Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы. Тема: «Подснежник»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему
Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы
Тема: «Подснежник»
Цель: развивать эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления.
Задачи.
1. Продолжать знакомить детей с творчеством П.И.Чайковского «Апрель. Подснежник». Продолжать знакомить с техникой рисования – «граттаж».
2. Формирование слаженной игры на детских музыкальных инструментах, передавать в движении, пластики характер пьесы «Подснежник». Развивать навык «выцарапывания» по воску. Продолжать воспитывать аккуратность в работе.
3. Прививать любовь к живой природе – бережно относиться к подснежникам.
Интеграция образовательных областей:
художественно – эстетическое, познавательное, речевое развитие.
Материалы и оборудование.
Демонстрационный: мультимедиа сопровождение (слайды с видами весны и подснежников), кукла «Весна», записи произведений «Подснежник» П.И.Чайковского, «Утро» Э.Грига, «Вальс – шутка» Д. Шостаковича, иллюстрации с изображением подснежников.
Раздаточный: цветы подснежники (из бумаги), музыкальные инструменты, ½ листа картона, тонированного в черный цвет, зубочистки, салфетка, клеенка (на каждого ребенка).
Методы и приемы:
наглядные (показ и демонстрация);
словесные (рассказ, беседа, объяснение, художественное чтение);
прослушивание музыкальных произведений;
исполнение детьми песни и танца;
игра в оркестре;
организовать выставку детских работ.
Предварительная работа с детьми: разучивание песни, стихов, танца с подснежниками, рассматривание работ, выполненных в технике «граттаж».
Ход непосредственно образовательной деятельности.
1. Вводная часть.
Дети под музыку «Утро» Э.Грига входят в группу и располагаются на ковре.
2. Основная часть.
Музыкальный руководитель предлагает послушать отрывок из рассказа о подснежнике. Вопросы детям:
- О каком времени года говорится в рассказе?
- Как вы догадались?
- Какое сейчас время года?
- Почему вы так думаете?
Загадка про подснежник:
Хорошо гулять в лесу! Тихо…Утро раннее.
Чудо песенка звенит на лесной проталине,
Чей – то нежный голосок еле-еле слышен -
Кто, расправив лепестки, из под снега вышел?
- Почему он так называется?
- Где появляются первые подснежники?
- Можно ли их срывать? Почему?
- Как можно спасти подснежники?
Давайте послушаем стихи про эти удивительные цветы.
Читают 3-4 детей.
- Каким изображают поэты подснежник (нежный, храбрый, смелый, гордый),
- Как вы понимаете слова: проталина, удалец, кров, лазурный, вешний.
Музыкальный руководитель:
- Нежный цветок подснежник изображали композиторы, художники, поэты, писатели. Давайте и мы придумаем маленькие рассказы о весне и подснежниках. (1-2 рассказа детей).
- Как вы думаете, ребята, почему подснежник нравится людям? Что в нем необычного. (Он хоть и хрупкий, нежный, но гордый и смелый, растет рядом со снегом, его обдувает холодный ветер, но он гордо стоит на своей тонкой ножке).
- Еще это символ весны, тепла.
- Какое вы знаете музыкальное произведение, в котором композитор изобразил музыкальными средствами весенний пейзаж и подснежник?
(«Апрель». «Подснежник». П.Чайковский).
- Давайте послушаем это произведение.
Демонстрация слайдов под музыку П.Чайковского.
- Как рассказывает музыка о природе? Какая музыка?
(Нежная, взволнованная, иногда, робкая, ласковая). Мелодия полетная, будто цветок покачивается на ветру, но иногда тревожная, настороженная. Музыка рассказывает, что солнышко светит еще не всегда, бывает холодно, темно и ненастно.
- Предлагаю девочкам потанцевать, показать в танце настроение музыки взволнованное, немножко грустное беспокойное и ласковое. Покажите, как поднимаются на солнце головки цветов, покружитесь на весенней полянке.
Воспитатель по изодеятельности:
- Вы сейчас изображали подснежники в танце, а еще его можно нарисовать с помощью разных техник.
- Давайте пофантазируем и представим, что к нам в гости пришла красавица Весна. Я ее представляю вот такой (вносится в группу кукла - Весна), а зовут ее Весна Мартовна Подснежникова.
- Как вы думаете, почему ее так зовут? (Весна - потому что время года весна, Мартовна – потому что месяц март, Подснежникова – потому что первый цветок весны подснежник).
- Давайте для нашей гостьи сегодня сделаем подарок – нарисуем подснежник с помощью техники «граттаж».
- Вспомните принцип выполнения этой техники. Какой основной принцип? (Процарапывание).
- Как еще называют технику «граттаж»? (Цап-царапки). То есть рисунок процарапывается на листе картона, покрытого черной краской.
- Посмотрите, перед вами лежат такие листы картона.
- Сейчас я превращу вас в маленьких волшебников и вы сами сделаете подснежник для нашей гостьи.
- Ребята, прежде чем мы приступим к рисованию, давайте вспомним какой подснежник?
- Из каких частей состоит цветок-подснежник? (Стебель, листья, цветок).
- Вы, наверное, заметили, что на столе нет кисточек? Мы с вами будем рисовать необычным способом, недаром вы превратились в волшебников. Стебель, листья и цветок вы будете процарапывать зубочистками, но они очень острые, поэтому нужно аккуратно работать с ними, чтобы не поранить себя и своего товарища.
- Давайте вспомним последовательность рисования подснежника. Что мы рисуем сначала - стебель, затем листья и цветок.
Идет демонстрация на доске последовательности процарапывания подснежника воспитателем.
- Сейчас мы немного отдохнем и приступим к работе.
Физ. минутка: Наши чудные цветки распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит лепестки колышет.
Наши чудные цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают!
- Улыбаемся друг другу, присаживаемся на стульчики и приступаем к работе. Поможет вам в этом музыка. Напомнить про осанку.
Дети под музыку выполняют самостоятельно процарапывание подснежника.
- Я напоминаю вам, что с зубочистками нужно обращаться очень осторожно, процарапываем аккуратно, не забывайте, что это подарок.
- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Несите свои подснежники к нашей гостье Весне. Кажется, что мы оказались на весенней поляне, полной подснежников! Наша гостья очень довольна. Вы все постарались, вложили частичку своего сердца в работу. Ребята, вы – настоящие волшебники!
- Дорогая Весна Мартовна, ребята хотят тебя порадовать стихами о подснежниках.(2 -3 реб.)
(В.М. – Ребята, разрешите мне еще погостить на вашей поляне с подснежниками.)
3. Заключительная часть.
Муз. руководитель:
- Я предлагаю наполнить нашу весеннюю полянку звуками природы. Дети исполняют «Вальс – шутку» Д. Шостаковича.
- Спасибо, ребята, наша встреча подошла к концу, а весна еще надолго остается с нами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект комплексного занятия по родной природе и ручному труду в средней, 2 младшей группе, тема: «Подснежник»
Конспект открытого занятия. На тему: "Правила дорожного движения"Направлен на повышения знаний правил дорожного движения детьми....
Конспект занятия по конструированию на тему: "Подснежник"
Конспект по конструированию в технике оргигами с детьми старшей группы...
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе.Тема: "Подснежник". МДОУ д. с. № 98 " Сказка", г. Петрозаводск.Вос-ль: Анфимова Е. И.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе. Тема: Подснежник.Цель занятия: Учить создавать изображения из бумаги, составлять красивую композицию.Задачи : Расширить представления ...
Конспект занятия по пластилинографии в подготовительной группе. Тема: «Подснежники»
Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения - пластилинографией, учить создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета....
Конспект открытого занятия по художественно - эстетическому развитию (аппликация) в средней группе Тема: «Подснежник»
Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация)...
Интегрированное занятие по развитию речи. Тема: Подснежник (средняя группа).
Задачи:- Дать детям правильное представление о характерных особенностях весны, вызвать интерес к окружающей природе, воспитывать бережное отношение к ней;- Способствовать формированию правильной речи,...
Конспект занятия по лепке в средней группе. Тема: «Подснежники»
Конспект занятия по лепке в средней группе. Тема: «Подснежники»...