Перспективное планирование работы по изодеятельности. Конспекты занятий.
план-конспект занятия по рисованию (младшая, средняя, старшая группа) по теме

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ПРЕДМЕТНОЕ

ДЕКОРАТИВНОЕ

ПО ЗАМЫСЛУ

СЮЖЕТНОЕ

     1

неделя

ЗАНЯТИЕ 1. Сюжетное. ТЕМА: «ВОТ И ЛЕТО ПРОШЛО»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Совершенствовать умение детей изображать в рисунке свои впечатления о лете, располагая изображение на широкой полосе, ближе, дальше, выше, ниже. Закреплять приемы работы кистью, красками. Вспомнить технику смешивание, осветление краски, путем добавления в основную белил. Развивать творческую фантазию детей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа о том, как дети провели лето, что интересного узнали. Чтение стих. И.Сурикова «Лето», «Серенада кузнечиков», Т.Шорыгиной «Божья коровка». Рассматривание иллюстраций о лете, пение песен.

МАТЕРИАЛ: Иллюстрации о лете для рассматривания. Акварель, гуашь, кисти толстые, тонкие, лист бумаги в ¼ ватмана, детям, плохо справляющимся – альбомный лист. 

            ЗАНЯТИЕ 2. Предметное (с натуры).ТЕМА: НАТЮРМОРТ «ДАРЫ ОСЕНИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закрепить знания детей о жанре живописи – натюрморт. Показать роль светового фона для натюрморта. Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться от детей более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно друг друга. Воспитывать эстетическике чувства

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание картин: К.С.Петров-Водкин «Яблоки на красном фоне», И.В.Репин «Яблоки и листья», И.И.Машков «Натюрморт. Синие сливы». Чтение стих. о натюрморте из книг Карпова Е.В., Куцакова.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: репродукции натюрмортов, набор овощей и посуды: высокая ваза с осенними листьями, яблоко, груша, виноград, помидор, гриб, луковица, ткань для драпировки холодного тона (голубого или серого), простой карандаш, акварель, бумага.

     2

неделя

         ЗАНЯТИЕ 3. Сюжетное. ТЕМА: «МОРСКОЕ ЦАРСТВО»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Продолжать знакомить детей с основными свойствами акварели, в отображении в рисунке не только  формы предметов, но и пластику, характер с помощью прорисовывания мелких деталей. Познакомить с основными правилами передачи движений в рисунке. Развивать творческую фантазию детей

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание картин Айвазовского, книга-раскраска «Обитатели морей»

МАТЕРИАЛ: иллюстрации с морской тематикой, акварель, кисти, бумага, черный фломастер.

            ЗАНЯТИЕ 4. Предметное. ТЕМА: «НАШИ ВЕРНЫЕ ЧЕТВЕРОНОГИЕ ДРУЗЬЯ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить с особенностями анималистического жанра, определить понятие «художник-анималист». Вызывать у детей интерес к способу изображения штрихом, показать особенности штриховых движений, выразительные особенности штриховки при создании образа на примере изображения различных пород собак. Развивать фантазию, наблюдательность.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение и рассматривание иллюстраций в книгах: Е.Чарушин «Тюпа, Томка и сороки», «Ярик»; Пришвин «Берегись лесной народ на охоту кот идет».

           МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: рисунки и фотографии собак. Пастель, цветные карандаши, бумага.

    3

неделя

             ЗАНЯТИЕ 5. ТЕМА: Декоративное. «ОСЕННИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закрепить знания детей о законах составления орнамента на полосе, стилизации природных форм, использования декоративных элементов «оживки», травки, завиток. Продолжать освоение кистевой росписи, развивать творческую фантазию детей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения в природе, рассматривание осенних цветов, плодов, листьев. Пение песен, чтение стихотворений об осени.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: листочки различных пород деревьев, цветы, посуда, украшенная декоративным узором, образцы набивной ткани, вышивки. Гуашь, тонированные полоски бумаги, кисть.

                    ЗАНЯТИЕ 6. ТЕМА: Декоративное. ИКТ РОСПИСЬ КАРГОПОЛЬ- СКОЙ ИГРУШКИ «КРЕСТЬЯНКА».

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить с творчеством каргопольских мастеров. Развивать умение создавать узоры по мотивам каргопольских узоров. Упражнять  в умении создавать композицию из узоров на силуэте «крестьянки». Воспитывать умение видеть красоту изделия.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание изделий Каргополья, иллюстративных альбомов.

          МАТЕРИАЛ: Презентация по теме «ГЛИНЯНЫЕ ИГРУШКИ», гуашь, кисти, игрушки.

    4

неделя

          ЗАНЯТИЕ 7. По замыслу. ТЕМА: «ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ»

  ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Обобщить и уточнить знания детей о различных свойствах красок (гуашь, акварель). Закрепить знания о теплой и холодной цветовой гамме, навыки смешивания красок. Воспитывать умение правильно организовывать свое рабочее место.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций в книге «Цветик-семицветик». Чтение стих. о радуге В.Товарков «Цвета радуги», Ю.Коринец «Волшебное письмо» (Комарова, Размыслова стр.50,57).

   МАТЕРИАЛ: Гуашь основных цветов, акварель, кисти, палитра, бумага. Зрительный ряд: «оживленные» кисти и краски.  К ПРОЕКТУ

          ЗАНЯТИЕ 8. По замыслу.ТЕМА: «Фруктовый натюрморт»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Формировать умение обращать внимание на положение фруктов в вазе, на подготовленный фон (ткань). Уточнить знания детей о жанре живописи – натюрморт.  Совершенствовать технику рисования с натуры фруктов, добиваться от детей более точной передачи формы, пропорции. Воспитывать эстетические чувства.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Дид. игра «Составь натюрморт». Рассматривание натюрмортов: Хруцкий «Цветы и плоды», Сарьян «Осенние цветы», рисование на тему «Натюрморт из овощей»

           МАТЕРИАЛ: Листы бумаги, гуашь, палитра, кисти, вода, салфетки, ваза с фруктами на фоне из ткани; карандаши простые. Иллюстративный материал.

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 9. Предметное. ТЕМА:         «ОСЕННЯЯ БЕРЕЗА»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать закреплять знания детей о пейзажной живописи, учить передавать в рисунке характерные особенности березы: белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки, легкая крона золотого цвета), учить передавать осеннюю окраску листвы. Показать и обучать правильным способам действий полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных мазков для изображения листвы и горизонтальных – черных пятен на стволе. Закрепить технику рисования концом кисти – тонкие изогнутые ветви березы.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения на прогулке, чтение стихотворений Г.Новицкой «Березка», Т.А.Шорыгина «Хоровод берез», «Моя береза».

          МАТЕРИАЛ: Иллюстрации Левитана и Остроухова, иллюстрация березы. Лист бумаги для показа рисования отдельных элементов. У детей: голубая тонированная бумага в виде вытянутого прямоугольника, две кисти: мягкая и жесткая, гуашь.

          ЗАНЯТИЕ 10. Предметное (с натуры). ТЕМА: «ВЕТКА РЯБИНЫ В ВАЗЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить выбирать композиционное решение(связь с композиционным центром) при рисовании с натуры, добиваться точности при передаче строения ветки, цветовых оттенков. Показать двухцветный боковой мазок. Воспитывать самостоятельность, желание творчески подходить к выбору красок.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения в природе за деревьями. Дид. игра «Детки на ветке»., рассматривание веток в вазе.

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: фланелеграф двухцветный, ваза, ветки рябины, добавление: лимон, яблоко, помидор. У детей: листы тонированной бумаги, гуашь, кисти.:

«Осень! Осыпается весь наш бедный сад…»

К ПРОЕКТУ(ИКТ)

     2

Неделя

      ЗАНЯТИЕ 11. Сюжетное. (С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ) ТЕМА:  «ХМУРЫЙ ОСЕННИЙ ДЕНЬ»+ пейзажная живопись

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с пейзажной живописью, учить в рисунке отражать ветреную погоду через изображение наклоненных в одну сторону веток, через листья, летящие в одном направлении; колорит хмурого осеннего дня через подбор соответствующих красок; изображать в рисунке разные виды деревьев: березы, ели, клены, расположить их на широкой полосе земли небольшими группами.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение: «Осень в разную погоду»;беседы с детьми, рассматривание иллюстраций в книгах об осени. Чтение стихов об осени.

МАТЕРИАЛ: Иллюстрации хмурого осеннего дня, репродукции картины Левитана «Золотая осень». У детей: тонированная бумага, кисти: мягкая и жесткая, гуашь, палитра, бумага для удаления лишней краски. Презентация по теме. Презентация по теме. Презентация по теме.

        ЗАНЯТИЕ 12. Сюжетное. (С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ) ТЕМА:  ТВОРЧЕСТВО В.Васнецова. Рисование по сказке «СЕСТРИЦА АЛЕНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить  детей с творчеством художника, средствах выразительности, которые он используются в сказочно-былинном жанре. Совершенствовать умения детей изображать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции, передавать настроение и характер положительного сказочного героя при помощи цвета, мимики лица, жеста. Упражнять в рисовании фона  по завершению основного изображения, соединяя каранда- ши и  восковые мелки. Воспитывать интерес к творчеству художника.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседы с детьми о русских народных сказках, рассматривание иллюстраций с русской одеждой. Дид. игра «Составь одежду из геометрических форм».

           МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: иллюстрации к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цветные карандаши, бумага. Презентация по теме.

    3

неделя

    ЗАНЯТИЕ 13. Декоративное. ТЕМА: «ИСКУССТВО РУССКОЙ ГЛИНЯНОЙ ИГРУШКИ. ФИЛИМОНОВСКАЯ РОСПИСЬ». Рисование «БАРЫНЯ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:   Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знания детей об особенностях росписи филимоновской игрушки. Упражнять в выполнении эскизов, поиске цветового решения, соответствующего колориту народной игрушки, развивать точность движений руки под контролем зрения, выполняя ритмичные линии. Воспитывать интерес к истории народной  игрушки.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание филимоновских игрушек:,чтение рассказов о глиняных игрушках из книги «Русский сувенир».

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: несколько игрушек-подлинников: филимоновская бырыня, эскизы с характерными элементами росписи. У детей: вырезанные трафареты  игрушек, гуашь, кисти мягкие толстые и тонкие. Соломенникова О.А.: стихотворения о филимоновской игрушке – стр.42.

   ЗАНЯТИЕ 14. Декоративное.  ТЕМА: «ФИЛИМОНОВСКАЯ ЛОШАДКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Уточнить особенности филимоновской росписи Продолжать развивать точность движений руки под контролем зрения, прорисовывая тонким концом кисти ритмичные линии. Воспитывать интерес к народной  игрушке.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание филимоновских игрушек, чтение рассказов о глиняных игрушках из книги «Русский сувенир». Занятие «Барыня»

          МАТЕРИАЛ:  Филимоновские игрушки, силуэты игрушек, гуашь, кисти        

    4

неделя

          ЗАНЯТИЕ 15. По замыслу.ТЕМА: «ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, НЕБЫЛИЦЫ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Приобщать детей к нетрадиционной технике рисования (кляксография), формировать художественные навыки, РТВ.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание рисунков детей, выполненных в нетрадиционной технике рисования. Участие в оформлении выставки «Осенние впечатления». Аппликация «Сказочная птица».

           МАТЕРИАЛ: Тушь, ручка, бумага, гуашь, кисть, фломастеры. Зрительный ряд: цветовые пятна, кляксы с дорисованными деталями в готовом сюжете.

          ЗАНЯТИЕ 16. По замыслу. ТЕМА: «МОЙ ЛЮБИМЫЙ СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Продолжать развивать образное представление, передавая в рисунке образ сказочного  героя и его характерные черты. Закреплять умение использовать в работе различные изобразительные средства. Воспитывать самостоятельность в применении ранее усвоенных способов рисования, использования цветовой гаммы.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа о любимых героях сказок и мультфильмов. Рассматривание рисунков в любимых сказках. Дид. игра «Угадай героя из сказки».                                                                

           МАТЕРИАЛ: Иллюстрации художников-иллюстраторов к известным детям сказкам. Технические материалы по желанию детей.

     1

неделя

ЗАНЯТИЕ 17. Предметное. ТЕМА: «ОСЕННИЙ КЛЕН И ЕЛЬ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей создавать пейзажную картину осенних деревьев, передавать в рисунке строение клена, ели, их различие в силуэтах, продолжать учить изображать деревья на широкой полосе земли на разном расстоянии (ближе, дальше), развивать художественный вкус у детей – передавать красоту деревьев через сочетание разных красок.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения за деревьями на прогулке. Чтение стихотворений о клене, ели. Дид. игра «Детки на ветке».

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: силуэты березы, ели, клена (черные) и изображение дерева с листвой. Листы с нарисованной веткой для показа рисования хвои. У детей: листы 1/3 земля, 2/3 небо, гуашь, мягкие и щетинные кисти, листки газеты для снятия краски.

ЗАНЯТИЕ 18. Предметное. С натуры. ТЕМА: «КУКЛА В НАРЯДНОМ ПЛАТЬЕ»        

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать куклу с натуры, передавать характерные особенности (строение тела, пропорции, одежду, цвет и оттенки) средствами рисунка. Развивать умение смешивать краски, добиваясь нужного оттенка. Воспитывать самостоятельность: умение творчески применять ранее усвоенные способы изображения.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание кукол, рисунков детей.        

МАТЕРИАЛ: Кукла в нарядном платье, акварель, кисти 2 видов.

     2

неделя

ЗАНЯТИЕ 19. Сюжетное. ТЕМА: «УНЫЛАЯ ПОРА, ОЧЕЙ ОЧАРОВАНЬЕ..»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей  умению отражать в рисунке признаки осени, соответствующие поэтическим строкам, учить использовать различные способы рисования деревьев: пятно, замкнутое кругом, подробная деталировка: дерево, изображенное кулачком, ладошкой и др. Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно настроению, переданному в стихотворении.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение стихов русских поэтов, рассматривание репродукций Левитана «Золотая осень», В.Полякова «Золотая осень». Слушание музыки П.И.Чайковского «Времена года». Прогулки в парк, сбор осенних листьев.

 МАТЕРИАЛ: Бумага, краски, зубные щетки, стеки, репродукции картин с осенним пейзажем. Стихотворение «Приметы осени» Т. Шорыгина, стр. 6; стихи и сказки о родной природе; Френкель «Листья клена облетели», стр.295.         

         ЗАНЯТИЕ 20. ИКТ Сюжетное. ТЕМА: КАК ХУДОЖНИКИ РИСОВАЛИ «СКАЗКУ О ЦАРЕ САЛТАНЕ». РИСОВАНИЕ ПО СЮЖЕТУ СКАЗКИ.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Продолжать знакомить детей с творчеством художников-иллюстраторов (Конашевича, Врубеля), вызывать интерес к их творчеству. Отметить оригинальность, умение по-своему видеть образцы героев, наглядно показывая свое отношение к ним. Развивать у детей целенаправленность зрительного видения, умение сравнить и сопоставлять характер образа и средства выразительности.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: беседы с детьми о художниках-иллюстраторах: Ю.Васнецове, В,Конашевиче. Рассматривание иллюстраций, выполненных этими художниками.

           МАТЕРИАЛ: Иллюстрированная книга «Сказка о царе Салтане», рис. Конашевича. У детей: карандаши, гуашь, бумага, черные фломастеры. Презентация по теме.

    3

неделя

          ЗАНЯТИЕ 21. Декоративное        «ДЫМКОВСКАЯ БАРЫНЯ». ИКТ.

        ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить с творчеством дымковских мастеров, закреплять умение прорисовывать элементы Дымки с помощью тычка  и кисти; развивать чувство цвета при составлении узора из нескольких  самостоятельно выбранных элементов.         

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание дымковских игрушек и альбомов, подготовка презентации, чтение стихов о Дымке

МАТЕРИАЛ: дымковские барыни и др.игрушки(подлинники), таблицы с изображением элементов Дымки, бумажные силуэты барынь. гуашь, кисти 2 видов, тычки. Презентация «Дымковская барыня».        

          ЗАНЯТИЕ 22. Декоративное.        «ДЫМКОВСКИЙ ИНДЮК». ИКТ.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Продолжать знакомить с творчеством дымковских мастеров на примере «индюка», закреплять умение прорисовывать элементы на его силуэте с помощью тычка  и кисти; развивать чувство цвета при составлении узора из нескольких  самостоятельно выбранных элементов.         

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание дымковских игрушек и альбомов, чтение стихов о Дымке. Рисование барыни, просмотр презентации.

МАТЕРИАЛ:  дымковские игрушки(подлинники), таблицы с изображением элементов Дымки, бумажные силуэты индюков, гуашь, кисти 2 видов, тычки. Презентация «Дымковские узоры».        

    4

неделя

ИКТ            Недорезова О., стр. 45.

           ЗАНЯТИЕ  23. По замыслу. ТЕМА: «Искусство русской глиняной игрушки. Карусель»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:   Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знания детей об особенностях росписи дымковской, филимоновской и каргопольской игрушкой игрушки. Упражнять в выполнении эскизов, поиск цветового решения, соответствующего колориту народной игрушки. Воспитывать интерес к народной  игрушке.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание глиняных игрушек; чтение рассказов о глиняных игрушках из книги «Русский сувенир».

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: несколько образцов глиняной игрушкиУ детей: вырезанные трафареты различных игрушек, гуашь, кисти мягкие толстые и тонкие. Соломенникова О.А.: стихотворения о филимоновской игрушке – стр.42, о дымке – стр. 150.Презентация по теме «ГЛИНЯННЫЕ ИГРУШКИ»(образцы, эскизы с характерными элементами росписи)

          ЗАНЯТИЕ  24.По замыслу.  ТЕМА: «СКАЗКА В ДВЕРИ К НАМ СТУЧИТСЯ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: учить передавать характер сказочных образов, самостоятельно выбирать эпизод, придумывать композиционное построение рисунка. Закреплять умение выбирать цвета, нужные для передачи сюжета, времени года, настроения, отношения к передаваемому событию. РТВ, фантазии.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассказывание сказок, просмотр видео, иллюстраций в книгах и на  слайдах (ИКТ)  

 МАТЕРИАЛ: мольберты, листы бумаги, с различным фоном, карандаши, восковые мелки, гуашь, акварель (по выбору детей)  

     1

неделя

Сак. -148., К.105,115. ИКТ

ЗАНЯТИЕ 25. Предметное. «ЗООПАРК»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить передавать в рисунке характерные особенности животных жарких стран. Закреплять умение использовать графические материалы, карандаши, акварель, мелки, гуашь. Воспитывать любовь к животным.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение рассказов о животных, рассматривание иллюстрации, просмотр презентации с «анимашками».

МАТЕРИАЛ: карандаши, акварель, мелки, графич.материалы, бумага, кисти, палитры

        ЗАНЯТИЕ 26. Предметное. «ВЕТКА ЕЛИ С ИГРУШКАМИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить выбирать композиционное решение(связь с композиционным центром) при рисовании с натуры ветки ели, украшенной игрушками, добиваться точности при передаче строения ветки, игрушек, их расположения, пропорций,  цветовых оттенков.

Развивать эстетические чувства, аналитические способности.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: участие в новогоднем празднике, рассматривание

 веток ели на прогулке, рассматривание игрушек.

МАТЕРИАЛ: гуашь, 2 вида кистей, натура (ветка с игрушками)

     2

неделя

ЗАНЯТИЕ 27. Сюжетное.ТЕМА: «НАЛЕТЕЛИ МЕТЕЛИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей создавать композиционное построение своего рисунка: многоплановость.

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту, используя нетрадиционные методы рисования (монотипия для фона).

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения в природе. Рассматривание репродукций зимних пейзажей. Слушание «Времена года» П.И.Чайковского. Чтение пословиц и поговорок, народных примет.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: репродукции зимних пейзажей, длинное бумажное полотнище, тонирование неба, гуашь, кисти, тычки. Музыка П.И.Чайковского.

ЗАНЯТИЕ 28. Сюжетное. ТЕМА: «СКАЗКА 12 МЕСЯЦЕВ»        

      ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: учить передавать характер сказочных образов, самостоятельно выбирать эпизод, придумывать композиционное построение рисунка. Закреплять умение выбирать цвета, нужные для передачи сюжета, времени года, настроения, отношения к передаваемому событию. РТВ, фантазии.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассказывание сказки, просмотр видео, иллюстраций в книгах разных художников-иллюстраторов,  слайды (ИКТ)  

 МАТЕРИАЛ: мольберты, листы бумаги, с различным фоном, карандаши, восковые мелки, гуашь, акварель (по выбору детей)  

    3

неделя

          ЗАНЯТИЕ 29. Декоративное. ТЕМА: «СНЕЖИНКИ».

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать декоративное творчество детей,  умение создавать узор на шестиграннике, используя знакомые приемы рисования кистью. Воспитывать художественное восприятие.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: наблюдения на прогулке, рассматривание

иллюстраций к книгам.

МАТЕРИАЛ: шестигранные листы, гуашь, кисти 2 видов, зрительный ряд: образцы рисунков.

          ЗАНЯТИЕ 30.  Декоративное. ТЕМА: «ВОЛОГОДСКИЕ КРУЖЕВА»        

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить с творчеством вологодских кружевниц. Учить аккуратно, кончиком кисти прорисовывать узор из кругов, полосок, волнистых линий, передавая разное построение узора в воздушной сетке. Воспитывать уважение и интерес к творчеству мастериц.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание кружев, беседы. Рисование снежинки.

МАТЕРИАЛ: Иллюстрации с кружевами, бумага, белая гуашь, кисти.

    4

неделя

          ЗАНЯТИЕ 31. По замыслу. ЕТМА: ДЕКОРАТИВНОЕ «ЗИМНИЙ УЗОР»        Л.92

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Продолжать учить детей создавать орнамент в круге, закрепить знание холодного цвета, учить составлять декоративный узор, используя тонкие линии, точки, листья. Заинтересовать детей в получении голубого, синего и фиолетового цвета для белого фона, а на цветном – белым цветом рисуют дети.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание новогодних орнаментов. Рисование снежинок в свободное время, на прогулке на снегу.

           МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: иллюстрация «Морозный узор на стекле», 2-3 образца красивого морозного узора на белом и цветном фоне, гуашь, белила, палитра для смешивания, кисти №1.

          ЗАНЯТИЕ 32. По замыслу. ТЕМА: «НОВОГОДНЯЯ ОТКРЫТКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Подвести к самостоятельному обдумыванию содержания поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки, в том числе нетрадиционное рисование. Развивать чувство цвета, творческие способности детей. Познакомить с оформительской деятельностью.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание новогодних открыток, участие в подготовке новогоднего праздника.

          МАТЕРИАЛ: Новогодние открытки. Гуашь, бумага, сложенная в форме открытки, золотая и серебряная гелиевые ручки.

     1

неделя

    ЗАНЯТИЕ  33. Предметное. ТЕМА: «ЛЕГКОВОЙ АВТОМОБИЛЬ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить передавать в рисунке форму легкового автомобиля (удлиненный, низкий, с плавными переходами от части к части), использовать простой карандаш для создания вспомогательного рисунка; равномерно раскрашивать рисунок цветными карандашами, обводить части автомобиля цветным карандашом того же цвета.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры с машинками в игровом уголке. Настольная игра «Какой вид транспорта».

          МАТЕРИАЛ: 2-3 иллюстрации с изображением легковых автомобилей различных марок; лист бумаги удлиненной формы для частичного показа вспомогательного рисунка. У детей: листы 20х8, простые и цветные карандаши. 

ЗАНЯТИЕ 34. Предметное (с натуры) ТЕМА: «ЗИМНИЙ БУКЕТ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  

Помочь детям освоить символику новогодних и рождественских украшений, композиций. Обратить внимание детей на их цветовую гамму, размеры изображения по отношению к размеру листа. Продолжать  совершенствовать знакомую технику рисования с натуры

Воспитывать чувство цвета, гармонии

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Создание новогодних и рождественских композиций.

МАТЕРИАЛ: Цветные открытки с новогодними и рождественскими поздравлениями, бумага, цветные карандаши, акварель, кисти разных размеров.       

     2

неделя

         ЗАНЯТИЕ 35. Сюжетное. ТЕМА: «РОЖДЕСТВО»        

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:   Совершенствовать умения детей передавать в рисунке впечатления от праздника, праздничный колорит; закрепить умение изображать фигуры в движении. Направить внимание на поиск хорошего расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства, интерес к православной культуре.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание новогодних фотографий, пение рождественских песен, исполнение инсценировок, хороводов, чтение рождественских и новогодних стихотворений. Беседы с детьми.

МАТЕРИАЛ:  Рождественские фотографии, иллюстрации, цветные карандаши, бумага.

Рисунки детей.

        ЗАНЯТИЕ  36. Сюжетное. ТЕМА: «СНЕГУРОЧКА»(по сказке)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать учить отражать в рисунке впечатления о прочитанной сказке, образах героев. Закреплять умение делать эскиз простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете. Развивать творческое воображение.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассказывание сказки, рассматривание иллюстраций

МАТЕРИАЛ: Картина В.Васнецова к сказке «Снегурочка»

    3

неделя

         Сол.Ст.89

          ЗАНЯТИЕ 37.  Декоративное. ТЕМА: «МАТРЕШКИ» (Семеновская, Бабенки)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с творчеством народных промыслов (матрешки бабенские и семеновские), особенности их росписи, сходство и различие. Формировать технические умения и навыки кистевой росписи.Вызвать интерес к региональной игрушке.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание матрешек, просмотр слайдов, чтение сти

Стихов, потешек.

МАТЕРИАЛ:бумажные силуэты матрешек, гуашь, кисти, краски        

          ЗАНЯТИЕ 38.  ТЕМА: Декоративное. ТЕМА: «МАТРЕШКИ» (Полхов-Майдан) 

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Формировать знания детей о творчестве народных

умельцев Полхов-Майдана; продолжать формировать технические умения и навыки

кистевой росписи, подчеркнуть особенности их росписи в сравнении с  бабенской и семеновской матрешкой.  Воспитывать интерес к народной игрушке, эстетическое

отношение к ней.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: : Рассматривание матрешек, просмотр слайдов, чтение стихов, потешек, занятие по теме «Матрешки" 

МАТЕРИАЛ: бумажные силуэты матрешек, гуашь, кисти, краски        

    4

неделя

        ИКТ

          ЗАНЯТИЕ  39. По замыслу.ТЕМА: «МЫ ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закрепить знания детей о творчестве мастеров росписи по дереву. Совершенствовать стремление создавать в рисунке знакомые узоры, используя цветовую гамму, элементы бабенских, полховских, семеновских матрешек.

Воспитывать интерес к народному творчеству.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: занятия «РИСУЕМ МАТРЕШЕК», рассматривание подлинников, рисунков.

        МАТЕРИАЛ:  Презентация «МАТРЕШКИ» Гуашь, карандаши, бумага. 

          ЗАНЯТИЕ 40.  По замыслу «ЗА ЧТО МЫ ЛЮБИМ ЗИМУ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить передавать в рисунке зимний пейзаж. с различными деревьями, самостоятельно придумывать композицию рисунка, учить передавать штрихами разного характера при рисовании  хвои на елках, соснах, на коре деревьев; учить детей рисовать штрихи с разным нажимом для получения различной интенсивности цвета. Развивать у детей творчество, фантазию, воображение.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций, чтение стихов С.Есенина «Белая Береза», С.Маршака «Времена года». Рассматривание иллюстраций художников И.Шишкина, Ю.Левитана, В.Серова.

          МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: несколько рисунков детей предыдущего выпуска, репродукции картин.. У детей: альбомные листы, гуашь, 2 вида кистей.

ИСТОЧНИК: Швайко Г.С., стр. 134.

     1

неделя

ЗАНЯТИЕ  41. Предметное. ТЕМА: «СКАЗОЧНАЯ ПТИЦА»К.136, В.ст.137.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: закреплять умение передавать сказочной сказочный

образ (птицы), отличительные особенности от реального изображения. Развивать умения украшать рисунок, декоративным узором. РТВ, фантазии.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение Сказки П.Ершова «Конек - Горбунок», рассматривание иллюстраций, слайдов.

МАТЕРИАЛ: Бумага разных тонов, краски, кисти.

ЗАНЯТИЕ  42. Предметное. С натуры. ТЕМА: «ПАПОРОТНИК» к.с.156, Н.с.37.        

        ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

Учить передавать в рисунке пропорции, оттенки цвета в рисунке с натуры с натуры. Совершенствовать технику рисования, передавая тоновые отношения (усиливать или ослаблять нажим). Воспитывать стремление к аккуратности, терпение.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения в уголке природы, дежурства, д/и «Наши комнатные растения», «Паспорт растений»

МАТЕРИАЛ: Комнатное растение, карандаши, акварель(по желанию, бумага.

 Зрительный ряд: растения в разных горшках (иллюстрации).  

     2

неделя

          ЗАНЯТИЕ 43. ТЕМА: «ДЕТИ ЗИМОЙ ГУЛЯЮТ НА УЛИЦЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закреплять умения детей рисовать фигуру человека в движении, добиваться отчетливой передачи формы человека, пропорции. Передавать движения человека через схему-скелет   и т.д. Учить «одевать» человека. Продолжать учить закрашивать нарисованное разным нажимом карандаша: слабее, сильнее.

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения на прогулке. Рассматривание иллюстраций «Родные картинки», «Снеговик», «Веселое событие».

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима». У детей: альбомные листы, цветные карандаши, восковые мелки. У воспитателя: Лист-схема со скелетом человека в движении.      

                   ЗАНЯТИЕ 44. ТЕМА: «СОЛДАТ НА ПОСТУ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закрепить умение рисовать фигуру человека в движении, передавать в рисунке образ российского воина: летчика, моряка, ракетчика, пограничника и т.д., их жизнь и службу. Упражнять в рисовании рисунков цветными карандашами, с различным нажимом, передавая четкие очертания человеческой фигуры. Развивать воображение, творчество.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа о Российской армии. Рассматривание иллюстраций в книгах: «Наша армия родная», «Почему армия родная», «Солдатом быть – Родине служить».

           МАТЕРИАЛ: Иллюстрации в книгах: «Самовар», «Почему армия всем родная» Митяева, «Солдатом быть – Родине служить» О.Тихомирова, «Главное войско» Л.Кассиля. Альбомные листы, цветные карандаши, восковые мелки, акварель.

    3

неделя

          ЗАНЯТИЕ  45.  Декоративное.ТЕМА:«ВЕСЕЛЫЙ ГОРОДЕЦ» ИКТ

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закрепить у детей понятие «декоративно-прикладное искусство». Воспитывать уважение к труду народных мастеров, стремление научиться самим создавать изделия, радующие окружающих. Закрепить и уточнить знания детей о простейших элементах гжельской росписи, особенностях цветовой палитры. Продолжать учить детей освоению кистевой росписи. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Воспитывать интерес к народному творчеству.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание изделий дымковских, Городецких мастеров; рассматривание альбома «Народно-прикладное искусство». Чтение стихотворений о Городце.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: иллюстрации с Городецкими изделиями – доски, панно. У детей: полоски-закладки, гуашь, кисти толстые и тонкие, вода, салфетки. Презентация «ГОРОДЕЦ»

          ЗАНЯТИЕ 46.  ТЕМА: «ГОРОДЕЦКИЕ ДОСКИ»        ИКТ

          ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить приглушать яркий цвет красок. Расширять представления детей о том, что одинаковые изделия можно украшать по-разному, учить выбирать варианты узора для украшения своего рисунка; рисовать закругленные цветовые гирлянды с соблюдением характерных цветосочетаний Городецкой росписи; познакомить детей с оживкой листьев: тонкими черными линиями и белыми точками. Воспитывать интерес к народному творчеству.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание изделий народных мастеров. Свободное рисование элементов городца: купавки, бутона, петушка, розана.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: 3-4 доски с вариантами украшения. Таблица с элементами узора для доски. У детей: силуэты досок, гуашь, мягкие кисти тонкие и толстые (для оживки цветов, листьев). 

    4

неделя

          ЗАНЯТИЕ  47. По замыслу. ТЕМА: «ВОЛШЕБНЫЙ САД, ГДЕ ЖИВЕТ СКАЗОЧНАЯ ПТИЦА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить передавать в рисунке сказочный пейзаж (деревья, цветы)  хвойными деревьями, самостоятельно придумывать композицию рисунка, использовать различные способы штриховки. Развивать у детей творчество, фантазию, воображение.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рисование сказочной птицы, рассматривание иллюстраций к волшебным сказкам.

          МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: несколько рисунков детей предыдущего выпуска, карандаши цветные, восковые мелки.

          ЗАНЯТИЕ 48.  ТЕМА: «ИДЕТ ВОЛШЕБНИЦА ЗИМА»   Н.61        

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Совершенствовать владение различными приемами рисования и закрашивания, в том числе и нетрадиционными. Воспитывать наблюдательность, интерес к явлениям природы и их отображению в различных видах искусства: поэзии, музыке, изобразительном творчестве.

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения в природе. Рассматривание зимних пейзажей Грабаря, Шишкина, Куинджи, Саврасова. Слушание П.И.Чайковского «Времена года». Чтение стихов о зиме.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: репродукции зимних пейзажей Шишкина, Куинджи, Саврасова.  Музыка П.И.Чайковского «Времена года». Стихи о зиме. У детей: бумага,гуашь. Тычки поролоновые, клеевые кисти.

     1

неделя

ЗАНЯТИЕ  49. ТЕМА: «САМАЯ ЛУЧШАЯ МАМА НА СВЕТЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закрепить знания детей о портретной живописи, основных законах изображения человека. Учить передавать в рисунке не только внешнее сходство, но и характер, настроение, используя при этом основные средства выразительности: цвет, линию, композицию.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседы с детьми о портретной живописи. Рассматривание репродукций картин художников-портретистов, фотографий своих мам. Участие в утреннике, посвященному Международному женскому дню 8 Марта.                

МАТЕРИАЛ:  Зрительный ряд: фотографии мам. Музыкальный ряд: лирические песенки про маму. У детей: листы бумаги формата А3, простой карандаш, гуашь, палитра.

ЗАНЯТИЕ 50. С натуры. ТЕМА: «ВЕТКА МИМОЗЫ В ВАЗЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать умение анализировать натуру, выделять характерные особенности, строение, пропорции изображаемых объектов. Продолжать развивать точность, плавность, ритмичность движений руки с кистью, тычком, ватной палочкой.

Воспитывать умение выделять наиболее интересные, выразительные решения в других работах.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание ветки мимозы, рисование ветки ели, чтение стихотворения «Мимозы».

МАТЕРИАЛ: гуашь, кисти, тычки, ватные палочки, тонированная бумага.

     2

неделя

 ЗАНЯТИЕ  51. Сюжетное. ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ ЖДУТ ПРИХОДА ВЕСНЫ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Совершенствовать умение изображать деревья, рисуя кончиком кисти, передавая их строение. Воспитывать любовь к природе, желание изучать ее, замечать мелкие детали.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа о пробуждении деревьев весной, рассматривание деревьев с поэтапным пробуждением. Рассматривание художественных фотографий из календарей. Рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели»

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: иллюстрации о первых шагах весны, репродукция картины Саврасова. У детей: тонированная бумага, гуашь, кисти.

ЗАНЯТИЕ 52. Сюжетное. ТЕМА: «Сказка о рыбаке и рыбке…»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с творчеством художника Конашевича (иллюстрации) Продолжать учить использовать нетрадиционные технические средства (зубная щетка – волны). Развивать творческое воображение, фантазию.

            ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение сказки, беседы с детьми по сказке, по иллюстрациям к ней.         

 МАТЕРИАЛ: Иллюстрации к сказке.  У детей: тонированные  альбомные листы бумаги, гуашь, кисти, щетки.

    3

неделя

          ЗАНЯТИЕ 53.ТЕМА: «БЕЛО-СИНЕЕ ЧУДО ГЖЕЛЬ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закрепить знания детей о традиционном русском промысле «гжельская керамика». Использовать элементы росписи: прямые линии различной толщины, точки, сеточки и т.д.». Обратить внимание детей на особенности цветовой палитры. Освоение навыков кистевой росписи. Продолжать воспитывать интерес к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров. Воспитывать стремление научиться самим создавать узор в стиле «Гжели».

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Утренние беседы с рассматриванием натуры. Чтение рассказа Н.С.Сурьяновой «Синие цветы гжели». Рассматривание альбома «Гжельские промыслы».

           МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: изделия гжельских мастеров, иллюстрации, на которых изображены изделия гжели. Гуашь, палитра, вода, кисти, салфетки.

          ЗАНЯТИЕ 54. ТЕМА: «ГЖЕЛЬСКИЙ ЧАЙНИК»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с гжельскими изделиями, Учить рисовать гжельскую розу путем размывания цвета (Скоролупова, стр.37-38);  составлять композицию с цветочным орнаментом. Развивать чувство цвета и композиции,  воспитывая эстетическое отношение к изделиям народных мастеров, воспитывать уважение к их труду.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Утренние беседы  по иллюстрациям из альбома «Голубая гжель». Чтение стихотворений «Синие птицы по белому небу…» и др.          МАТЕРИАЛ: Рассматривание иллюстраций в альбоме «Синяя гжель». Гуашь белая и голубая, круглые кисточки разных размеров, вода, салфетки, палитра, трафарет чайника (разный размер и форма). 

    4

неделя

        ЗАНЯТИЕ 55. По замыслу. ТЕМА: «НАРОДНЫЕ УМЕЛЬЦЫ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:   Закреплять отображать в своих рисунках выразительность цвета декоративных узоров народно-прикладного искусства. Закрепить знания детей об особенностях росписи глиняных, деревянных  изделий. Упражнять в выполнении эскизов, поиске цветового решения, соответствующего колориту изделия. Воспитывать интерес к народным промыслам.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание изделий народных промыслов: Каргополь, Филимоново, Дымка, Городец, Гжель; чтение рассказов  из книги «Русский сувенир», просмотр слайдов презентации, фильмов о народных промыслах.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: несколько образцов всех видов изделий. У детей: вырезанные трафареты, гуашь, кисти мягкие толстые и тонкие. Соломенникова О.А.: стихотворения о филимоновской игрушке – стр.42, о дымке – стр. 150.Презентация по теме «ГЛИНЯННЫЕ ИГРУШКИ» (образцы, эскизы с характерными элементами росписи).

          ЗАНЯТИЕ 56.  По замыслу. ТЕМА: «И ВЕСЕЛО И ГРУСТНО»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать учить передавать различные настроения воображаемых героев, игрушек(радостное, грустное, сердитое. испуганное). Упражнять в использовании различных художественных материалов. Развивать творческое воображение, фантазию.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:Чтение отрывком из произведений, передающих различное настроение героев с рассматриванием иллюстраций, д/и «Наши эмоции».

МАТЕРИАЛ: зрительный ряд: иллюстрации по теме «Настроение», карандаши, восковые мелки, фломастеры,  альбомные листы.

     1

неделя

ЗАНЯТИЕ 57. Предметное.ТЕМА: СОВУШКА-СОВА          

          ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей рисовать сову карандашами штрихами, учить передавать разные позы совы: сидит, взмахивает крыльями, летит. Продолжать учить рисовать штрихи в разном направлении в соответствии с расположением перьев на голове, теле, крыльях; использовать в рисунке легкие вспомогательные линии для передачи строения птицы; придавать выразительность нанесением штрихов разного нажима.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение за птицами на прогулке. Подвижная игра «Совушка-сова». Дид. игра «Наши пернатые обитатели лесов».                                                                

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: реалистическое изображение совы, таблица со штрихами разного характера. Штриховые изображения головы трех сов с разным положением глаз. У детей: слабо тонированная бумага овальной или прямоугольной формы 12х16, цветные карандаши.

ЗАНЯТИЕ 58. С натуры.ТЕМА: «ПЕРВЫЕ ЛИСТОЧКИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать умение  передавать расположение, пропорции, цвета и оттенки ветки с листьями, вазы, закрепить умение смешивать краски, получая  теплые и холодные тонах. Развивать способность умело использовать знания, приобретенные на предыдущих занятиях.

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание веток в вазе в группе.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: иллюстрации сказочных дворцов к сказкам для детей старшего возраста. По желанию детей листы бумаги и технические средства.

     2

неделя

          ЗАНЯТИЕ 59.Сюжетное. ТЕМА: «СТРОИМ ДОМ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Совершенствовать умения детей рисовать, используя свой опыт (наблюдения, занятия по познавательной деятельности). Передавать в рисунке картину стройки дома, наполняя знакомые образы новыми деталями, позами. Отрабатывать навыки работы с карандашом: плавный попорот руки, различный нажим, интенсивность штриховки). Развивать у детей творческое воображение, художественную фантазию.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций, снимков, фотографий на тему «СТРОИТЕЛИ».,презентация с анимашками.

           МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: иллюстрации, фотографии зданий в городах, фантастические рисунки будущего. Технический материал по желанию детей.

ЗАНЯТИЕ 60. Сюжетное. ТЕМА: «ДОРОГА К ХРАМУ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Совершенствовать умения детей передавать в рисунке впечатления от праздника Пасхи, праздничный колорит; закрепить умение изображать фигуры в движении. Направить внимание на поиск интересного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства, интерес к православной культуре.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Занятия, беседы по теме «Верное воскресенье. Светлая Пасха».  Посещение Храма.        

          МАТЕРИАЛ: Детские книги А.Барто, С.Я.Маршак – стихи. Музыкальный ряд: Шаинский. Толстый картон, гуашь, акварель, цветные карандаши, мелки, кисти, фломастеры, клей.

    3

неделя

          ЗАНЯТИЕ 61.  ТЕМА: «ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закрепить понятие «декоративно-прикладное искусство». Закрепить и уточнить знания детей о хохломской росписи: основные элементы, особенности цветовой палитры. Освоение навыков кистевой росписи. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, стремление научиться самим создавать изделия, радующие окружающих.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание посуды хохломских мастеров, книги «Золотая хохлома», чтение стихотворений о народных умельцах.

           МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: изделия декоративно-прикладного искусства. Музыкальный ряд: народные мелодии. У детей: Гуашь, полоски из картона белого, желтого, красного цвета, кисти.

Недорезова О. стр.35.

          ЗАНЯТИЕ 62.  ТЕМА: «УЗОР НА МИСКЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьями, завитками, травкой, располагать ветку вдоль изделия, рисовать «узор» в определенной последовательности (кайма, ветка и т. д.), сочетать в узоре цвета: черный, красный, золотой (охра).

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций мисок, бокалов, бочонков, ложек хохломских промыслов. Свободное раскрашивание в книге-раскраске «Золотых дел мастера».                                                              

           МАТЕРИАЛ: Образцы хохломских изделий: миски, иллюстрации в альбоме «Золотая хохлома». У детей: силуэты мисок разного цвета: желтого, черного, золотого. Гуашь, кисти толстые и тонкие.

Швайко Г.С., стр. 150.

    4

неделя

    ЗАНЯТИЕ 63. По замыслу.ТЕМА: «РОСПИСЬ ПОСУДЫ И ИГРУШЕК»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:   Закреплять отображать в своих рисунках выразительность цвета декоративных узоров народно-прикладного искусства. Закрепить знания детей об особенностях росписи глиняных, деревянных  изделий. Упражнять в выполнении эскизов, поиске цветового решения, соответствующего колориту изделия. Воспитывать интерес к народным промыслам.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание изделий народных промыслов: Каргополь, Филимоново, Дымка, Городец, Гжель; Хохлома; чтение рассказов  из книги «Русский сувенир», просмотр слайдов презентации, фильмов о народных промыслах.

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: несколько образцов всех видов изделий. У детей: вырезанные трафареты, гуашь, кисти мягкие толстые и тонкие. Соломенникова О.А.: стихотворения о филимоновской игрушке – стр.42, о дымке – стр. 150.Презентация по теме «ИЗДЕЛИЯ НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ».

          ЗАНЯТИЕ 64.  По замыслу. ТЕМА: «ВЕСЕННЕЕ УТРО»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Обобщить знания детей о жанре живописи – пейзаже; воспитывать интерес к явлениям природы, их отражению в искусстве. Формировать умение строить композицию рисунка, передавать колорит весенней природы. Развивать воображение.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа с детьми о жанре живописи – пейзаже. Наблюдение неба в утренние, дневные, вечерние часы. Рассматривание иллюстраций. Слушание музыки «Утро» Грига.

          МАТЕРИАЛ:  Иллюстрации с весенними пейзажами. Музыкальный ряд: Э.Григ «Утро». Акварель, бумага, кисть, фломастеры.

     1

неделя

ЗАНЯТИЕ  65. Сюжетное. ТЕМА: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закрепить знания детей о свойствах различных изобразительных материалов. Познакомить детей с техникой «граттажа». Закрепить знания детей о свойствах различных изобразительных материалов. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к героям Великой Отечественной войны.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа с детьми о ВОВ, слушание фонограммы песен «День Победы», «Алеша». Рассматривание иллюстраций с праздничным салютом.                

МАТЕРИАЛ:  Зрительный ряд: Иллюстрации памятников, обелисков героям ВОВ. Стихи о ВОВ и подвиге наших советских воинах. Фонограмма «День Победы» сл. Харитонова, муз. Д. Тухманова. У детей: цветные карандаши или фломастеры, альбомный лист.

ЗАНЯТИЕ  66. С натуры. ТЕМА: «ЦВЕТУЩАЯ ВЕТКА СИРЕНИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Обобщить знания детей о натюрморте. Совершенствовать умение рисовать с натуры. Упражнять в создании разных оттенков фиолетового и зеленого цветов для достижения объемности изображения. Закрепить рисование «тычком» кисти с жестким ворсом.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание репродукции картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине». Чтение стихотворения «Гроздь сирени» Шорыгиной Т.А.         

          МАТЕРИАЛ: Натюрморты различных авторов с цветами. Сирень в вазе на подставке. Гуашь синего, красного, белого, зеленого цветов, палитра, тонированная бумага, кисти мягкие и жесткие.

     2

неделя

ЗАНЯТИЕ 67. Предметное. ТЕМА: «БЕРЕЗКИ-ПОДРУЖКИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Совершенствовать умение изображать деревья, передавая их строения; смешивать краски, добиваясь нужного оттенка.  Отрабатывать навыки рисования кончиком кисти, передавая строение дерева, тычком, клеевой кистью (листва). Воспитывать любовь к природе, изучать ее.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение в природе, беседы, чтение стихов, рассматривание иллюстраций, картин.

           МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд рисунков детей, иллюстраций; гуашь, кисти, тычки, клеевые кисти, альбомные тонированные листы.         

      ЗАНЯТИЕ  68. Сюжетное. ТЕМА: «ЦВЕТУЩИЙ МЕСЯЦ МАЙ»

          ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закреплять передавать в сюжетном рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны. Упражнять работать над разнообразием композиций в пейзажных рисунках детей; использовать светлые и яркие краски для передачи радостного настроения.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Экскурсии и наблюдения в природе за цветущими деревьями, кустами, одуванчиками, мать-и-мачехой. Рассматривание пейзажных картин. Проведение дидактических игр на различение оттенков одного цвета.                                                            

           МАТЕРИАЛ: Репродукции картин: В. Бакшев «Голубая весна», С.Д.Молодчиков «Веселый май», иллюстрации с цветущими лужайками: «Красивые тюльпаны», «Домик в вишневом саду», П. Кончаловский «Сирень в корзине». У детей: листы тонированной бумаги прямоугольной формы (трава, небо), сделанные детьми накануне, небо дети окрашивали голубой акварелью – дневное, розово-желтое – утреннее; мягкие кисти, гуашь, с оттенком светло-зеленого, темно-зеленого цвета.   

    3

неделя

          ЗАНЯТИЕ 69. Декоративное. ТЕМА: ИСКУССТВО ЖОСТОВА

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с народным искусством на примере творчества мастеров Жостова. Воспитывать уважение к  труду народных мастеров. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народно-прикладного искусства. Показать отличительные особенности жостовского промысла от других промыслов. Познакомить с различными типами и формами цветов в жостовской росписи.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание предметов народного художественного промысла, определение вида, материала, назначения. Дид. игра «Опиши, что ты достал».

          МАТЕРИАЛ:  Жостовские подносы разной формы, разного тона. Альбом с техникой рисования и раскрашивания цветов жостова. У детей: полоса бумаги черного, красного цвета, гуашь, кисти толстые и тонкие.

Основано на: Соломенникова О.А., стр.111.

          ЗАНЯТИЕ  70.  Декоративное. ТЕМА: РИСУЕМ ЦВЕТЫ ЖОСТОВА

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять знания детей о жостовской росписи, учить рисовать цветы, начиная с «заливки», «тенежки», «прокладки» и «бликовки». Учить детей составлять цветочную композицию на подносах разной формы. Обратить внимание детей на борта жостовского подноса; растительный, геометрический орнамент. Закреплять умения детей рисовать орнамент кистью, без рисунка карандашом.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание детских подносов Жостова, рассматривание альбома: «Рисуем подносы», «Цветы Жостова».

          МАТЕРИАЛ: Жостовские подносы цветочком, овалом, кругом, гуашь, белила, кисти разных размеров. Бумажный лист у воспитателя для показа рисования цветов.

Основано на: Соломенникова О.А., стр.114.

    4

неделя

             ЗАНЯТИЕ 71.  По замыслу. ТЕМА: «ДО СВИДАНИЯ, ДЕТСКИЙ САД!»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закрепить знания о жанре портрета, автопортрета. Упражнять в рисовании автопортрета, передавая внешнее сходство изображаемого человека и окружающей обстановки, в которой он находится. Обратить внимание на прорисовку деталей. Создание дружеской обстановки во время коллективной работы.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Участие в подготовке выпускного. Слушание «Уплывает наш кораблик», «До свидания, детский сад». Рассматривание своих фотографий.

           МАТЕРИАЛ: Фотографии детей подготовительной группы. Песня «Уплывает наш кораблик». Простые карандаши, гуашь, кисти разного размера, бумага овальной формы, вода, салфетки, фломастеры.

           ЗАНЯТИЕ  72.         По замыслу. ТЕМА: «ЛЕТНЯЯ РАДОСТЬ»

          ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить с основными правилами, которых придерживаются фитодизайнеры. Закрепить знания о строении цветов, растений, особенности их использования в композициях.

Воспитывать эстетический вкус, творческую фантазию при составлении букетов.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание открыток с букетами цветов. Беседы с детьми о традициях русского народа в составлении букета: нечетное количество цветов, более крупные – внизу, маленькие – вверху, по краям. Составление одного букета из растений.                                                                

           МАТЕРИАЛ: Иллюстрации и открытки с букетами, икебанами. У детей: лист тонированной бумаги прямоугольной формы, гуашь, акварель, фломастеры, цветные карандаши. 

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ПРЕДМЕТНОЕ

ДЕКОРАТИВНОЕ

ПО ЗАМЫСЛУ

СЮЖЕТНОЕ

СЕНТЯБРЬ

           ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «НАТЮРМОРТ ИЗ ОВОЩЕЙ ИЛИ ФРУКТОВ» (на двоих – с натуры)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей располагать в аппликации предметы на широкой поверхности, частично загораживая один другим; упражнять в вырезывании исходных форм (заготовок) нужной величины и формы; совершенствовать навыки плавного вырезывания округлых форм; воспитывать умение совместно выполнить общую работу.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание натюрмортов Машкова, Хруцкого. Дид. игра «Составь натюрморт из овощей, из фруктов, смешанный». Чтение стихотворений о жанре «Натюрморт».

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: два образца, ваза с фруктами и овощами. Отдельно образцы фруктов, овощей для обследования. У детей: прямоугольники 20х30 (низ – стол, верх – обои), цветная бумага, конверты для обрезков, клей, ножницы. 

             ЗАНЯТИЕ 2.  ТЕМА: «РЫБКИ В АКВАРИУМЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей выполнять сюжетную композицию «Аквариум»: из желтой, белой и фиолетовой бумаги нарезать вермишель, скатать шарики – морские камушки. Учить детей из зеленой бумаги вырезать «астры». Учить использовать в работе и крошку цветной бумаги. Учить делать плавники и хвост согласно половинке скорлупы грецкого ореха, желудя. Развивать у детей чувство цвета, композиции.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдение и уход за рыбками в аквариуме. Загадывание загадок. Раскрашивание альбома «Рыбки».

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрация аквариума с рыбками для рассматривания с детьми.

 У детей: наборы цветной бумаги, круг d 7 см. для обведения и получения «астры», клей, ножницы. 

ОКТЯБРЬ        

                                                  ЗАНЯТИЕ 3.  ТЕМА: «ОСЕННИЙ КОВЕР»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять умения детей работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое или в несколько раз: листья, цветы, кружки, ягоды. Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и т.д.). Развивать у детей чувство цвета, композиции, оценивать свою работу.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание листьев разных пород деревьев, настольная игра «Составь ковер из ягод и листьев» Беседа об осени.

           МАТЕРИАЛ: У детей: квадраты легко тонированной бумаги, цветная бумага для вырезывания элементов ковра, конверты для обрезков, клей, ножницы.

                         ЗАНЯТИЕ 4.  ТЕМА: «ОСЕННИЙ ПЕЙЗАЖ» (на двоих - сюжетное)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей составлять сюжетную композицию, отражать в ней природу «золотой» осени, продолжать развивать умение использовать широкую полосу земли для размещения предметов «ближе», «дальше». Учить детей пользоваться двумя способами: вырезыванием кроны деревьев, листьев и обрыванием. Познакомить с порядком наклеивания сюжетной аппликации, продолжать формировать совместную изобразительную деятельность  пары детей.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций с разными породами деревьев. Дид. игра «Чьи это детки?». Рассматривание иллюстраций об осени. Слушание музыки П,И,Чайковского «Времена года».

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: сюжетная аппликация «золотой» осени, бумага для показа обрывания (для изображения листьев на деревьях). На двоих детей: лист плотной бумаги 30х40 с разграничением неба и земли,  цветная бумага, конверты для обрезков, клей, ножницы.   

НОЯБРЬ

ЗАНЯТИЕ 5.  ТЕМА: «ВЫРЕЖИ И НАКЛЕЙ ЛЮБИМУЮ ИГРУШКУ» (С натуры)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять изображения с величиной листа (не слишком большое, не слишком мелкое), красиво располагать их. Воспитывать вкус в подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги. Совершенствовать координацию движения руки, развивать воображение, творчество.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение с рассматриванием книг А.Барот, З.Александровой. Дид. игра «Узнай по описанию», игры в игровом уголке.

           МАТЕРИАЛ: Винни-Пух: квадрат 6х6 светло-коричневый  – туловище; 4прямоугольника 2х4  темно-коричневые – лапы; квадрат 6х6 светло-коричневый – голова; 2 квадрата 2х2 темно-коричневые; трава 17х2,5; шар голубой 5х7. Дружок: туловище – коричневая 1/2 круга r = 9,5см; голова – квадрат 6х6; уши – 2 прямоугольника 2х4 темно-желтые; лапы – 2 квадрата 2х2 темно-желтые; хвост – полукруг 3см коричневый; глаза, нос – конфетти, клей, ножницы.

ЗАНЯТИЕ 6.  ТЕМА: «ВАЗЫ С ФРУКТАМИ, ВЕТКАМИ, ЦВЕТАМИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять умения детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук, красиво располагать изображение на листе бумаги, учить искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание книги «Дары осени», работ детей предыдущего выпуска.

 МАТЕРИАЛ: У детей: листы бумаги мягких тонов, цветной бумага для ваз, для веток с осенними листьями и для цветов (можно дать шаблоны для обводки цветов, листьев), конверты для обрезков, клей, ножницы, тряпочки.

ДЕКАБРЬ

          ЗАНЯТИЕ 7.  «СНЕЖИНКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей вырезывать шестилучевые снежинки. Совершенствовать технику конструирование и вырезывания с опорой на схему. Показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, елочка, ромб, зигзаг, волна). Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать интерес к народному искусству(бумажному фольклору)

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  беседа с показом иллюстративного материала (фото, слайды) по теме «Бумажный  фольклор», беседа о старинных народных традициях, упражнение в вырезывании отдельных элементов на полосе сложенной вдвое.

МАТЕРИАЛ: бумага (черный квадрат), белая бумага, ножницы.

                    ЗАНЯТИЕ 8.  ТЕМА: «НОВОГОДНЯЯ ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Вызывать у детей желание порадовать своих близких, изготовив для них новогоднюю поздравительную открытку; учить самостоятельно использовать свои умения и навыки в изображении птиц, ветки дерева с рябиной, веточки ели, игрушки. Учить украшать открытку снежной рамкой.

 – Воспитывать интерес к оформительскому искусству оформительском искусстве.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание новогодних открыток, изготовление изделий из слоеного теста, ткани.

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: новогодняя открытка: ветка ели, вырезанная из основной и боковых веточек, украшенная игрушками, сделанными из цветной бумаги, сложенной гармошкой. У детей: цветная бумага, клей, ножницы.

      ЯНВАРЬ

ЗАНЯТИЕ 9.  ТЕМА: «ПОСТРОИМ БЛОЧНЫЙ ДОМ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  

-Учить детей изображать фасад дома из блоков в соответствии с выбранным проектом, передавать его симметричное строение; продолжать формирование умения работать сообща: согласовывать выбор «проекта» дома, распределять обязанности по изготовлению блоков, окон и других архитектурных деталей. Закреплять умение складывать бумагу на нужное количество частей, ровно разрезать по сгибу.

– Воспитывать умение работать сообща.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание картины «Строим дом» из серии «Труд людей». Игры со сроителем, рисование на тему «В каком доме я хочу жить».

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации домов разной конструкции для рассматривания с детьми. У детей на двоих: квадрат 16х16 из светлой бумаги; полоски для окон 4,5х12 для узких; 2х20 для широких; бумага яркая и темная для балконов дверей, крыши, клей, ножницы. 

                       ЗАНЯТИЕ 10.  ТЕМА: «СНЕГИРИ НА ВЕТКЕ РЯБИНЫ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать развивать навыки общения (в совместной работе). Учить изображать в аппликации двух снегирей в разных позах, сидящего на ветке рябины и летящего; формировать умение передавать характерные особенности снегирей (окраску, формы частей тела), закрепить способ парного вырезывания (крылья у летящего снегиря, ягоды рябины).

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Настольная игра «Птицы». Рассматривание иллюстраций с птицами, картины «Подкармливаем птиц». Чтение стихотворений Шорыгиной Т.А. «Снегири».

МАТЕРИАЛ: У детей: коричневая полоска 17х3 (отрезать основную ветку и сучки); ягоды: 2 оранжевые  полоски 1х8; голова снегиря: черный прямоугольник 2,5х 4; туловище: черная бумага и красный прямоугольник 7х3,5; хвост: черный прямоугольник 2,5х8,5; крыло: черный прямоугольник 4х8,5; белый прямоугольник 1х3; клей, ножницы.   

ФЕВРАЛЬ         

                               ЗАНЯТИЕ 11.  ТЕМА «УЗОР НА БЛЮДЕ» (по мотивам Городца)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать умение детей выполнять аппликацию на круглом листе. Учить детей вырезывать из заготовок (бумага сложенная вдвое) элементы Городецкой росписи (круги, овалы, лепестки, «оживки», птиц – по трафарету),  собирать красивую композицию, аккуратно наклеивать. Воспитывать эстетические чувства, самостоятельность в выборе узора.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание Городецких изделий. Просмотр презентации.

          МАТЕРИАЛ: бумага круглой формы, заготовки  разного цвета для вырезывания, ножницы.          

ЗАНЯТИЕ 12. ТЕМА: «ПОДАРКИ ПАПАМ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять умение  детей самостоятельно выбирать тему, создавать композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предметов(корабля, ракеты, звезды и т.д.), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание выполнить работу для папы. Добиваясь хорошего качества изображения.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций в книге «Наша Армия родная».  

Беседа с детьми о видах вооруженных сил. Обсуждение тем работ.

 МАТЕРИАЛ: Заготовки для аппликации, наборы цветной бумаги на каждого ребенка, конверты с обрезками для детализации изображаемого, салфетки, клей, ножницы. 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА. АППЛИКАЦИЯ

  МАРТ

                                ЗАНЯТИЕ 13.  ТЕМА: «НАРЦИСЫ В ВАЗЕ( ПОДАРОК МАМЕ – с натуры) 

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей выполнять объемную аппликацию в подарок маме. Учить детей работать с салфетками (серединка цветка), складывать бумагу гармошкой и вырезывать лепестки. Закреплять умение детей вырезывать из бумаги сложенной вдвое (ваза), украшать ее по собственному желанию.  Воспитывать любовь к маме.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание поздравительных открыток, живых цветов, «анимашек».

          МАТЕРИАЛ: У воспитателя: цветок нарцисса для рассматривания. У детей: салфетки желтые, полоски белой бумаги , цветная прямоугольная бумага для ваз, полоски для стебля, листьев,  клей, ножницы.

                   ЗАНЯТИЕ 14.  ТЕМА: «МАШИНЫ НА НАШЕЙ УЛИЦЕ» (КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Продолжать учить детей участвовать в общей работе – старательно выполнять свою долю труда и составлять общую композицию. Распределять разную по содержанию работу между собой, закреплять умение детей изображать улицу города и машины на ней.

Воспитывать умение работать в коллективе.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание картины «Улица города». Игры с игрушками в уголке. Наблюдения на прогулке. Дети делятся на группы по 3-4 человека.

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: предыдущая коллективная работа «Построим блочный дом» (дома наклеены на одной линии (шоссе), дорога 1/4 часть листа, закрашенная накануне. У детей: наборы цветной бумаги, клей, ножницы.

АПРЕЛЬ

                                            ЗАНЯТИЕ 15.  ТЕМА: «ПАСХАЛЬНОЕ ЯИЧКО»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей вырезывать, используя прием прорезного декора. . Совершенствовать вырезывания с опорой на схему. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору), народным православным традициям.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  беседа с показом иллюстративного материала (фото, слайды) по теме «Бумажный  фольклор», «Пасха Светлая», беседа о православных традициях, празднике «ПАСХА»

МАТЕРИАЛ: бумага (черный квадрат), белая бумага, ножницы.

                                           ЗАНЯТИЕ 16.  ТЕМА: «ДРУЖНЫЙ ХОРОВОД»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, закреплять умение вырезывать фигурки из бумаги, сложенной гармошкой. Украшать одежду дополнительными деталями, создавать коллективную композицию. Развивать творчество детей.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение стихов, загадок о березке. Музыкальный хоровод «Во поле березонька стояла».

           МАТЕРИАЛ: Большой лист ватмана с нарисованным голубым небом и зеленой травой. Березка – белый тряпичный ствол, крона бледно-зеленая ткань, вырезанная косичками. У детей: полоски разноцветной бумаги, обрезки для дополнения изображения, ножницы, клей, кисти.

  МАЙ

          ЗАНЯТИЕ 17.  ТЕМА: «УКРАСЬ БАБОЧКУ» (по замыслу)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять умение вырезывать фигурки из бумаги, сложенной гармошкой. Украшать крылья красивым узором. Развивать у детей эстетическое восприятие, наблюдательность, любовь к природе, развивать творчество детей.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения за бабочками, рассматривание «анимашек», картинок.

           МАТЕРИАЛ: Предыдущие работы детей. Наборы цветной бумаги, силуэты бабочек, салфетки, клей, ножницы. 

                                            ЗАНЯТИЕ 18.  «ВЕСЕННЯЯ ПОЛЯНА».

                                                               Коллективная работа.

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять умение вырезывать силуэты из бумаги, сложенной вдвое и  гармошкой. Украшать поляну разными красивыми цветами, насекомыми. Развивать у детей эстетическое восприятие, наблюдательность, любовь к природе, развивать творчество детей.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения, рассматривание «анимашек», картинок.

           МАТЕРИАЛ: Предыдущие работы детей. Наборы цветной бумаги,  салфетки, клей, ножницы. 

     1

неделя

  ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ ХОТЯТ ПОЗНАКОМИТЬСЯ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать желание рисовать карандашами, побуждать правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не слишком сильно нажимая. Подводить детей к пониманию того, что очертания могут что-то изображать; поддерживать попытки сравнить очертания со знакомыми предметами. Установить, какие цвета малыши знают, воспитывать желание рисовать.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры детей. Разговоры об увиденном, дид. игра «Назови цвет»

МАТЕРИАЛ: У детей: цветные карандаши 12-18 цветов, ½ альбомного листа бумаги. Текст: «Что за палочки такие? Не простые, а цветные. Стоит детям в руки взять, начинают рисовать».

     2

неделя

         ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «КРАСКА ГУАШЬ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Вызывать у детей интерес к работе краской гуашь. Заинтересовать сплошным закрашиванием листа бумаги размашистыми мазками. Побуждать к своевременному насыщению ворса кисти краской. Не допускать того, чтобы дети терли сухой кистью по бумаги. Способствовать возникновению у детей радости от полученного результата.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Игры детей, разговоры об увиденном. Наблюдения детей за рисованием гуашью воспитателем. Настольная игра «Подбери краску» (в палитру положить кружок того цвета, который имеет предмет у воспитателя).

МАТЕРИАЛ: У детей: листы бумаги с контурным изображением предметов, выполненным педагогом свечой или цветным воском. Текст: «Очень любят малыши краски и карандаши. Ими будем рисовать. Что? Ты сможешь отгадать».  «Вот картинки разные синие и красные. На синей – тучи, дождь идет. На красной – солнце, мак цветет».

     3

неделя

  ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «ЦВЕТНЫЕ НИТОЧКИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: вызывать у детей интерес к рисованию цветными карандашами. Учить детей рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Закреплять умение детей правильно держать карандаш. Развивать эстетическое восприятие детей. Закреплять знание основных цветов.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание ниточек, приклеенных к полоскам, игры детей в кукольном уголке – повесим занавески в комнате

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: альбомный лист бумаги с приклеенными ниточками (яркими, толстыми). У детей: ½ альбомного листа бумаги, карандаши.

     4

неделя

 ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: «ВОЛШЕБНЫЕ КАРТИНКИ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: продолжать вызывать у детей интерес к работе с краской. Заинтересовывать детей сплошным закрашиванием плоскости листа бумаги. Побуждать к своевременному насыщению ворса краской. Закреплять знание основных цветов. Поддерживать попытки детей подбирать краску, согласно нарисованной картинке воском.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры детей. Наблюдения за рисованием свечой воспитателем. Рисование свечой в свободное время.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: яблоко зеленое, красное, уточки, солнышко – желтые, огурчик – зеленый, цветок – красный. У детей: листы бумаги с контурным изображением предметов, выполненным педагогом свечой, гуашь, кисти, вода. Текст: «Вот картинки разные синие и красные. На синей – тучи, дождь идет. На красной – солнце, мак цветет».

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «УГОСТИМ ИГРУШКИ ВКУСНЫМ СОКОМ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: продолжать вызывать у детей интерес к работе краской. Показать, как можно использовать выполненные краской работы в игровой деятельности. Добиваться своевременного насыщения ворса кисти краской и свободного равномерного положения мазков. Закрепить технику рисования краской – вести кисть по ворсу неотрывно, в одну сторону, слева направо или сверху вниз.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры детей, разговоры об увиденном, о семье. Сюжетно-ролевая игра «Накроем стол для наших гостей».

МАТЕРИАЛ: У детей: вырезанные из бумаги большие стаканы для сока,  кисти, гуашь, вода, любые игрушки из игровой зоны.

     2

неделя

         ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «ЖЕЛТЫЕ ЛИСТЬЯ ЛЕТЯТ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: учить детей правильно держать кисточку. Обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю о край баночки. Учить детей передавать в рисунке впечатления от осени, листопада: изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге. Учить узнавать и правильно называть желтый цвет. Развивать эстетическое восприятие.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Знакомство детей на прогулке с осенними явлениями, чтение художественных произведений, слушание осенней песенки.

          МАТЕРИАЛ: Иллюстрации с листопадом. У детей: ½ альбомного листа бумаги, мягкие кисти, желтая гуашь, вода. Текст: «»Дует, дует ветер, дует, задувает, желтые листочки с дерева срывает».

     3

неделя

         ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «ЯБЛОКИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать вызывать интерес к работе краской. Побуждать закрашивать округлую форму. Активизировать самостоятельные действия детей. Учить находить сходство очертаний форм с предметами. Воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание картинок на тему: собираем урожай, рассматривание иллюстраций в книге «Яблонька». Игры с муляжами яблок.         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: натуральные яблоки, большая ветка или «дерево» на подставке. У детей: крупные яблоки (1-2) на каждого ребенка, вырезанные из плотной бумаги, гуашь: красная, желтая, зеленая, кисти, вода.

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: «ЦВЕТНЫЕ КЛУБОЧКИ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги. Закрепить умение правильно держать карандаш, менять карандаш в процессе рисования. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Знакомство с предметами круглой формы в повседневной жизни, разными цветами в процессе игры.

         МАТЕРИАЛ: У детей: листы бумаги с нарисованными или наклеенными аппликацией котятами, цветные карандаши. Текст: «Мягкие лапки, а в лапках – царапки». «Молоко пьет, песенки поет».

     1

неделя

ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «ПОМОЖЕМ ЕЖИКУ СПРЯТАТЬСЯ ПОД ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Заинтересовывать изображением листьев доступными каждому ребенку способами, свободно располагать их на поверхности листа бумаги. Способствовать осознанию собственной значимости: они большие, могут помочь ежику спрятаться от холода.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседы с детьми о том, что они большие, могут оказывать помощь и жучкам, и ежику, и птичке: спрятать их, покормить. Рассматривание иллюстраций «Дети увидели в лесу ежика» из серии «Животные наших лесов».

МАТЕРИАЛ: У детей: лист бумаги с изображением силуэта ежика, засушенные листья клена, тополя, мягкие кисти, гуашь, вода. Текст: «Под соснами, под елками, живет клубок с иголками. На кого клубок похож? Отгадайте…это еж».

     2

неделя

  ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «КРАСИВЫЕ ВОЗДУШНЫЕ ШАРИКИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш, в процессе изображения использовать карандаши разного цвета. Развивать интерес к рисованию.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Наблюдение праздничного украшения, рассматривание иллюстраций, где дети идут с шарами. Надувание шаров вместе с воспитателем.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: кукла с шаром. У детей: листы бумаги с нарисованными ниточками, аппликация куколки, цветные карандаши, вся коробка. Текст: «Шарики, шарики, подарили нам! Красные, синие дали малышам. Шарики подняли мы над головой, заплясали шарики, красный, голубой».

     3

неделя

 ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «РИСУЕМ РОЗОВОЙ КРАСКОЙ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать у детей интерес к смешиванию красок для получения светлых тонов. Закрепить название розовой краски, где она используется в окружающей обстановки ( что бывает розовое ). Познакомить детей с палитрой. Как на палитре получать розовый цвет.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры в уголке с игрушками. Беседа о новой кукле, о посуде розового цвета. Настольная игра «Найди такой же цвет».

         МАТЕРИАЛ: У детей: набор гуаши, мягкие кисти, вода.

     4

неделя

 ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: ПО ЗАМЫСЛУ «НАРИСУЙ, ЧТО ХОЧЕШЬ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами или красками по желанию детей. Продолжать учить правильно держать карандаш, кисть, не напрягая мышц, добиваться свободного движения руки с карандашом, кистью. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей, называть, что нарисовал. Развивать творчество.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры в детей с игрушками, беседа воспитателя о форме игрушке, цвете, величине.

        МАТЕРИАЛ: У детей: альбомный лист бумаги, гуашь, цветные карандаши, мягкие кисти.

         .

     1

неделя

  ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «СНЕЖНЫЕ КОМОЧКИ, БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской не выходя за контур. Развивать у детей эстетическое восприятие, повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения в природе за снегом, игры на прогулке,  рассматривание иллюстраций: «Слепили снеговика», «Строим крепость» из серии «Зима».

МАТЕРИАЛ: У детей: лист цветной бумаги размером с альбомный, кисти, белая гуашь, вода. Текст: «На заборе, на крылечке, все блестит и все бело, нет свободного местечка, всюду снега намело».

     2

неделя

  ЗАНЯТИЕ 2.

          ТЕМА: «УКРАШАЕМ РОЗОВОЙ КРАСКОЙ КРЫЛЬЯ БУМАЖНЫХ БАБОЧЕК»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать вызывать у детей интерес к смешиванию краски для получения розового оттенка. Продолжать учить пользоваться палитрой для получения розового цвета. Познакомить детей с украшением крыльев бабочки путем складывания рисунка пополам. Закреплять аккуратное пользование краской: снимать лишнюю о край баночки, хорошо промывать кисть, наносить мазки мягким прикосновением ворса.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры детей с игрушками, беседа о том, какого цвета игрушки, наблюдения за рисованием и раскрашиванием яблока, бабочки, птицы нетрадиционным способом.

МАТЕРИАЛ: У детей: набор красок, бабочки, вырезанные из плотной бумаги, мягкие кисточки, вода. Текст: « над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет».

     3

неделя

  ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «ДЕРЕВО»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, рисовать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви. Формировать умение создавать несложную композицию. Воспитывать бережное отношение к природе.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения на прогулке. Рассматривание иллюстраций с деревьями в разное время года.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации с изображением деревьев. У детей: ½ альбомного листа бумаги голубого цвета, мягкие кисти, коричневая, серая гуашь, вода. Текст: «Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает».

     4

неделя

  ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: «НА ДЕРЕВЬЯ, НА ЛУЖОК ТИХО ПАДАЕТ СНЕЖОК»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать у детей эстетическое восприятие, учить ритмичными линиями, мазками рисовать снег, покрывать ветви деревьев, землю, располагать снег по всему листу.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения за снегопадом из окна, на прогулке. Отметить красоту зимних деревьев. Рассматривание иллюстрации « Дерево зимой».

         МАТЕРИАЛ: У детей: рисунки детей от предыдущего занятия, белила, мягкие кисти. Текст: «Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится».

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «ЕЛОЧКА – ЗЕЛЕНАЯ ИГОЛОЧКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать предметы, составляющие из линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных). Учить создавать образ елочки в рисунке. Привлекать внимание детей к рассматриванию рисунков, давая образную характеристику. Развивать у детей эстетическое восприятие. Продолжать учить детей пользоваться краской и кистью.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Участие детей в новогоднем утреннике, рассматривание иллюстраций с изображением ели. Чтение стихов, пение песен.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрация елки, схема рисования ели.  У детей: альбомный лист мягко тонированной бумаги, кисти, темно-зеленая гуашь, вода. Текст: «Не коли нас елочка, веточкой лохматой, убери уголки подальше от ребяток».

     2

неделя

           ЗАНЯТИЕ 2. БЕСЕДА ТЕМА: «НАРЯДНЫЕ ИГРУШКИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить детей с яркой красочной нарядной дымковской игрушкой. Рассказать, какие цветы используют мастера при росписи игрушек. Закрепить знание цветов: красный, синий, желтый, зеленый. Познакомить детей с рисованием точек тычками. Развивать эстетическое восприятие детей. Вызывать радость у детей от восприятия красивых народных игрушек.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа с детьми о народных умельцах, глиняных игрушках. Рассматривание дымковских игрушек, чтение стихотворений.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: дымковские игрушки: лошадка, козлик, петушок.  У детей: вырезанные из плотной бумаги силуэты лошадки, козлика, тычки, мягкие кисти, гуашь основных цветов, вода.

          ИСТОЧНИК: Комарова Т.С., Размыслова А.В., стр.71.

     3

неделя

           ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «И НА ЕЛКЕ СНЕГ, И ПОД ЕЛКОЙ СНЕГ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать учить создавать несложный композиционный сюжет, повторяя изображение одного предмета: елочки на всем листе бумаги. Закреплять технику рисования снега ритмичным нанесением пятен, мазков. Приучать детей хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета, осушать кисть в мягкую тряпочку. Развивать творчество детей.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Пение песенок про елочку, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций о зиме.

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрация с елочками, окутанными снегом, аудиозапись песни «Елочка». У детей: листы тонированной бумаги, гуашь: темно-зеленая, белая, кисти, вода. Образец рисунка - Казакова Т.Г., стр.42.

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: РИСОВАНИЕ ПО ЗАМЫСЛУ

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Продолжать учить детей рисовать на самостоятельно придуманную тему; учить задумывать простой сюжет, картину, заполнять изображениями весь лист. Упражнять в рисовании красками, учить радоваться своим рисункам, рассказывать о них. Воспитывать самостоятельность. Развивать воображение, творчество.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры и наблюдения на прогулке, пение песен о зиме, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.

         МАТЕРИАЛ: У детей: тонированная бумага размером с альбомный лист, гуашь: белая, зеленая, коричневая, желтая, тычки, мягкие кисти.

     1

неделя

  ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «УЗОР НА ПЛАТЬЕ КУКЛЕ КАТЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закрепить знания детей об элементах дымковской росписи – пересекающиеся прямые полоски, точки, лепестки. Закрепить знания основных цветов краски. Напомнить о тщательном промывании кисти в воде, просушивании о тряпочку, прежде чем окунуть ворс в краску другого цвета. Закрепить рисование колец слитной линией. Развивать чувство цвета, чувство ритма.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание узора на тканях, на платьях у девочек. Развлечение «Веселые матрешки».

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: красивая кукла Катя. У детей: силуэт платья, кисти, гуашь основных цветов, тряпочки, вода. Текст: «Катя, Катя, маленькая, Катенька удаленькая, пройди по дороженьке, топни, Катя, ноженькой».

     2

неделя

ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «СНЕГОВИК»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Упражнять детей в рисовании предметов круглых форм. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. Закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Лепка снеговиков на прогулке. Рассматривание иллюстраций из серии «Зимние развлечения». Аппликативное составление снеговиков с разными дополнениями рук, головного убора.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрация снеговика или игрушка снеговик.  У детей: голубая неяркая тонированная бумага, мягкие кисти, белая гуашь, вода. Текст: «Меня не растили, из снега слепили, вместо носа ловко вставили морковку».

     3

неделя

ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «САМОЛЕТЫ ЛЕТЯТ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять умение  проводить прямые линии в разном направлении. Учить детей передавать образ предмета, радоваться нарисованному сюжету, рассказывать о нарисованном: для кого рисовал? Кому подарит свой рисунок? Развивать творческое воображение.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа о нашей армии, о том, что есть у нас летчики, рассмотреть игрушечный самолет, игры со строителем: дети полетели отдыхать. Чтение стихотворений. Аппликативная игра «Мой самолет».

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации с военной техникой: самолеты или игрушка самолет. У детей: светло-голубой альбомный лист бумаги, светло-серая краска, кисти, вода. Текст: «Самолет летит, самолет гудит: У-у-у, я лечу в Москву. Командир – пилот, самолет летит в Москву…».

     4

неделя

  ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: «СВЕТИТ СОЛНЫШКО»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей передавать  в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край баночки. Учить детей дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность и творчество.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения на прогулке, чтение стихотворений, игра «Светит солнышко в окошко».

         МАТЕРИАЛ: У детей: лист бумаги голубого или серого фона, мягкие кисти, гуашь: желтая, белая, красная, коричневая, зеленая, вода. Текст: «Солнышко-ведрышко, выгляни в окошко! Солнышко жаркое выйди, солнышко, скорей, будет деткам веселей».

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «РИСУЕМ ПОРТРЕТ СВОЕЙ МАМОЧКИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить детей с портретом. Сохраняя непосредственность и живость детского восприятия, помочь детям передать образ любимой мамочки. Закрепить умение детей составлять розовую краску бледного оттенка для лица. На лице учить рисовать глаза, нос и рот. Дополнять свой рисунок деталями: платье, волосы.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа с детьми о семье, о своей маме, рассматривание репродукций картин художников-портретистов: Шилова, Тропинина и др.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации портретов женщин, рисунки детей предыдущей группы. У детей: листы белой бумаги, кисти, гуашь, белила, палитра, вода. Текст: «Я подарок маме начал рисовать, выглянуло солнышко и зовет гулять. Солнце, солнце не сердись, лучше рядышком садись, мамин праздник раз в году, нарисую и пойду».

     2

неделя

           ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «ЛОПАТКА»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать предмет, состоящий из части четырехугольной формы и прямой палочки, учить правильно передавать строение, пропорции лопатки. Закреплять умение закрашивать прямоугольную форму в одном направлении. Закрепить умение промывать кисть, просушивать ее.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры детей с игрушками, настольная игра «Лото».

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: пластмассовая лопатка для рассматривания и обследования. У детей: 1/2 альбомного листа, кисти, гуашь, вода. Текст: «Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом, и ребятам помогаю, делать гору, строить дом».

     3

неделя

           ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «КНИЖКИ-МАЛЫШКИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей  формообразующими движениями рисовать четырехугольную форму непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз, справа налево, снизу вверх. Объяснить, что начинать движение можно с любой стороны. Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание книг в книжном уголке, беседа по книгам: величина, размер и т. д.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: книги для рассматривания. У детей: альбомные листы бумаги, карандаши разных цветов.

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: «РИСУЕМ КРАСИВУЮ САЛФЕТКУ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей составлять узор на салфетке из квадратов, кружков, располагая эти геометрические формы в углах, по сторонам. Закрепить рисование квадратов, кружков непрерывным движением руки. Развивать чувство ритма, цвета.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: В процессе игр уточнять и расширять знания детей о предметах прямоугольной формы.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: кукла Катя за столом за чашкой чая (Чашка стоит на салфетке). У детей: квадраты белой бумаги 18х18см, мягкие кисти, гуашь: желтая, красная, вода.

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «ВЕСНА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Вызывать у детей интерес к природным явлениям: светит солнышко, идет весенний дождик. Учить рисовать несложную сюжетную картинку, дождик рисовать ритмичными мазками, линиями. Закреплять умение передавать цвета и оттенки нежного цвета: голубое небо, желтое солнышко. Развивать творчество, воображение.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения на прогулках капели, таяния снега, игра на металлофоне – капельки звенят. Рассматривание иллюстраций о весне.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: музыка П.И Чайковского «Времена года».  У детей: альбомный лист бумаги, кисти, гуашь: желтая, синяя, зеленая, белила; вода. Текст: «Выходи скорее в сад, слушай звон, слушай звон, это капельки звенят: дон, дон, дон, дон».

     2

неделя

           ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «СКВОРЕЧНИК»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши. Учить правильно передавать относительную величину предмета. Закреплять приемы закрашивания, не выходя за контур. Тщательно промывать и осушать кисточку перед набором на кисточку другой краски. Вызывать положительный эмоциональный отклик от сознания помощи прилетающим скворцам, от окружающей природы.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения на прогулках, рассматривание скворечника, аппликация «Скворечник», загадывание загадок.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: картина «Прилет скворцов», музыка на весеннюю тему. У детей: мягко тонированные  листы бумаги, гуашь желтая, коричневая, вода, кисти. Текст: «Мы построили скворечник, дом веселого скворца, мы повесили скворечник возле нашего крыльца».                                                                            

     3

неделя

           ЗАНЯТИЕ 3.

           ТЕМА: «УКРАСИМ КРАСИВОБЛЮДЕЧКО (ЭЛЕМЕНТАМИ ДЫМКИ)»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей украшать круглую форму (блюдечко) ритмичным нанесением пятен, мазков, колец. Закрепить технику рисования непрерывным формообразующим движением (кольцо), точки – тычками. Развивать творческую фантазию детей, закрепить получение голубой, розовой краски путем смешивания.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание альбома с элементами дымковской росписи, в свободном рисовании использовать тычки разной величины, прорисовку колечек. Выкладывание узора на круге.

         МАТЕРИАЛ: У детей: белой бумаги d 18см, красная, синяя краска, белила, тычки, мягкие кисти, вода.

     4

неделя

  ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: «КРАСИВАЯ ТЕЛЕЖКА»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей: прямоугольной, круглой формы. Упражнять в рисовании  и закрашивании крсками, не выходя за контур. Формировать умение выбирать краску по своему вкусу. Составлять несложный сюжет, дополняя рисунок деталями: дорога, травка, светит солнышко, подходящими по содержанию к главному изображению.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры в игровом уголке и на прогулке.

  МАТЕРИАЛ: У детей: 1/2 альбомного листа, кисти, гуашь, карандаши, вода. Текст: «Я рисую желтый круг и много палочек вокруг. Это солнышко сияет, мою тележку согревает».

     1

неделя

  ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «КАРТИНКА О ПРАЗДНИКЕ (ДЕНЬ ПОБЕДЫ)»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Вызывать у детей эмоциональный отклик при изображении ярких огней салюта, от красиво украшенной площади, домов, автобусов (шарами, флажками). Учить самостоятельно выбирать сюжет для своего рисунка, желание рисовать то, что понравилось. Закреплять умение детей подбирать краски согласно своему замыслу, рисовать красиво, аккуратно.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Участие в праздничных торжествах, наблюдения за украшением домов ко Дню Победы. Праздничный салют на площади.

  МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации о празднике.  У детей: листы бумаги бледно-желтого, бледно-зеленого цвета, кисти, гуашь: красная, желтая, голубая, белая; вода. Текст: «Мы на праздник идем».

     2

неделя

ЗАНЯТИЕ 2.

           ТЕМА: «ОДУВАНЧИКИ – ЦВЕТЫ, СЛОВНО СОЛНЫШКО, ЖЕЛТЫ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Свободно располагать цветы по всему листу. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Воспитывать умение радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие. Учить рисовать одуванчики разными вариантами.

   ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Разучивание стихотворения Серовой «Одуванчик», игра на прогулке «Найди такой же цветок». Рассматривание одуванчика.

   МАТЕРИАЛ: У детей: альбомный лист бумаги зеленого цвета, гуашь желтая, зеленая, кисти, вода. Текст: «Уронило солнце лучик золотой, вырос одуванчик первый, молодой. У него чудесный золотистый цвет. Он большого солнца маленький портрет».

     3

неделя

   ЗАНЯТИЕ 3. ТЕМА: «ЦЫПЛЯТА ГУЛЯЮТ В ТРАВЕ »

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать у детей воображение, учить изображать предмет разной формы: округлое туловище, круглая голова, т.е. состоящего из комбинации разных форм и линий (ноги, клювик). Формировать умение создавать несложную сюжетную композицию, аккуратно работать несколькими красками. Развивать творчество детей.

   ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций в  книге К. Чуковского «Цыпленок». Исполнение песни «Цыпленок» А.Филипенко. Аппликативная работа: цыпленок смотрит на солнышко, ищет червячка.

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации курочки с цыплятами, аудиозапись песни «Цыпленок» А.Филипенко. У детей: альбомные листы светло-зеленого тона, желтая, зеленая, красная гуашь.

     4

неделя

  ЗАНЯТИЕ 4. ТЕМА: РИСОВАНИЕ КРАСКАМИ ПО ЗАМЫСЛУ

          ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Развивать самостоятельность в  выборе темы. Учить вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. Развивать эстетические чувства.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа с детьми о том, чтобы они хотели нарисовать, кому подарить, рассматривание иллюстраций о весне, о лете.

         МАТЕРИАЛ: У детей: альбомные  листы тонированной бумаги, гуашь, белила, палитра, мягкие кисти. Текст: «Это – солнце желтый круг много палочек вокруг, это – красненький флажок, словно яркий огонек, это зеленая травка, мягкая травка-муравка».                        

          ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «ШАРИКИ КАТЯТСЯ ПО ДОРОЖКЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать на кисть его на кисть немного, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью. Закрепить знание основных цветов.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры с дидактическими игрушками. Знакомство с предметами круглой формы разной окраски.

          МАТЕРИАЛ: У детей: полоски белой бумаги 15х5см, кружки d 3см разного цвета на разные столы, кисти, клей, клеенка, тряпочка.

          ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «СОБИРАЕМ ЯБЛОКИ» (КОЛЛЕКТИВНАЯ)

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать знакомить детей с предметами округлой формы, наклеивать их в определенных частях листа. Продолжать учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону и т.д. Учить радоваться от совместного выполненной работы. Закрепить знания основных цветов.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций в книге «»Яблонька». Игры с муляжами яблок, загадывание загадок.

          МАТЕРИАЛ: У детей: 2 блюда 30х50см, яблоки d 3 или 4см – цвета: красный, желтый, зеленый, кисти, клей, клеенка, тряпочка. Текст: «Круглое, румяное с дерева упало, детям в рот попало».

          ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «МЯЧИ БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Продолжать учить наклеивать круги на полосу, но разного размера. Закреплять представления детей о разной величине предметов. Закрепить знания цвета: на каждый стол разный цвет: большие и маленькие красного цвета, желтого, синего, зеленого цветов. Учить чередовать изображения разной величины, применять правильные приемы наклеивания.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры детей с мячами, обратить внимание на одинаковую форму, на разную величину и цвет. Игра «Лови, бросай, упасть не давай».

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: мячи большие и маленькие. У детей: полоска бумаги 18х5см, мячи d 4 и 3см или 3 и 2см, клей, кисти, клеенка, тряпочка.

          ЗАНЯТИЕ 2.  ТЕМА: «ЯГОДЫ И ЯБЛОКИ НА БЛЮДЕЧКЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Закреплять знания детей о форме предметов (круглые). Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем: намазывать кисточкой на обратную сторону тонким слоем. Учить свободно располагать изображения на бумаге. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол ягодами и фруктами», составление «натюрморта» на блюдечке из объемных форм-муляжей яблок и ягод.

           МАТЕРИАЛ: У детей: круг белого цвета d 20см, желтовато-зеленые яблоки d 4-6см, красного цвета d 2см,  клей, тряпочки, кисти, клеенка. Текст: «Была зеленой маленькой, потом я стала аленькой, на солнце повисела я и вот теперь я спелая».

          ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «КРАСИВЫЙ ЦВЕТОК»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей наклеивать вокруг кружка-серединки маленькие лепестки-кружки. Уточнить название формы, цвета: красный, желтый, синий. Упражнять в аккуратном намазывании обратной стороны кружка тонким слоем клея, прижимать тряпочкой всей ладошкой. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство ритма.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игра с мозаикой. Рассматривание объемных шариков, плоских геометрических форм – кругов. Дид. игра «Что ты достал». Составление декоративных композиций из камешков.

           МАТЕРИАЛ: У детей: ½ альбомного листа с наклеенными стебельком, листьями. На каждый стол желтые серединки d 2-3см и кружки – лепестки красного, синего цвета d 1,5-2см, кисти, клей, клеенка, тряпочка.

           ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «ШАРИКИ И КУБИКИ НА ПОЛОСЕ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Познакомить детей с квадратом. Закрепит знание круглой формы. Учить сравнивать квадрат и круг. Учить детей предварительно выкладывать квадраты и круги на полосе бумаги в определенной последовательности. Закреплять правильные приемы наклеивания готовых форм. Уточнить знание цветов. Вызывать радость от созданного или изображения.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игра с картинками и шарами в игровом уголке. Дид. игра «Опусти шарик и кубик в ящик».

            МАТЕРИАЛ: У детей: полоски бумаги 18х6см, круги d 3см, квадраты 3х3см (на стол одного цвета). На подгруппу детей – цвета основные, кисти, клей, клеенка, тряпочка.

          ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «ПИРАМИДКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей, учить располагать части в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знания основных цветов, развивать восприятие цвета. Создавать радостное настроение от созданного изображения.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры детей с предметами и игрушками круглой формы разной величины и разных цветов.

          МАТЕРИАЛ: Пирамидка для обследования. У детей: на каждый стол – кружки одного цвета, но разного размера, клей, , кисти, клеенка, тряпочка.

          ЗАНЯТИЕ 2.  ТЕМА: «УКРАСИМ ЕЛОЧКУ ИГРУШКАМИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей наклеивать готовые формы (шарики, бусы, силуэты мишек, зайчат, шишек). На большом силуэте елки. Развивать восприятие цвета. Закрепить технику пользования клеем. Формировать навыки аккуратной работы. Показать значимость коллективной работы.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание украшенной елочки. Разучивание стихотворений, пение песен про Новый год, про елочку.

           МАТЕРИАЛ: У детей: большой лист бумаги серого цвета 60х80см с изображением елки. Силуэты игрушек из цветной бумаги, клей, тряпочки, кисти, клеенка.

          ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «ВЕСЕЛЫЙ КЛОУН»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей наклеивать круги большого и маленького размера согласно задуманного сюжета. Развивать замысел, создавать радостное настроение от созданного изображения. Закрепить технику работы с клеем.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций о цирке, поиграть с куклой «Веселый клоун», игры с мячами.

           МАТЕРИАЛ: У детей: бумага мягкого тона с силуэтом клоуна, круги разного размера и цвета (образец смотри Казакова Т.Г., стр. 97.; кисти, клей, клеенка, тряпочка. Текст: «В шароварах красных, в красном колпаке сидит и улыбается клоун  в уголке. Подпоясан синим тонким ремешком, на ногах ботинки с поднятым носком».

           .

           ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «КРАСИВАЯ САЛФЕТОЧКА»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а посередине сторон маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание предметов, украшенных простым декоративным узором.

           МАТЕРИАЛ: Игровая ситуация – зайчик сидит за столом, ест морковку, стол накрыт скатертью. У детей: белая бумага 15х15см, кружки d 3см и d 2см, хорошо сочетающиеся по цвету, кисти, клей, клеенка, тряпочка.

          ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «СНЕГОВИК»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Закреплять знания детей о предметах круглой формы, о различении предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагать. Упражнять в аккуратном наклеивании. Учить использовать дополнительные готовые детали: ведерко, пуговицы и т.д. Развивать творчество детей.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры со снегом на прогулке. Лепка снеговиков. Загадывание загадок про снеговика.

           МАТЕРИАЛ: У детей: бумага голубого или серого цвета, 3 кружка разного размера белого цвета, силуэты ведерка (шапки), клей, кисти, клеенка, тряпочка. Текст: «Меня не растили, из снега слепили, вместо носа – ловко вставили морковку».

          ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «УЗОР НА КРУГЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине – большие и маленькие; учить составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, слева, справа – большие круги, а между ними – маленькие. Упражнять в умении намазывать обратную сторону кружков тонким слоем клея. Развивать творчество детей.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Дид. игра «Большие и маленькие», мозаика цветная, составление узора из мозаики на круге.

           МАТЕРИАЛ: У детей: круг d 16см, 4 кружка d 3см, 4 кружка d 1,5см, образец узора,  клей, тряпочки, кисти, клеенка.

          ЗАНЯТИЕ 1. ТЕМА: «ЦВЕТЫ, ПЛАТОЧЕК, САЛФЕТОЧКА, КОВРИК В ПОДАРОК  МАМЕ, БАБУШКЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Воспитывать у детей любовь, уважение к маме, бабушке, желание сделать им приятное. Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы не только предметную, но и декоративную композицию из геометрических форм. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения. (Образец – Комарова Т.С., стр.37.).

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа с детьми о семье. О маме, о бабушке, о празднике. Участие детей в празднике. Рассматривание ранее выполненных работ.

           МАТЕРИАЛ: У детей: цветная бумага в форме прямоугольника, квадрата, круга, бумага для изображения мягкого тона,  кисти, клей, клеенка, тряпочка. Текст: «В день весенний, солнечный маму поздравляем мы, жизни долгой, радостной от души желаем мы».

           ЗАНЯТИЕ 2. ТЕМА: «УГАДАЙ, ЧТО Я НАКЛЕИЛ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей из готовых форм разной величины, цвета составлять изображение предмета, наклеивать его на цветной фон. Аккуратно работать с кистью, клеем. Развивать у детей чувство ритма, цвета. Узнавать в наклеенных изображениях знакомые сюжеты: цветы, шарфик, веселый клоун, снеговик.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры с мозаикой, с игрушками. Рассматривание картинок: пирамидка, снеговик, матрешка. Наблюдение за работой воспитателя по вырезанию силуэтов животных.

          МАТЕРИАЛ: У детей: цветной картон разной формы, готовые формы из цветной бумаги, белой бумаги, кисти, клей, клеенка, тряпочка.

          ЗАНЯТИЕ 1.  

          ТЕМА: «МЫ ПОСТРОИЛИ СКОРЕЧНИК – ДОМ ВЕСЕЛОГО СКВОРЦА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей: прямоугольная, круглая, треугольная. Уточнить знание цветов, развивать цветовое восприятие. Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, развивать творческий замысел детей, дополнять свое изображение силуэтом птицы.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: В играх обращать внимание детей на предметы разной формы, что из них можно построить. Наблюдение за птицами, живущими в скворечнике.

           МАТЕРИАЛ: У детей: тонированная бумага мягкого тона, прямоугольник 8х13см – стенка, 1,5х5см – палочка, круг d 3см, треугольник для крыши, готовые силуэты птицы, клей, кисти, клеенка, тряпочка. Текст: «Мы построили скворечник, дом веселого скворца. Мы повесили скворечник возле нашего крыльца».

          ЗАНЯТИЕ 2.  ТЕМА: «ЕДЕМ НА АВТОБУСЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей создавать композицию из деталей разных форм. Закрепить знание круга, прямоугольника, квадрата. Закрепить цвет готовых форм, развивать цветовое восприятие у детей. Создать у детей радостное настроение, желание наклеить автобус, покататься на нем. Учить дополнять свой сюжет: дорисовать в окнах пассажиров автобуса.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры с машинами. Рассматривание игрушечного автобуса. Настольная игра «Выложи автобус».

            МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрация «Едем в автобусе». У детей: цветные формы, лист бумаги, фломастеры,  клей, тряпочки, кисти, клеенка. Текст: «В машине, в машине шофер сидит, машина, машина идет, гудит, би-би-би. В машине, в машине детей полно, поехали детки, глядят в окно би-би-би. Вот поле, вот речка, вот лес густой. Приехали дети, машина, стой!»

          ЗАНЯТИЕ 1.  ТЕМА: «КРАСИВАЯ ТАРЕЛОЧКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:  Учить детей составлять узор на предметах круглой формы, используя кружки разного цвета и разной величины. Развивать композиционные умения: наклеивать в середине и по краям. Закрепить приемы аккуратного наклеивания. Учить придумывать подбор цветов. Развивать эстетическое восприятие.

           ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание посуды, ее росписи. Игра с цветной мозаикой.

           МАТЕРИАЛ: У детей: круг белой бумаги d 18см, разноцветные кружки двух размеров, 3-4 цветов на каждый стол, клей, кисти, клеенка, тряпочка.

          ЗАНЯТИЕ 2.  ТЕМА: «ЦЫПЛЯТА НА ЛУГУ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить составлять композицию из нескольких предметов на знакомую песню. Учить свободно располагать изображения на листе, передавать движения цыплят: ищут червячка, радуются солнышку. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций, пение песни «Хохлатка» (немецкая народная песня), загадывание загадок.

           МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации с цыплятами, книга К.Чуковского «Цыпленок», аудиозапись песни «Вышла курочка гулять». У детей: бумага мягкого зеленого тона, круги d 4 и 2см, полоски коричневой бумаги для глаз, ног, клюва, клей, тряпочки, кисти, клеенка.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ПРЕДМЕТНОЕ

ДЕКОРАТИВНОЕ

ПО ЗАМЫСЛУ

     1

неделя

          1. ТЕМА: «ПОМИДОР И ОГУРЕЦ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: - Познакомить детей с приемами  изображения предметов овальной и круглой формы. Закреплять у детей умение равномерно располагать два предмета на листе бумаги.

-Формировать умения изменять направления движения кисти по дуге. закреплять приемы закрашивания предметов красками.

-Развивать эстетическое восприятие.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание овощей, игры  с  муляжами огурца и помидора, настольные  игры «Овощи», «Что ты достал».  Загадывание загадок об овощах..

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: муляжи помидора и огурца, геометрические формы: круг, овал, лист бумаги для показа рисования огурцов. У детей: 1/2 альбомного листа, мягкие кисти, гуашь, вода.

Загадки: «Как на нашей грядке выросли загадки  - сочные да круглые вот такие крупные. Летом зеленеют, к осени краснеют». «Лежит меж грядок зелен и сладок».

     2

неделя

 2. ТЕМА: «РЫБКИ В АКВАРИУМЕ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Учить детей работать над композицией сюжетного рисунка – изображать несколько рыбок плывущих в разных направлениях.

-Закреплять навыки закрашивания кистью овальных и круглых форм, использовать мазками разного характера для украшения рыбок.

-Воспитывать интерес к рисованию, эстетические чувства.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: наблюдения за рыбками, рассматривание иллюстраций.

МАТЕРИАЛ: У детей: тонированный альбомный лист, в форме аквариума, мягкие кисти, гуашь, вода.

     3

неделя

         3. ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО С КАРГОПОЛЬСКОЙ ИГРУШКОЙ.                                                       РИСОВАНИЕ «ПТИЧКА».

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Познакомить детей с каргопольской игрушкой (птичка); учить видеть в узоре средства выразительности: цвет, элементы узора, особенности композиции.

-Формировать умение рисовать кистью орнамент.

-Вызывать эмоциональное отношение к изделиям, рисунку, помочь увидеть красоту, очарование народной игрушки, желание передавать впечатления в рисунке.

МАТЕРИАЛ: у воспитателя каргопольские игрушки, у детей – силуэты (бумажные) птичек; кисти, гуашь, вода.

     4

неделя

         4. ТЕМА: «НАРИСУЙ КАКИЕ ХОЧЕШЬ ФРУКТЫ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Учить рисовать фрукты, передавая их характерные особенности: форму, окраску. Закреплять приемы рисования кистью -  умения изменять направления движения кисти по дуге.

-Закреплять приемы закрашивания предметов красками. Закрепить знания основных цветов.                 -Создавать радостное настроение от процесса рисования.                                        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание фруктов, игры с их муляжами, чтение стихотворений, загадок, рассматривание иллюстраций:  «Наш урожай».

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: муляжи фруктов, иллюстрации. У детей 1/2 альбомного листа, мягкие кисти, гуашь, вода.

     1

неделя

           5. ТЕМА: «ВАРИМ КОМПОТ ИЗ ЯГОД И СЛИВ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: 

-Продолжать учить создавать композицию из фруктов, дополняя сюжет черешками, листиками у фруктов. Развивать умение подбирать краску согласно нарисованному силуэту. Показать детям способ смешивания краски для сливы: вливание в синюю краску небольшого количества  белил.

-Закреплять умение закрашивать округлые предметы(фрукты) закругленными линиями.

- Создавать радостное настроение от изображаемой картины: много заготовили компота для друзей мишки.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Игры детей в кукольном уголке. Рассматривание иллюстраций с фруктами. Дид. игра «Узнай на вкус».

МАТЕРИАЛ: Зрительный ряд: работы детей «Варим компот». Муляжи яблока и сливы для обследования, игрушечный мишка. У детей: силуэты банки с крышкой, мягкие кисти, гуашь, вода. Загадки: «Само с кулачок, красный бочок, потрогаешь – гладко, откусишь – сладко». «Синий мундир, желтая подкладка, а в середине – сладко». 

     2

неделя

         ЗАНЯТИЕ 6. ТЕМА: «ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО С РАЗНОЦВЕТНЫМИ ЛИСТЬЯМИ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить рисовать дерево с ветками разной длины, располагать его на листе; вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

Познакомить с приемом рисования  листвы клеевой кистью, используя три цвета – красный, оранжевый и желтый.

-Развивать интерес к рисованию, активность, самостоятельность..

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций с осенними деревьями. Сбор осенних листьев. Чтение стихотворений об осени.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: прямоугольный лист бумаги с нарисованным стволом дерева.  У детей: голубая бумага 20х13см, мягкие кисти, гуашь, вода. Текст:

«Осень. Обсыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтелые по ветру летят». «Осень на опушке краски разводила, по листве тихонько кистью проводила».

     3

неделя

         ЗАНЯТИЕ 7. ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО С ФИЛИМОНОВСКОЙ ИГРУШКОЙ.                                                       РИСОВАНИЕ «ПЕТУШОК».

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Познакомить детей с филимоновской игрушкой (петушок); учить видеть в узоре средства выразительности: цвет, элементы узора, особенности композиции.

-Формировать умение расписывать кистью силуэт игрушки, чередуя прямые полосы 2 цветов – зеленый и красный.

-Вызвать интерес к творчеству народных мастеров.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание филимоновских игрушек.

МАТЕРИАЛ: у воспитателя филимоновские игрушки, у детей – силуэты (бумажные) петухов; кисти, гуашь, вода.        

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 8. ТЕМА: «НАРИСУЙ ЧТО ХОЧЕШЬ ПРО ОСЕНЬ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей располагать на листе бумаги осенние деревья рядом. Передавать в рисунке их характерные особенности расположение веток, цвет листьев..

 Развивать композиционные умения.

Продолжать учить  рисовать  листву клеевой кистью, используя три цвета – красный, оранжевый и желтый.

-Развивать творческую фантазию детей.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Наблюдения за деревьями на участке. Сравнение их по окраске, высоте, строению.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации клена, ели, силуэты изображения этих деревьев. У детей:  листы бумаги серого или голубого цвета, гуашь (2-3 оттенка зеленого цвета), мягкие кисти. Текст: Все деревья облетели – зеленеют только ели.

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 9. ТЕМА: «МИШКА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить детей располагать на листе бумаги силуэт игрушки, правильно передавать пропорции.

-Познакомить с приемом закрашивания поролоном нарисованного силуэта.

-Проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание игрушек, иллюстраций.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: игрушечный мишка, у детей тонированные альбомные листы, кисти, гуашь, вода.               

     2

неделя

          ЗАНЯТИЕ 10. ТЕМА: «ОБЛЕТЕЛИ С ДЕРЕВЬЕВ ПОСЛЕДНИЕ ЛИСТОЧКИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Учить передавать в рисунке хмурый день конца осени через цвет листа бумаги и с помощью разных красок. Познакомить детей с двумя оттенками одного цвета: красный и темно-красный, желтый и темно-желтый. Закреплять умение детей выбирать для рисования цвета, соответствующие теме.

-Закреплять навыки рисования концом кисти тонких веток дерева; умения размещать на листе бумаги однородные предметы рядом друг с другом на узкой полосе.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Наблюдения на прогулке, экскурсиях осенними деревьями, кустами.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: две иллюстрации с изображением ясного и хмурого осеннего дня. У детей: альбомный лист серой бумаги, мягкие кисти, гуашь, где есть оттенки одного цвета, коричневая и черная гуашь, вода. Текст: «Все деревья облетели, зеленеют только ели». «Стали темными леса, днем и ночью дождик льет, грязь и лужи у ворот».

     3

неделя

         ЗАНЯТИЕ 11.

         ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО  С  ДЫМКОВСКИМ УЗОРОМ. РИСОВАНИЕ «ДОРОЖКА ДЛЯ ЛОШАДКИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: Познакомить детей с игрушками дымковских мастеров, дать понятье об основных элементов, используемых для росписи дымковских игрушек.             -Закреплять технику рисования точек – тычками; колец – неотрывной линией.                                       -Развивать эстетический вкус, учить видеть прекрасное в народной игрушке.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание глиняных дымковских игрушек, чтение стихов, рассматривание альбома с элементами дымки, в утренние часы порисовать с детьми точки (тычками), кольца (всей кистью плашмя).

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: дымковские игрушки для рассматривания, лист для показа рисования точек, колец.  У детей: полоски белой бумаги, гуашь основных цветов, тычки, мягкие кисти, вода. Текст: «Кони глиняные мчатся, на подставках что есть сил и за хвост не удержаться, если гриву упустил». «Конь домчит до карусели, на седло залез Емеля. Влез, встал, засвистал, засвистал и поскакал».

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 12. ТЕМА: ПО ЗАМЫСЛУ «КТО ЖИВЕТ В ОСЕННЕМ ЛЕСУ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: -Развивать у детей замысел - дети изображают животных по желанию (ежа, зайца, мишку). Формировать потребность из индивидуальных работ составлять общий сюжет. Закрепить композиционные умения.

Уточнить  технические приемы рисования красками: всей кистью, ее концом, использовать в работе боковые и вертикальные мазки.

-Развивать творческую фантазию детей, умение видеть прекрасное в природе, окружающем.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Просмотр слайдов, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений,        

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрация «Звери в лесу осенью». У детей:  листы бумаги серого или голубого цвета, гуашь, мягкие кисти.

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 13. БЕСЕДА  ТЕМА: «ЖИРАФ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Учить рисовать фигуру жирафа, передавая элементарное строение  его тела (овальное туловище, длинная шея и т.д.).

-Упражнять в рисовании пальчиком (пятна на силуэте), закрашивать аккуратно, не выходя за контур.

-Воспитывать умение проявлять дружелюбие при оценке работ товарищей, выделяя средства выразительности.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание игрушек, иллюстраций, чтение «Детки в клетке», С.Я.Маршак.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: игрушка, иллюстрации жирафа для рассматривания. У детей: тонированная бумага, кисти, гуашь, вода.      

     2

неделя

          ЗАНЯТИЕ 14. ТЕМА: «ЗАЙЧИК ПОД ЕЛКОЙ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, соблюдать элементарные пропорции между предметами, через разное положение ушей зайца передавать разное состояние зверька.

-Закреплять технические приемы рисования разных по форме и строению предметов.                                -Развивать эстетическое восприятие детей, умение радоваться своей работе.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение стихотворения А.Барто «Дело было в январе», рассматривание иллюстраций.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрация стихотворения А.Барто «Дело было в январе», иллюстрации. У детей листы тонированной бумаги, мягкие кисти, гуашь, вода.

          ЗАНЯТИЕ 15. ДЕКОРАТИВНОЕ «ДЫМКОВСКИЕ УЗОРЫ. УКРАСЬ ЮБКУ БАРЫНИ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать знакомить детей с яркой, красочной нарядной дымковской игрушкой. Учить  рисовать несложные элементы дымковской росписи: точки – тычками, колечки – плавной слитной  линией, листочки – примакиванием. Показать «оживление» элементов росписи маленькими точками (концом кисти №1). Развивать эстетическое восприятие детей, умение радоваться своей работе, интерес к народному творчеству.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание узоров на дымковских барынях, рассматривание элементов, раскрашивание юбочек, аппликативное украшение юбочек.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: дымковские игрушки барыни, альбом с элементами росписи дымки, 2-3 юбочки с нанесенными узорами. У детей: силуэты юбочек, гуашь, кисти №1 и №5, вода.

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 16. ТЕМА: «Какие зверюшки пришли к домику Снегурочки»

        ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: -Продолжать учить детей работать над композицией сюжетного рисунка, объединять в сюжете предметы разной величины, сохраняя их пропорции. –использовать знакомые приемы рисования кистью: закрашивание всей кистью, боковой мазок, концом кисти. -Развивать умение анализировать работы, выделяя средства выразительности.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций, подготовка к утреннику. 

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации. У детей листы тонированной бумаги, мягкие кисти, гуашь, вода.

1

неделя

        ЗАНЯТИЕ 17. ТЕМА: «НАША НАРЯДНАЯ ЕЛКА»
      ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: 

-Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умения рисовать елку с
удлиняющимися книзу ветками.

-Знакомить с новым приемом: аккуратно накладывать разные краски одну на другую по мере
высыхания первой.

-Подводить к эмоциональной оценке своей работы и работы товарища.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Участие детей в новогоднем утреннике, рассматривание
празднично украшенной елки, аппликативное украшение елки шариками, бусами, сосульками. Чтение
стихов, пение песен.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: книга С.Я.Маршака «Круглый год». Схема рисования ели, лист бумаги с
нарисованной еловой веткой (для показа рисования шариков, шишек). У детей: листы мягко тонирован- ной бумаги, палитра, кисти, гуашь, вода. Текст: «У ребяток наших елочка большая ... ». После
работы: «Ай да елочка! Погляди, погляди, деткам елочка, посвети, посвети».

2

неделя

      ЗАНЯТИЕ 18. ТЕМА: «СНЕГУРОЧКА»

     ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

 -Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка к низу расширена, руки от плеч);  рисовать крупно, во весь лист.

-Закреплять умение правильно пользоваться кистью, красками; знание голубой краски,
показать, как ее получить на палитре из белой с добавлением синей краски. Уточнить способ
накладывания одной краски на другую по мере высыхания первой.

-Развивать творческую фантазию детей: рядом со Снегурочкой елочка, зайчик и т.д.

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассказывание сказки «Снегурочка».         Рассматривание

репродукции Васнецова «Снегурочка».

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: красивая иллюстрация Снегурочки, игрушка Снегурочка для
обследования, гуашь, белила, палитра; лист для показа контура Снегурочки. У детей: бумага мягкого
тона, гуашь, мягкие кисти. Текст: «Ее все звери знают, Снегурочкой зовут ... ».

3

неделя

           ЗАНЯТИЕ 19. ТЕМА: «УКРАСИМ ПЛАТОЧЕК»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Закреплять умения детей заполнять узором углы, составлять узор и по кайме квадрата. Использовать в декоративном рисовании составление узора из цветов, листьев, ягод, полос, колец по мотивам народных промыслов, ритмично нанося их в данной форме.

-Закреплять технику примакивания в рисовании лепестков, листьев, рисование тычками.

- Развивать творчество детей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание простейших узоров на ткани, на фартуках,
платочках, народных игрушках.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации с узором на квадратной форме, образец платка на
голове куколки. У детей - готовые тонированные формы квадрата, краски, белила, для составления
розового, голубого цветов; кисти, вода.

4

неделя

  ЗАНЯТИЕ 20. ТЕМА: «СНЕГ, СНЕГ КРУЖИТСЯ, БЕЛАЯ ВСЯ У ЛИЦА»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать учить детей самостоятельно передавать несложный сюжет, включая в рисунок знакомые предметы, замечать красоту в сочетании белого цвета с другими красками.

-Использовать знакомые приемы рисования кистью: закрашивание всей кистью, боковой мазок, концом
кисти, упражнять в ритмичном нанесении точек концом кисти по всему листу бумаги.

-Формировать у детей чувство цвета, композиции.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание деревьев в снежном уборе, чтение стихов о
природе зимой, рассматривание иллюстраций, наблюдения ..

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации со снегопадом. У детей: альбомные листы бумаги
тонированные, гуашь, мягкие кисти. Текст: «Кто поляны белит белым и на стенах пишет мелом, шьет
пуховые перины, разукрасил все витрины». «Рассыпала Лукерья серебряные перья, закрутила, замела,
стала улица бела» (Метель).

1

неделя

        ЗАНЯТИЕ 21. ТЕМА: «МЫ ВЫЛЕПИЛИ РАЗНЫХ СНЕГОВИКОВ»
 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать учить детей передавать в рисунке несложный сюжет; изображать разных снеговиков с разными деталями, разным местом действия: у елочки, у забора, у горки.

-Упражнять детей в различных приемах работы с кистью: концом, плашмя.

-Развивать творческие способности, радоваться своему рисунку, рассказывать о нем.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: настольная игра «Соберем снеговика» (дополнять изображение деталями). Чтение книги «Снеговик» с рассматриванием иллюстраций. На прогулке - лепка снежных комков, собирание снеговиков, игры на прогулке. 

МАТЕРИАЛ: у воспитателя: картонные снеговики с разными деталями, детали к снеговику, горка, елка, забор, скамейки. У детей: листы бумаги серого, голубого, розового
цвета и др., кисти №1 и №5, гуашь, вода. Текст: «Меня не растили, из снега слепили. Вместо
носа ловко вставили морковку».

2

неделя

ЗАНЯТИЕ 22. ТЕМА: «ДЕВОЧКА ТАНЦУЕТ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать учить рисовать человека в длинной одежде - сарафане, в кофточке, платочке,
изображать одно из танцевальных движений рук. Дополнять узор на сарафане: бусы, красивые
пуговицы.

-Закрепить умение самостоятельно украшать сарафан узором, состоящим из двух чередующихся  элементов: овал - точка, овал - маленькие точки и т.д.; технику рисования кистью: концом,
плашмя, овал закрашивать полудугами и т.д.

- Развивать эстетические чувства.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры танцевальные. Рассматривание народных
игрушек в движении.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: лист бумаги с незаконченной фигурой девочки (показ
приема рисования рук, платочка). У детей: 1/2 альбомного листа, мягкие кисти N2, гуашь,
вода.

3

неделя

     ЗАНЯТИЕ 23. ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО С ГОРОДЦОМ»
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Познакомить детей с изделиями Городецких мастеров.

-Показать особенности рисования растительных элементов: купавка, розан, листочек, используя знакомую технику рисования кистью. Закрепить навыки работы с палитрой, умения составлять оттенки (голубой, розовый)

-Развивать эстетическое восприятие народного искусства. Формировать эмоциональную
отзывчивость.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание изделий Городецких мастеров, иллюстраций с  простейшими элементами Городца.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: изделия Городецких мастеров, альбомы с элементами этих
мастеров, иллюстрации с изображениями дымки, Филимонова.

4

неделя

    ЗАНЯТИЕ 24. ТЕМА: «ЗИМА В ЛЕСУ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Познакомить детей с пейзажем. Учить детей самостоятельно передавать несложный пейзаж.

- Использовать знакомые приемы рисования кистью: всей кистью, концом кисти, упражнять в
ритмичном нанесении точек концом кисти по всему листу бумаги.

-Замечать красоту в сочетании белого цвета с другими красками. Формировать у детей
чувство цвета, композиции.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание деревьев в снежном уборе, чтение стихов о природе зимой, рассматривание иллюстраций, наблюдения.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации снежного леса. У детей: альбомные листы
бумаги тонированные, гуашь, мягкие кисти. Чтение разных стихов о зимнем пейзаже..

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 25. ТЕМА: «КРАСИВЫЙ ЦВЕТОК В ПОДАРОК МАМЕ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Учить детей рисовать красивый цветок, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

-Развивать чувство цвета, чувство любви к маме.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание иллюстраций «Моя семья», открыток с весенними цветами, аппликативное составление «Красивого цветка» из лепестков, кружков.

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации различных цветов: тюльпанов, незабудки, лист бумаги для показа рисования цветка.  У детей: листы бумаги мягкого тона, кисти, гуашь, белила, палитра, вода. Текст: «В день 8 марта прими подарок мой – цветок – его нарисовала я для тебя, родной».         

     2

неделя

           ЗАНЯТИЕ 26. ТЕМА: «ДОМИК ДЛЯ КУКЛЫ»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из прямоугольных и квадратных частей, учить самостоятельно выбирать для изображения один из предложенных вариантов домов и цвет для окраски стен и крыши.

-Закреплять приемы закрашивания кистью в одном направлении с отрывом у контура рисунка от бумаги, побуждать детей вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

-Воспитывать желание помочь своим игрушкам.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Настольная игра «Построй домик из деталей». Постройка различных домиков из строителя. Рассматривание домиков в иллюстрациях к сказкам.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: 2 образца домика: один с тремя окнами без двери, другой – с двумя окнами и дверью. Лист бумаги с нарисованной стеной на 2/3, игровой персонаж Мишка. У детей: прямоугольные листы бумаги, гуашь, кисти.

     3

неделя

           ЗАНЯТИЕ 27. ТЕМА: «ГОРОДЕЦ. УЗОР НА КРУГЕ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать знакомить детей с узорами Городецких мастеров; выделять характерные особенности росписи: купавка, розан, листья, «оживка».

-Закреплять умение выполнять разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

  -Формировать эмоциональную отзывчивость. Развивать эстетическое восприятие народного искусства.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Рассматривание изделий Городецких мастеров: красивые панно. Рассматривание иллюстраций с изделиями Городца.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: изделия Городецких мастеров, альбомы с элементами росписи, иллюстрации с изображениями изделий Дымки, Филимонова.         

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 28. ТЕМА: «ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, правильно передавая положение туловища игрушки, ее пропорции.

-Упражнять в  рисовании концом кисти, уточнить способы накладывания краски на уже высохшую.

-Развивать творческую фантазию детей.

  ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Организация выставки «Моя любимая игрушка», рассматривание иллюстраций по теме..

МАТЕРИАЛ: Иллюстрации с изображением разных игрушек. У детей: мягко тонированный альбомный лист, гуашь,  кисти, вода.

     1

неделя

          ЗАНЯТИЕ 29. ТЕМА: «ДОМ, В КОТОРОМ ТЫ ЖИВЕШЬ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать учить детей рисовать несложный сюжет: большой дом. Рисовать прямоугольную форму стен, ряды окон. Поощрять задумку детей дополнять свое изображение деталями: дерево, дорога, антенна на крыше, на основе впечатлений от окружающего.

-Формировать умение аккуратно работать с краской: стены закрашивать в одном направлении, отрывая руку у контура. Закрепить технику накладывания одной краски на другую по мере высыхания первой (окна на стене).

-Развивать творческое воображение.

          ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Игры со строителем. Наблюдения на экскурсии «Дома нашего поселка». Рассматривание иллюстраций «Дома на улице города».

МАТЕРИАЛ: У воспитателя: картины «Улица города», «Дома на нашей улице».  У детей: листы бумаги мягкого тона, кисти, гуашь: светло-серая, гуашь мягких тонов, гуашь для дополнения деталями: коричневая, зеленая; вода. Текст: «Много соседей, все рядом живут, а никогда не видятся». «Кто в дом ни идет, меня за ручку берет».

     2

неделя

           ЗАНЯТИЕ 30.    ТЕМА: «УСАТЫЙ-ПОЛОСАТЫЙ»

ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета. Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный для передачи образа  цвет.

-Использовать тычок жесткой полусухой кисти.

-Воспитывать самостоятельность в работе с краской.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Наблюдения за животными. Рассматривание иллюстраций и чтение «Усатый-полосатый» С.Я.Маршака.      

  МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации. У детей: тонированные альбомные  листы бумаги, гуашь, палитра, кисти.          

     3

неделя

           ЗАНЯТИЕ 31. «УЗОР НА РОЗЕТЕ»

         ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Учить детей рисовать красивые цветы, располагая их по контуру и в середине.

-Закреплять умение выполнять разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

  -Формировать эмоциональную отзывчивость. Развивать эстетическое восприятие.        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Рассматривание иллюстраций с различными узорами (цветы).

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации с элементами росписи и узорами, розетты тонированные. кисти гуашь, вода.

     4

неделя

         ЗАНЯТИЕ 32. ТЕМА: «ВЕСНА, РУЧЕЙКИ, ЯРКО СОЛНЫШКО СВЕТИТ »

 ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:

-Учить детей располагать рисунок на широком пространстве листа;

-Закреплять умения использовать разные приемы рисования (всей кистью, концом кисти); накладывать одной краски на другую по мере высыхания первой.

-Развивать творчество детей, умение передавать задуманное в рисунке, рассказывать о своем изображении. Воспитывать у детей любовь к природе, стремление передавать ее в рисунке.

         ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:  Наблюдения за изменениями в природе весной, пускание лодочек по ручейкам, рассматривание цветков мать-и-мачехи. Пение песен о весне, солнышке.

         МАТЕРИАЛ: У воспитателя: иллюстрации с весенним содержанием. У детей: альбомные  листы бумаги, гуашь, палитра, кисти. Текст: «Зазвенели ручьи, прилетели грачи, в дом свой улей пчела первый мед принесла. Кто скажет, кто знает, когда это бывает?». «Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною, засвищут скоро соловьи и лес оденется листвою».