Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию детей в средней группе на тему “Как красиво весной в природе”
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему
Рисовать пейзаж в соответствии с содержанием рассказа.
Закреплять навыки рисования акварелью, умение подбирать краски к голубому фону, сочетать тёплые и холодные тона
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kak_krasivo_vesnoy_v_prirode.docx | 13.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе на тему “Как красиво весной в природе”
Программное содержание:
- Учить детей передавать радостное настроение, связанное с приходом весны.
- Рисовать пейзаж в соответствии с содержанием рассказа.
- Закреплять навыки рисования акварелью, умение подбирать краски к голубому фону, сочетать тёплые и холодные тона.
- Развивать эстетический вкус.
- Воспитывать любовь к природе.
Материал:
акварель, гуашь, голубые листы бумаги, кисти, полочки, поролон.
Ход ОД:
В гости приходит Ёж, приносит письмо.
Воспитатель читает: “Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные обитатели – звери и птицы. Нарисуйте, пожалуйста, рисунки о весне, чтобы она поскорее пришла к нам в лес”.
Воспитатель читает рассказ:
“Весна шагает тёплыми шагами. С прозрачных сосулек капают капли. Они вспыхивают над солнцем. Переливаются синими, жёлтыми. Красными огоньками. Улыбнулись вербы, нарядившись в серебряные серёжки. Закружились в хороводе белоствольные берёзки, заплясали пушистые одуванчики. Белые ромашки, звонкие колокольчики. По миру путешествует Царица-Весна”.
Воспитатель:
– Как красиво написано о весне!
– Скажите, как вы поняли выражение “Весна шагает быстрыми шагами”?
– О каких ещё приметах весны говорится в этом рассказе?
– Каким цветом переливаются капли на солнце?
– На что похожи цветы вербы?
– О каких ещё весенних цветах вы узнали?
Стук в дверь, и входит Весна:
“Я, Весна-красна, принесла вам много весенних цветов и хочу посмотреть, как вы нарисуете весеннюю картинку”.
Воспитатель:
– Ребята, Весной все радуются солнцу, кругом светло, ясно.
– Как вы думаете, какие краски вам понадобятся для рисования? Каких тонов? Каким способом вы будете рисовать деревья, почки, сосульки, птиц?
Дети рисуют под тихую весеннюю мелодию. В процессе рисования воспитатель оказывает индивидуальную помощь (на своём листке).
Вывешиваются работы. Воспитатель вместе с Весной рассматривает рисунки, отмечает подбор красок, творчество в выборе сюжета, правильность приёмов.
Весна: “Как красиво стало у нас, точно я попала в весеннюю сказку. Спасибо, ребята, вы старались, и рисунки мне очень понравились”.