с.15-16)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема:  «Овощи и фрукты»

Задачи: учить различать по вкусу, цвету, форме, величине овощи и фрукты, наиболее распространенные в данной местности (с.17-18)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Овощи и фрукты»

Задачи: учить различать по вкусу, цвету, форме, величине овощи и фрукты, наиболее распространенные в данной местности (с.19-20)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

06.11.2013Тема: «Вагончики»

Задачи: закреплять представление о геометрических фигурах – прямоугольнике, круге; продолжать развивать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять стремление выполнять свою работу как можно красивее и аккуратнее

Литература: Куревина О.А

13.11.2013Тема: «Следы невиданных зверей на дорожке» (лепка)

Задачи: учим изготавливать и расплющивать палочку колбаску, прикреплять ее к поверхности, слегка прижимая. Дополняем работу при помощи крышечки от фломастера, трубочки от коктейля и т. Д.

Литература:

Маслова И.В.

20.11.2013Тема:  «Пирамидка»

Задачи: закреплять знание круглой формы. Учить определять величину частей и их расположение по отношению друг к другу. Закреплять умение правильно держать кисть и пользоваться красками. Развивать образное восприятие и самостоятельность

 Литература: Куревина О.А

27.112013Тема: «Грибы для ёжика»(лепка)

Задачи: закрепляем способ лепки палочки – колбаски, учимся использовать природный материал для создания готовой работы

Литература:

Маслова И.В.

Развитие речи

Тема: «Спасение мышонка»

Задачи: знакомить со звуком [и]; развивать диалогическую речь, тренировать воображение, мышление, память; укреплять мимическую мускулатуру, умение удерживать артикуляционное положение; совершенствовать тонкую моторику рук, способность быстро производить и менять пальчиковые положения; расширять словарный запас (ист.7 с.13)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Про невоспитанную рысь»

Задачи: развивать навыки связной речи; знакомить со звуком [ы] формировать навыки звукоразличения; совершенствовать аналитические способности, тренировать артикуляционный аппарат , мелкую моторику пальцев рук; воспитывать уважительное отношение к результатам чужого труда (ист.8 с.15)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Сообразительный муравей»

Задачи: расширять словарный запас; прививать навыки грамматического строя и связной речи; знакомить со звуком [э]; развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук; активизировать память и внимание (ист.9 с.17)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Спасение коровы»

Задачи: развивать связную речь и грамматический строй, воображение, мелкую моторику рук; знакомить со звуком [м];тренировать артикуляционную мускулатуру; уметь выполнять движения в соответствии с текстом в сюжетной игре с элементами пальчиковых движений; совершенствовать самоконтроль; расширять словарный запас (ист.10с.19)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Введение в художественную литературу

Тема: «Д. Хармс «Кораблик»

Задачи: развивать умения слушать и слышать чтение, активно реагировать на содержание текста; включаться в игровую деятельность ( т.7.с.7)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «В.Сутеев. «Кто сказал мяу»

Задачи: развивать умение слушать и слышать художественный текст; отвечать на вопросы на содержанию текста (т.8 с.8)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «В.Сутеев. «Кто сказал мяу»

Задачи: развивать умение слушать и слышать художественный текст; отвечать на вопросы на содержанию текста (т.9с.8)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «С. Михалков «Котята»

Задачи: развивать умения слушать чтение вместе с группой сверстников, запоминать отдельные слова и выражения из текста; прививать любовь к книге (т.10с. 9)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

 Ведение в математику

Тема: «Поровну, столько же, не поровну, не столько же»

Задачи: развивать умения сравнивать количество элементов в двух предметных множествах, устанавливая пары, различать левую и правую руку; учить пользоваться выражениями столько – сколько при сравнении чисел; формировать представление о форме и размерах предметов

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Круги и квадраты»

Задачи: развивать представление о форме и размерах предметов, умение анализировать и сравнивать число элементов в множествах путем наложения, пользоваться выражениями столько - сколько

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Столько же не столько же»

Задачи: закрепить усвоение понятий столько – сколько при сравнении множеств; развивать представление о размерах предметов, длине, умение пользоваться выражениями длиннее – короче; совершенствовать коммуникативные навыки

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Сравниваем числа»

Задачи: развивать умение сравнивать число элементов в множествах, пользоваться выражениями столько – сколько при сравнении множеств, пространственные представления: впереди – сзади, вверху – внизу, справа – слева; учить различать геометрические фигуры, сравнивать предметы по цвету, по величине

 Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

01.11.2013Тема: «Вагончики»

Задачи: закреплять представление о геометрических фигурах – прямоугольнике, круге; продолжать развивать на листе прямоугольники – вагончики на рельсах, правильно располагать колеса вагончиков

Литература:

Куревина О.А

08.11.2013Тема: «Постройка мебели»

Задачи:  познакомить с деталями мебели. Совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя ранее полученные умения. Продолжать учить различать, называть и использовать основные строительные детали. Воспитывать умение выполнять указание воспитателя. Вызвать чувства радости от постройки

Литература:

Куцакова

15.11.2013Тема: «Пирамидка»

Задачи: учить составлять пирамидку правильно от самой большой части к самой маленькой. Учить аккуратности, поощрять стремление выполнять свою работу как можно красивее

Литература:

Куревина О.А

22.11.2013Тема: «Ворота»

Задачи: продолжать учить располагать кирпичики вертикально и на определенном расстоянии. Продолжать обучать обыгрывать постпройки. Учить опережать свои представления о предметах в стройке, выполнять постройку в определенной последовательности. Подводить к простейшему анализу созданных построек

Литература:

Куцакова

Синтез искусств

Тема: «Подражание (форма и цвет)»

Задачи: Познакомить детей с различными формам предметов, их цветовым разнообразием и изменением, звуковым богатством окружающего мира

Литература:

Тема: «Подражание (форма и цвет)»

Задачи: прдолжать знакомить детей с различными формами предметов и окружающих природных явлений, их цветовым разнообразием, сходством, различием. Звуковым богатством окружающего мира

Литература:

Тема: «Рождение орнамента»

Задачи: познакомить детей с различными видами и способами подражания, учить находить их в жизни и самостоятельно применять в определенных ситуациях

Литература:

Тема: «Три волшебных глаза»

 Задачи: знакомить детей с основными законами безопасности жизни и здоровья (светофор и его сигналы). Продолжать знакомить детей с возможностями подражания: звукоподражанием, цветоподражанием

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Кто мы»

Задачи: помочь детям адаптироваться в обществе; развивать коммуникативные навыки; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу (с.21-22)  

Литература:

Тема: «Кто мы? Какие мы?»

Задачи: учить различать эмоции человека; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу (с.23-24)

Литература:

Тема: «Домашние животные: лошадь, корова, свинья, собака, кошка, их детеныши».

Задачи: формировать представление об основных домашних животных, их повадках и значении; помочь запомнить названия домашних животных и их детенышей; воспитывать заботливое отношение к домашним животным (с. 25-26)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Путешествие в синюю страну».

Задачи: развивать умения различать и называть предметы ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов; знакомить с синим цветом (с.27-28)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

Тема: «Баранки и крендельки» (лепка)

Задачи: тренируемся в умении сворачивать палочку – колбаску в круг – кольцо, соединять детали между собой «примазыванием»,

Литература: прижимать детали друг к другу

Куревина О.А

Тема: «Ёлочка - красавица»

Задачи: учить детей передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета  

Литература: 

Маслова И.В.

Тема:  «Снеговик» (лепка)

Задачи: учим катать шары разного размера, последовательно выполнять все этапы работы, изображать на шаре лицо при помощи палочки (крышечки от фломастера, трубочки от коктейля и т.п.)

Литература: Куревина О.А

Тема: «Снег идёт»

Задачи: закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе; учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях (на прогулке наблюдали, как идет снег, какого он цвета и т.д.) закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Литература:

Маслова И.В.

Развитие речи

Тема: «Про любопытную норку»

Задачи: развивать гибкость мышц языка; совершенствовать тонкую моторику пальцев рук, координацию движений пальцев; тренировать зрительное внимание и внутреннюю мышечную чувствительность; знакомить со звуками [н] и [н’], осуществляя простейший звуковой анализ; расширять словарный запас (ист.11с.21)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Про паука и птенчика»

Задачи: развивать навыки связной речи, активизации аналитических способностей, самоконтроля, воображение, зрительное внимание;, тренировать кожную и мышечную чувствительность; знакомить со звуками [п] и [п’]; совершенствовать возможности языковыхмышц; развивать ловкость пальцев рук в сюжетной игре с элементами статических положений и динамических движений пальцев; воспитывать нравственность (ист.12 с.23)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Про белку и бобра»

Задачи: совершенствовать навыки связной речи, тактильной и мышечной чувствительности, внимание, аналитические способности, память; знакомить со звуками  [б] и [б’],тренировать силу и подвижность мышц артикуляционного аппарата, координацию рук и ловкость пальцев; учить выполнять правила вежливого обращения друг к другу (ист.13с.25)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Про опасного и умного филина»

Задачи: развивать навыки диалогической речи и ее грамматического строя, активизации воображения, образное мышление, память; знакомить со звуками  [ф] и [ф’], тренировать силу и гибкость мышц артикуляционного аппарата, координацию движений пальцев обеих  рук; совершенствовать навыки восприятия ритмического рисунка стихотворного текста и воспроизведения его ударами руки (ист.14с.27)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Введение в художественную литературу

Тема: «Сказка «Кот, петух и лиса»

Задачи: закреплять умения узнавать на иллюстрациях знакомых персонажей; развивать эмоциональную отзывчивость, способность слушать и слышать текст (т.11с.10-11)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Сказка «Кот, петух и лиса»

Задачи: закреплять умения узнавать на иллюстрациях знакомых персонажей; развивать эмоциональную отзывчивость, способность слушать и слышать текст (т.12с.10-11)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «С. Я. Маршак «Усатый полосатый»

Задачи: развивать умение слышать текст, отвечать на элементарные вопросы воспитателя по содержанию текста и иллюстрации (т.13с.12)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Стихи о новогодней ёлке»

Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, эмоционально реагировать на литературные произведения; включать в игровую деятельность, выполнение игровых действий, соответствующих тексту (т.14с.13)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Введение в математику

Тема: «Сравниваем числа».

Задачи: развивать внимание и память, навыки сравнения числа элементов в множествах путем установления пар, умение пользоваться выражениями столько – сколько; закреплять пространственные представления: впереди сзади, вверху – внизу, справа – слева, умение различать геометрические фигуры; формировать представления о частях суток (день - ночь)

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Сравниваем числа».

Задачи: закреплять умение пользоваться выражениями столько – сколько, поровну при сравнении множеств; совершенствовать пространственные представления: вверх-вниз, о частях суток: утро-вечер; развивать умение различать геометрические фигуры, сравнивать предметы по цвету, по величине, коротко отвечать на поставленный вопрос

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Сравниваем числа».

Задачи: учить сравнивать числа элементов в множествах путем приложения; развивать умение использовать в речи выражения больше-меньше при сравнении множеств, устанавливать неравенство множеств: больше на один, меньше на один, устанавливать равенство двух множеств путем добавления одного к меньшему; развивать пространственные представления: впереди-сзади, вперед-назад; закреплять представление о цвете предметов (красный, синий, желтый, зеленый), уметь сравнивать предметы по цвету, по величине, различать правую и левую руку

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Поровну, столько же, не столько же».

Задачи: закреплять умение сравнивать числа, пользоваться выражениями больше-меньше, поровну- не поровну при сравнении множеств; развивать представление о цвете и пространственные представления: рядом, около

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Ёлочка - красавица»

Задачи: вызвать у детей приятные эмоции, связанные с новогодним праздником; закреплять приемы наклеивания, представления о пропорциях и размерах, правильно располагая конусы при изображении новогодней ёлочки

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Теремок»

Задачи: развивать умение отражать в стройке свои представления о знакомых предметах, передовая в постройке основные признаки. Познакомить с призмой, с ее использованием. Учить строить теремок из 6 вертикально поставленных кирпичиков и 1 лежащего на узкой длинной грани. Побуждать к созданию вариантов конструкции, добавляя другие детали.

Литература:

Куцакова

Тема: «Снег идёт»

Задачи: познакомить детей с обрывной аппликацией. Закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях (на прогулке  наблюдали, как идет снег, какого он цвета и т. д.)

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Домик»

Задачи: совершенствовать конструктивные навыки. Упражнять в умении различать, называть и использовать строительные детали. Продолжать развивать умение отражать  в стройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные признаки. Приучать после игры аккуратно складывать детали в коробки

Литература:

Куцакова

Синтез искусств

Тема: «Штука»

Задачи: познакомить детей с понятием «шутка», ее значением. Показать шутку в разных вариантах: в подражании (дразнилка), музыкальном изображении (песня), звукоподражании (голос), в рисунках - комиксах

Литература:

Тема: «Короткое и длинное»

Задачи: дать понятие о различных типах дыхания, провести параллели с понятиями короткие – длинные линии, большие – маленькие объемы

Литература:

Тема: «Дыхание и звук. Объем»

Задачи: учить вырабатывать легочно – диафрагмальное дыхание. Развивать долгий выдох на звуке определенной высоты и силы

Литература:

Тема: « Дыхание и жест. Прерывность»

Задачи: продолжать развивать у детей умение выполнять дыхание разного типа, вырабатывать легочно – диафрагмальное дыхание. Согласовывать дыхание с жестами

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Путешествие в фиолетовую страну»

Задачи: развивать умение различать и называть предметы ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов; знакомить с фиолетовым (с.29-30)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Красный – синий - фиолетовый»

Задачи: формировать представление о том, что при смешивании красок можно получить другие цвета палитры; знакомить с получением фиолетового цвета из смешивания красного и синего (с.31-32)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Цветной мир»

Задачи: развивать умения различать и называть предметы ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов (с.33-34)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Части суток: утро, день, вечер, ночь»

Задачи: формировать представление о частях суток, действиях детей и взрослых в разное время суток; вырабатывать навыки соблюдения режима дня (с.35-36)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

Тема: «Снежинка»

Задачи: (лепка)тренируемся в умении прикреплять палочки – колбаски под разными углами, изображая лучики снежинки

Литература: Маслова И.В.

Тема: «Снеговик»

Задачи: закреплять представление о геометрической фигуре – круге; продолжать развивать умение приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева на право). Учить повторять изображение, заполняя пространство листа

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Елочка»

 Задачи: (лепка) тренируемся в умении прикреплять палочки колбаски под разными углами, изображая ствол и ветви ели

Литература:

Маслова И.В.

Тема: «Ванька-встанька»

Задачи: закреплять предоставление о геометрической фигуре – круге; продолжать развивать умение в рисовании круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными  линиями сверху вниз или слева на право всем ворсом кисти

Литература:

Куревина О.А

Развитие речи

Тема: «Про волчонка, который заблудился»

 Задачи: развивать навыки связной речи, активизации внимания, контроля, память, аналитические способности; знакомить со звуками[в]и[в’]; тренировать силу, гибкость и динамику мышц артикуляционного аппарата; совершенствовать моторику рук, умение воспроизводить движения в соответствия с текстом (с.29)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Стрекоза – лесной вертолетик»

Задачи: расширять словарный запас; развивать навыки связной речи, грамматический строй; обучать слоговому анализу слов; знакомить со звуками[т]и[т’]; тренировать силу мышц языка для возможности удерживать его в статическом положении; стимулировать ловкость пальцев и координацию движений рук; совершенствовать воображение, память, аналитические способности детей(с.31)

Литература:

Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Встреча лисёнка с дятлом»

Задачи: закреплять умение составлять описательный рассказ; расширять словарный запас; развивать память, речевое внимание, способность контролировать мышечные ощущения; знакомить со звуками [д]и[д’];обучать  слоговому анализу; укреплять мышцы  артикуляционного аппарата, координацию движений пальцев рук в соответствии с текстом(с.33)            

Литература:

Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Лосенок ищет папу»

Задачи: развивать навыки грамматического строя и связной речи; расширять словарь;

знакомить со звуками [л]и[л’]; совершенствовать навыки слогового анализа; активизировать внимание, память, воображение,               аналитические способности;  воображение,  работать над активизацией гибкости мышц языка, координацией работы рук в соответствии с текстом (с.35)            

Литература:

Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Введение в художественную литературу

Тема:

Разноцветные загадки»

Задачи: развивать способности слушать и слышать чтение воспитателя, рассматривать книги с крупными, яркими иллюстрациями, запоминать отдельные слова из текста, подбирать рифму (т.15с.14)

 Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Сказка Маша и медведи»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость при слушании литературного произведения, умение сопереживать его героям, отвечать на вопросы по содержанию текста (т.16с.15)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Сказка Маша и медведи»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость при слушании литературного произведения, умение сопереживать его героям, отвечать на вопросы по содержанию текста (т.17с.15)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «К.Чуковский «Мойдодыр»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, готовность активно реагировать на содержание текста, умение отвечать на элементарные вопросы по содержанию текста (т.18с.16)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Введение в математику

Тема: «Поровну, столько же, не столько же»

Задачи: закреплять умение сравнивать числа, различать правую и левую руку, пользоваться выражениями поровну, не поровну при сравнении множеств развивать временные представления: утро - вечер, умение видеть в окружающих предметах знакомую геометрическую фигуру, сравнивать предметы по цвету, по величине

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Сравниваем числа»

Задачи: закреплять понимание того, что размеры предметов не зависит от их количества; развивать умения видеть в окружающих предметах знакомую геометрическую фигуру, сравнивать предметы по цвету и величине, отвечать на поставленный вопрос

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Сравниваем числа»

Задачи: развивать умение сравнивать числа, различать правую и левую руку, пользоваться выражениями больше на один, меньше на один, поровну, не поровну при сравнении множеств, мелкую моторику пальцев рук, коммуникативные навыки при работе в парах и малых группах; формировать представление о величине предметов: длиннее -короче

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Снеговик»

Задачи: закреплять представление о геометрической фигуре – круге; продолжать развивать умение правильно располагать на листе круги один над другим в виде снеговика; дополнять снеговика деталями (ведро, руки и т.д.)

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Заборчики для сада»

Задачи: формировать интерес к конструированию. Учить располагать кирпичики вертикально по кругу, ставя их плотно друг другу. Воспитывать умение выполнять указания воспитателя. Продолжать обучать обыгрывать постройку. Учить изменять постройку, надстраивая ее в длину.

Литература:Куцакова

Тема: «Ванька-встанька»

Задачи: закреплять представление о геометрической фигуре – круге; продолжать развивать умение правильно располагать на листе круги в виде игрушки Ванька-встанька

Литература:

Куревина О.А

Синтез искусств

Тема: «Готовимся к Новому году»

Задачи: заинтересовать детей подготовкой к празднику Нового года. Расширять знания о разработанных видах подготовки к празднику: изготовление игрушек своими руками, разучивание праздничных песен, хороводов о ёлке, рассматривание изготовленных красочных карнавальных костюмов, чтение и разучивание стихов, загадок

Литература:

Тема: «Дыхание- движение- звук»

Задачи: продолжать знакомить детей с разными типами дыхания. Вырабатывать лёгочно- диафрагмальное дыхание

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Зима»

Задачи: формировать представление о временах года, вызывать основные приметы зимнего периода; воспитывать любовь к природе (с. 37-38)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Птицы»

Задачи: знакомить детей с различными видами птиц (хищники, перелетные, зимующие и т.д.); воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам (с.39-40)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Братья наши меньшие»

Задачи: формировать представление о диких и домашних животных, их повадках и значении; воспитывать заботливое отношение к животным (с.41-42)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Чайная посуда: ее назначения и уход за ней»

Задачи: формировать представление о целевом назначении посуды; прививать навыки по уходу за ней (с.43-44)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

Тема: «Нарисуй, какую хочешь игрушку»

Задачи: делать осознанный выбор в пользу одной из игрушек (утенка, цыпленка, машинки, светофора, вагончика и т.д.). закреплять представления о геометрических фигурах – круге, квадрате, прямоугольнике; продолжать развивать умение заполнять изображениями весь лист

Литература:

Тема: «Воздушный шарик»

Задачи: закрепляем способ лепки палочки – колбаски и шара., учимся расплющивать шар для получения элементов плоскостной работы

Литература: Маслова И.В.

Тема: «Открытка для папы»

 Задачи: вызвать  у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника и желание в соответствии с этикетом подарить близкому человеку (папе, дедушке, брату) рисунок к празднику. Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления рисунка (машинка, вагончик, самолет и т.д.)

Литература: Куревина О.А

Тема: «Веселые гусенички»

Задачи: учим катать шары разного размера, последовательно выполнять все этапы работы, изображать на шаре лицо при помощи палочки (крышечки от фломастера, трубочки от коктейля и т.д.). закреплять простейшие соединения деталей.

Литература: Маслова И.В

Развитие речи

Тема: «Ку-ку кукушка»

Задачи: совершенствовать навыки связной речи и грамматического строя, воображение, аналитические способности, внимание, самоконтроль; знакомить со звуками [к]и[к’]; развивать гибкость и подвижность мышц артикуляционного аппарата; тренировать тонкую моторику рук; реализовать сюжетную игру с элементами динамических движений пальцев рук (ист.19 с.37)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Визит диких гусей»

Задачи: развивать навыки связной речи и грамматического строя, слоговой анализ , мышечной контроль и тактичную чувствительность, моторную активность и силу языковых мышц; знакомить со звуками  [г]и[г’]; совершенствовать мелкую моторику рук, умение воспроизводить движения в соответствии с текстом; активизировать внимание , память, мышление, творческое воображение (ист.20с.39)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Про хозяйственного хомяка»

Задачи: расширять словарный запас; знакомить со звуками [х]и[х’]; развивать навыки связной речи, мимические мышцы и мышцы артикуляционного аппарата; умение производить движения руками и пальцами согласно ритму стихотворения; совершенствовать восприятие величины и объема изображаемого предмета, глазомер; активизировать аналитические способности, воображение, память и самоконтроль (ист.21с.41)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Про заботливого зайчика и капризную чайку»

 Задачи: расширять словарный запас; знакомить со звуками [й’]; развивать речь, внимание, память, воображение, мышление, умение рассуждать; укреплять мышцы  артикуляционного аппарата; воспитывать позитивное отношение к дружбе и негативное к эгоизму и душевной черствости; формировать потребность проявлять заботу (ист.22с.43)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

 Введение в художественную литературу

Тема: «Стихи о маме и детях» Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, способность активно реагировать на содержание текста, умение отвечать на вопросы по содержанию текста, запоминать отдельные слова, фразы из текста (т.19с.17)

Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Стихи о маме и детях»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, способность активно реагировать на содержание текста, умение отвечать на вопросы по содержанию текста, запоминать отдельные слова, фразы из текста (т.20с.17)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Стихи о бабушке и внуках» Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, рассматривать книжки с яркими иллюстрациями; воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, внимание и усидчивость (т.21с.18)

Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Стихи о бабушке и внуках» Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, рассматривать книжки с яркими иллюстрациями; воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, внимание и усидчивость (т.22с.18)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Введение в математику

Тема: «Проверим себя»

Задачи: закреплять умения сравнивать количество предметов, выделять признаки их сходства с кругом, квадратом и треугольником, различать величину предметов, используя в речи слова большой – маленький, делать выводы

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Учимся называть и сравнивать числа 1и 2»

Задачи: знакомить с числом 2; развивать умение называть число предметов в множестве (от одного до двух); учить сравнивать их число (1и2, 2и1), понимать, что количество предметов не зависит от их размеров и пространственного расположения, сравнивать числа и предметы по цвету, по величине; развивать внимание память и пространственные представления: впереди – сзади; вперед – назад; закреплять представление о геометрических фигурах; моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур; уточнить представления о частях суток

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Учимся называть и сравнивать числа 2и 3»

Задачи: знакомить с числом 3; развивать умения называть число предметов в множестве (от1до3), сравнивать число предметов в множестве (1и2,2и3); закрепить представления о геометрических фигурах, умения слышать заданный вопрос и отвечать на него, моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур; уточнять представления о частях суток; развивать внимание и память

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Учимся называть и сравнивать числа 3и 4»

Задачи: знакомить с числом 4; развивать умение называть число предметов в множестве (от1до4), сравнивать число предметов в множестве (1и2,2и3,3и4); упражнять в последовательном расположении геометрических фигур по величине то большого к меньшему; учить определять по звуку направление в пространстве

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку»

Задачи: делать осознанный выбор в пользу одной из игрушек (утенка, цыпленка, машинки, светофора). Закреплять представления о геометрических фигурах – круге, квадрате, прямоугольнике; продолжать развивать умение красиво располагать на листе изображение.

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Заборчик для утят»

Задачи: продолжать развивать эстетический вкус. Вызвать желание помогать утятам и оградить им домик. Продолжать учить замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости. Упражнять в умении украшать основную постройку деталями. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Литература:

Куцакова

Тема: «Открытка для папы»

Задачи: вызвать  у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника и желание в соответствии с этикетом подарить близкому человеку (папе, дедушке, брату) открытку к празднику. Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Заборчик для лошадки»

Задачи: развивать желание играть в строительные игры. Закрепить умение выполнять знакомые постройки. Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету. Продолжать подводить к простейшему анализу созданных построек. Продолжать воспитывать доброжелательные отношения между детьми

Литература:

Куревина О.А

Синтез искусств

Тема: «Дыхание- звук- объем -мимика»

Задачи: научить детей координировать дыхание, звук, мимику, движения

Литература:

Тема: «Богатство смысловых значений»

Задачи: показать словесное богатство русского языка, различные виды интонации речи, расширять словарный запас

Литература:

Тема: «Богатство смысловых значений»

Задачи: расширять знание о богатстве и многозначительности цвета и особенностях его восприятия во взаимосвязи с определенными предметами

Литература:

Тема: «Мир вокруг нас»

Задачи: познакомить с понятием «окружающий мир». Рассказать о красоте окружающего мира. О бережном отношении к природе, о ее хрупкости и незащищенности

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Столовая и кухонная посуда»

Задачи: формировать представление о целевом назначении посуды; прививать навыки по уходу за ней (с.45-46)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Мебель»

Задачи: формировать представление об основных деталях  мебели, ее назначении; прививать навыки по уходу за мебелью; учить дифференцировать виды мебели (с.47-48)

Литература: Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Одежда: сезонная, женская, мужская, детская»

Задачи: формировать понимание обобщающего слова «одежда»; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды, пользоваться обобщающими словами и простейшими символами ; называть  предметы одежды; воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду (с.49-50)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Обувь»

Задачи: учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды; воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду (с.51-52)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

Тема: «Лепим тарелочку»

Задачи: учимся лепить и расплющивать шар, превращая его в тарелочку; слегка приподнимать, изображая края тарелочки

Литература:

И.В. Маслова

Тема: «Открытка для мамы»

Задачи: вызвать у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника и желание в соответствии с этикетом подарить близкому человеку (маме, бабушке, сестре) рисунок к празднику. Учить изображать ветку мимозы, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Лепим чашечку»

Задачи: закрепляем способ соединения деталей примазыванием, учимся создавать полые формы путем «вдавливания»

Литература:

И.В. Маслова

Тема: «Платочек для куклы»

Задачи: учить составлять и рисовать узор из кругов и квадратов, чередуя их по цвету; развивать эстетическое восприятие: вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат

Литература:

Куревина О.А

Развитие речи

Тема: «Про торопливую ящерицу и колючки»

Задачи: развивать память, внимание, навыки связной речи и ее грамматического строя, реализации простейшего звукового анализа; знакомить со звуком [й’];совершенствовать воображение, восприятие качества предметов, развитие мышц артикуляционного аппарата, мелкой моторики рук, умение быстро принимать и изменять положение пальчиков; расширять словарный запас(т.23с.45)  

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории

Тема: «Концерт суслика»

Задачи: развивать навыки связной речи, грамматического строя; знакомить со звуками [с]и[с’] укреплять силу и активность мышц артикуляционного аппарата; обучать умению длительно удерживать пальчиковую позу; закреплять умение выполнять действия пальцами руки в соответствии с текстом; расширять словарный запас (т. 24с.47)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории

Тема: «В поисках меда для пчелы»

Задачи: развивать навыки связной речи, воображение, сообразительность, аналитические способности, память, внимание; совершенствовать навыки слогового анализа; знакомить со звуками [з]и[з’], активизировать контроль за мышечными ощущениями; укреплять мышцы речевого аппарата (т.25с.49)

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Как цапля спасла непослушного лисенка»

Задачи: развивать навыки связной речи и ее грамматического строя, слогового анализа, внимание, память, воображение, сообразительность, умение рассуждать; знакомить со звукам [ц]; укреплять двигательную активность мышц  артикуляционного аппарата; совершенствовать умение чередовать статические положение пальчиков; ; расширять словарный запас(т.26с.51)  

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Ведение в художественную литературу

Тема: «С.Козлов «Солнечный заяц и медвежонок»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, умение сопереживать литературным героям «т.23с.19»

Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Лисичка со скалочкой»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, готовность активно реагировать на содержание текста, умение отвечать на вопросы по содержанию текста (т.24с.20-21)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Лисичка со скалочкой»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, готовность активно реагировать на содержание текста, умение отвечать на вопросы по содержанию текста (т.25с.20-21)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»

Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, рассматривать книжки с яркими иллюстрациями; воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, внимание и усидчивость (т.26с.22)

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Введение в математику

Тема: «Учимся считать»

Задачи: развивать навыки счета и сравнения двух групп предметов, представленных числами3и4, умения понимать цель задания и оценивать результат работы, взаимодействовать в парах  и малых группах; закреплять представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

5 неделя

Тема: «Стройка»

Задачи: закрепить представления  о том, что число предметов не зависит от расстояния между ними, навыки различения и называния геометрических фигур. Развивать внимание и память, умение отвечать на заданный вопрос

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Учимся называть и сравнивать числа 4и5»

Задачи: знакомить с числом 5; учить определять и называть числа предметов (от1до5), их сравнение (1и2, 2и3, 3и4, 4и5); развивать внимание и память, умение работать в парах и малых группах

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Учимся считать»

Задачи: закрепить навыки счета и сравнения чисел 1и2, 2и3,3и4, 4и5, сравнения и различия предметов по толщине, выражения результатов сравнения словами: толстый –тонкий, различения положения объектов в пространстве комнаты; развивать внимание и память, умение работать в парах и малых группах

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Город. Транспорт »

Задачи: закрепить навыки счета и сравнения чисел до 5, предметов по ширине, выражения результатов сравнения словами широкий –узкий, шире – уже; развивать умение оценивать результат работы, взаимодействовать в парах и малых группах

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Открытка для мамы»

Задачи: вызвать у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника и желание в соответствии с этикетом подарить близкому человеку окрытку к празднику. Учить изображать ветку мимозы, используя технику обрывной аппликации

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Домик с садиком»

Задачи: развивать желание играть в строительные игры. Закрепить умение выполнять знакомые постройки. Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету. Продолжать подводить к простейшему анализу созданных построек

Литература:

Куцакова

Тема: «Платочек для куклы»

Задачи: учить составлять на бумажной основе узор из кругов и квадратов, чередуя их по цвету, выделяя углы, середину, стороны

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Большой и маленький забор»

 Задачи: продолжать совершенствовать конструктивные умения. Закрепить умение различать, называть и использовать строительные детали, использовать в постройке детали разного цвета, чередуя их по цвету. Продолжать учить изменять постройку двумя способами: заменяя одни детали другими и надстраивая их в длину  

Литература:

Куцакова

Синтез искусств

Тема: «Значение и поступки»

Задачи: учить детей различать в жизни добро и зло. Познакомить детей с понятиями ДОБРО, ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК, ДОБРЫЕ ПОСТУПКИ 

Литература:

Тема: «Золотая рожь»

Задачи: познакомить детей с главным богатством жизни и здоровья – хлебом, с разнообразием хлебных изделий; рассказать о его ценности и пользе

Литература:

Тема: «Природные мотивы»

Задачи: дать представление о связи и взаимовлиянии окружающей природы и искусства

Литература:

Тема: «Звук – слово – форма - цвет»

Задачи: познакомить с богатством и разнообразием народной игрушки. Учить различать игрушки разных областей по цвету, форме, звуку

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «За покупками: магазины одежды, обуви, посуды, мебели, продуктов, овощей и фруктов»

Задачи: учить дифференцировать предметы по их  функции и назначению: продукты, одежда, посуда, мебель; показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой (с.53-54)

Литература: Кочемасова Е.Е.

Тема: «Путешествие в голубую страну»

Задачи: развивать умения различать и называть ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов; знакомить с голубым цветом (с.55-56)

Литература:

Кочемасова Е.Е.

Тема: «Весна: весенняя погода, ручьи, сосульки, капель, признаки весны»

Задачи: расширять представления детей о характерных признаках весны; учить находить признаки самостоятельно, развивать способность наблюдать и видеть ее красоту; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе (с.57-58)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Тема: «Времена года»

Задачи: расширять представления детей о характерных признаках времен года; учить находить признаки самостоятельно; развивать способность наблюдать  и видеть красоту природы; воспитывать к ней любознательное и бережное отношение (59-60)

Литература:

 Кочемасова. Е.Е.

Рисование / Лепка

Тема: «Веточка с почками»

Задачи: учимся составлять веточку из палочек – колбасок разной длины и толщины, дополнять ее почками (небольшими кусочками пластического материала), располагая их по всей длине веточки

Литература:

Тема: «Украсим дымковскую игрушку»

Задачи: знакомить детей с дымковским промыслом, его основными цветами и узорами. Учить выделять и называть отдельные элементы узора; наносить их на вырезанную из бумаги игрушку; вызвать радость от получившегося результата

Литература:

Тема:  «Солнышко»

Занятие: закрепляем способ лепки палочки – колбаски и шара, учимся расплющивать шар для получения элементов плоскостной работы, тренируем умение прикреплять палочки – колбаски под разными углами, изображая лучики солнца

Литература: Куревина О.А

Тема: «Ковер для кукольного домика»

Задачи: развивать у детей творческое воображение, фантазию; побуждать использовать усвоенные приемы рисования; упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых); учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях

Литература:

Куревина О.А

Развитие речи

Тема: «История про ужа»

Задачи: развивать навыки связной речи и слогового анализа, воображение, внимание, контроль за своими тактильными и мышечными ощущениями; знакомить со звуком [ш];совершенствовать аналитические  способности; укреплять мышцы речевого аппарата, изменение артикуляционных положений языка  

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории» (ист.27с.53)

Тема: «Про толстого жука»

Задачи: развивать навыки связной речи и ее грамматического строя, слогового анализа, знакомить со звуком [ж]; активизировать контроль за мышечными ощущениями; совершенствовать работу артикуляционных мышц и увеличение их силы путем последовательного выполнения серии артикуляционных упражнений; реализовать моторный праксис в процессе сюжетной игры с использованием пальцев рук; формировать позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории» (ист.28с.55)

Тема: «Про воробья, который не умел чирикать»

Задачи: развивать навыки связной речи и ее грамматического строя, слогового анализа, знакомить со звуком [ч’]; проводя фиксацию внимания на мышечных ощущениях; совершенствовать сообразительность, воображение, память, аналитические способности, контроль за своими действиями; тренировать мышцы артикуляционного аппарата и мелкой моторики рук

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории» (ист.29с.57)

Тема: «О том, как щука стала доброй»

Задачи: развивать навыки связной речи знакомить со звуком [ч’]; совершенствовать контроль за мышечными ощущениями; активизации работы мышц речевого аппарата; тренировать тонкую моторику рук, координацию движений кистей и пальцев обеих рук; активизировать внимание , сообразительность, память, мышление, самоконтроль; воспитывать отрицательное отношение к попыткам обидеть слабого; расширять словарный запас

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

(ист.30с.59)

Введение в художественную литературу

Тема: «М.Пришвин «Ребята и утята»

Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, рассматривать книжки с яркими иллюстрациями; воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, внимание, усидчивость

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1 (т.27)

Тема: «Сказка «три медведя»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения и способность активно реагировать на содержание текста, умения отвечать на вопросы по содержанию текста, запоминать отдельные слова, фразы из текста

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1(т.28)

Тема: «Сказка «три медведя»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения и способность активно реагировать на содержание текста, умения отвечать на вопросы по содержанию текста, запоминать отдельные слова, фразы из теста

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1(т.29)

Тема: «Г. Цыферов «Про друзей»

Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, рассматривать книжки с яркими иллюстрациями; запоминать отдельные слова, фразы из текста, подбирать рифму

Литература:

О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1(т.30)

Введение в математику

Тема: «Игры»

Задачи: закрепить навыки счета до5, различения понятий длинный- широкий, короткий –узкий, и пространственного расположения предметов: впереди –сзади; развивать внимание и память, умение оценивать результат работы, отвечать на поставленный вопрос, взаимодействовать в парах и малых группах Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Проверим себя»

Задачи: закрепить умения составлять заданное множество, считать  количество его элементов, соотносить его с числовой карточкой, выделять признаки сходства предметов с квадратом и треугольником, различать высоту предметов, используя в речи слова высокий – низкий; развивать навыки пользовании фломастером (карандашом)

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Весна»

Задачи: закрепить счет до 5; развивать умение обобщать признаки предметов и распределять их в разные группы по величине: большой –маленький, различать и называть времена года, ориентироваться на ограниченном пространстве листа и в пространстве комнаты; совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, умения отвечать на поставленный вопрос, взаимодействовать в парах и малых группах  

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «В гостях у Айболита»

Задачи: закрепить счет до5; развивать умение называть числительные по порядку, соотносить каждое числительное только с одним предметом множества (числового ряда), различать понятия, обозначающие величину предмета: большой –маленький, длинный –короткий и группировать их по определенному признаку, взаимодействовать в парах и малых группах

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Украсим дымковскую игрушку»

Задачи: знакомить детей с дымковским промыслом, его основными цветами и узорами. Учить составлять простейшие узоры, чередуя подготовленные элементы.

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Построй, что тебе хочется»

Задачи: поддерживать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Упражнять в умении обыгрывать свою постройку. Продолжать совершенствовать полученные навыки. Побуждать к созданию вариантов конструкции, добавляя другие детали. Продолжать упражнять анализировать постройки. Вызвать чувства радости от построек своих и товарищей.

Литература:

Куцакова

Тема: «Ковер для кукольного домика»

Задачи: развивать у детей творческое воображение, фантазию. Побуждать составлять из готовых бумажных кругов и квадратов узор и наклеивать его. Использовать в дальнейшем работы как атрибут игры

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Башенка»

Задачи: развивать желание сооружать более сложные постройки. Продолжать упражнять в умении располагать кирпичики вертикально. Продолжать побуждать к созданию вариантов конструкции, добавляя детали. Вызвать радость от созданной постройки. Приучать после игры аккуратно складывать детали в коробки.

Литература:

Куцакова

Синтез искусств

Тема: «Звук –слово –форма –цвет -жест»

Задачи: дать представление о специфике существования произведений народного искусства

Литература:

Тема: «Правда и фантазия»

Задачи: Показать детям важное значение фантазии в огромном и разнообразном мире

Литература:

Тема: «Сказка»

Задачи: показать важное значение фантазии в сказках и познакомить со сказкой А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Литература:

Тема: «Поиграй»

Задачи: закреплять в игровой форме пройденный материал

Литература:

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Повторение»

Задачи: закрепить представления о диких и домашних животных, их повадках и значении; воспитывать заботливое отношение к животным

Литература: Кочемасова. Е.Е. (с.61-62)

Тема: «Повторение»

Задачи: Закреплять умения различать и называть предметы ближайшего окружения, основные цвета, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов

Кочемасова. Е.Е Литература: (с.62-63)

Рисование / Лепка

Тема: «Жучок»

Задачи: закрепляем способ лепки палочки –колбаски и шара, учимся использовать природный материал для создания готовой работы

Литература:

Тема: «Лютики - цветочки»

Задачи: закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга., форму цветов; отрабатывать приемы рисования красками; выделять центр цветка и его лепесточки; закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку

Литература:

Тема:  «Железная дорога»

Задачи: закрепляем способ лепки палочки –колбаски, учимся создавать из отдельных элементов готовую работу

Литература:

Тема: «Мухомор и божья коровка»

Задачи: закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. Учить детей красиво располагать точки нужного цвета (у мухомора белые, у божьей коровки черные) рисование выразительного, эмоционального образа жука (божьей коровки), на основе зеленого листика вырезанного воспитателем; развитие чувства цвета и формы

Литература:

Развитие речи

Тема: «История о вороне и шоколадном яйце»

Задачи:  развивать навыки связной речи слогового анализа, внимание, артикуляционные мышцы, их силу, способность удерживать положение во время вибрации языка, активизируя воздушную струю; знакомить со звуками [р]и[р’]; совершенствовать мелкую моторику рук, воспроизведение движений в соответствии с текстом; расширять словарный запас

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Тема: «Встреча игрушек со своими хозяевами»

Задачи: развивать творческое воображение, наглядно-образное мышление, память, внимание; реализовать  артикуляционные умения, моторный праксис рук и навыки простейшего звукового анализа в ходе участия в сюжетно ролевой игре (ист.32с.63)  

Литература:

 Т.Р.Кислова «По дороге к азбуке: Лесные истории»

Введение в художественную литературу

Тема: «Ю. Мориц «Веселая лягушка»

Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, рассматривать книжки с яркими иллюстрациями; воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, внимание и усидчивость (т.31)

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Тема: «С.Прокофьева «Сказка про маленький дубок» 

Задачи: развивать умение слушать вместе с группой сверстников чтение воспитателя, рассматривать книжки с яркими иллюстрациями; воспитывать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, внимание и усидчивость

 Литература:

 О.В.Чиндилова «Наши книжки: пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу» Ч.1

Введение в математику

Тема: «Что мы носим»

Задачи: закрепить навыки счета до5 и умение называть числительные по порядку, соотносить каждое числительное только с одним предметом множества (числового ряда), определять число по карточке, различать признаки величины предмета: широкий –узкий; длинный –короткий и группировать их по этим признакам (31)

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Тема: «Семья»

Задачи: закрепить навыки счета до5, группировки предметов по числовому признаку, определения числа по числовой карточке; развивать умения устанавливать последовательность частей суток, определять признаки предметов с помощью осязания, отвечать на поставленный вопрос, взаимодействовать в парах и малых группах (32)

Литература:

Е.С. Маклакова «Планирование, конспекты игровых занятий»

Аппликация/ Конструирование

Тема: «Лютики – цветочки»

Задачи: закреплять знания о временах года и сезонных изменениях в природе. Познакомить с приемами составления и наклеивания цветов, выполненных   из кругов. Учить детей красиво располагать лепестки.

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Что можно сделать из полосок, кругов и квадратов» Задачи: развивать у детей творческое воображение, фантазию. Побуждать составлять из готовых бумажных полосок, кругов и квадратов изображения предметов и наклеивать их.

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Вышка для голубей»

Задачи: совершенствовать конструктивные умения. Закрепить умение различать, называть и использовать детали строительного материала. Побуждать к самостоятельному созданию вариантов конструкции, добавляя другие детали. Закреплять умение обыгрывать постройки. Продолжать подводить к простейшему анализу созданных построек. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми

Литература:

Куревина О.А

Тема: «Мухомор и божья коровка»

Задачи: закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. Учить детей красиво располагать точки нужного цвета (у мухомора белые,  у божьей коровки черные)

Литература:

Куревина О.А

Синтез искусств

Тема: «Повторение»

Задачи: проверка усвоенных знаний по темам: культура общения; жестовое рисование; правильное дыхание; цвет, форма, величина.

Литература:

Тема: «Театральная импровизация»

Задачи: познакомить детей с возможностями и особенностями театральной импровизации.

Литература: