НОД "Каргопольская лошадка"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Цель: Прививать любовь к русскому народному прикладному искусству

Задачи:

Формирование навыков по созданию единства формы и декора игрушки, композиции ритма цветовых пятен и элементов, развивать творческие способности и воображение.

Воспитывать любовь к народному искусству России. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.

Предварительная работа: беседы, чтение литературы по народным промыслам, изготовление глиняных лошадей,просмотр иллюстраций о промысле, изготовлении каргопольской игрушки, о сегодняшней работе  мастеров; рассматривание альбомов, глиняных игрушек, подбор музыкального сопровождения, создание в группе мини-музея и мастерской  по росписи,рисование и раскрашивание народных игрушек в книгах-раскрасках.

Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать? Вот и сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие! А в путешествие мы с вами отправимся на ковре-самолете. (Воспитатель расстилает ковер). Воспитатель: А куда отправимся – это вы отгадаете сами. Будет для вас загадка.

Воспитатель: Усаживайтесь на ковер поудобнее, крепко возьмитесь за руки и закройте глаза. Итак, наше удивительное путешествие начинается! (Звучит музыка, дети сидят на ковре с закрытыми глазами)

Воспитатель: Здравствуйте, дети! А теперь посмотрите вокруг, и догадайтесь, куда вы попали?!

Воспитатель: А попали мы в город  Каргополь.

(На экране появляется картина города Каргополь).

-Послушайте  рассказ   о городе Каргополе и ее мастерах.

«Затерялся город Каргополь в дремучих северных лесах и непроходимых болотах.

Глиняные игрушки в России делали во многих городах и селах, но каргопольские никогда  с другими не спутаешь. Много  лет  тому  назад северные крестьяне растили хлеб, держали скот. В свободное от работы  время садились за гончарный круг-делали посуду. В старину русский крестьянин не мог купить детишкам игрушки. А ребятишкам хотелось играть. И нашлись в деревнях замечательные придумщики и умельцы. Из чего только ни мастерили «ребячью забаву» - игрушки! Из мочалок, тряпок, дерева, соломы…  Ну  а там, где жили гончары, лепили из глины.

Каргопольская  игрушка отличается от игрушек других областей России.          У каргопольских  мастеров – это  одиночные фигурки, иногда 2-3 персонажа, связанные единым сюжетом.

Фигуры людей изображены в повседневном труде: крестьянки с пирогами или с корзиной, либо нянчат детей, прядут нитки; мужчины  в труде (пахарь, сеятель, кузнец).»

Воспитатель: Ребята, а здесь в музее есть художественная мастерская и я вас туда приглашаю.

-Ребята ,а  что такое мастерская?

(Выслушиваются ответы детей).

– Кто работает в мастерской? Сразу ли человек становится мастером?

(Выслушиваются ответы детей.)

– Да, не сразу. Сначала надо побыть учеником мастера, потом подмастерьем, а потом уж человек становится настоящим мастером! А кто такой мастер?

(Выслушиваются ответы детей).

– Действия мастера оттачивались веками, самые лучшие передавались из поколения в поколение. Все лишнее просто терялось. Хотите ли вы стать мастерами? Чтобы стать мастером, надо сначала узнать, что и как мы будем учиться делать. А будем мы учиться раскрашивать глиняную каргопольскую игрушку.

Воспитатель: Ой, посмотрите, какие лошадки!

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил!

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил!

 Воспитатель :Но они совсем не раскрашены! Что же делать?

Воспитатель: Давайте мы с вами их распишем и дополним в музей. Посмотрите, одна полка свободная!

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем расписывать игрушку-лошадку. Но сначала давайте вспомним, какие цвета красок используют каргопольские мастера?! (красный, зеленый, голубой, черный).

Воспитатель: А какие элементы входят в каргопольский узор? Давайте  вспомним и нарисуем эти узоры пальчиками в воздухе. (Круги, кресты, кольца ,линии, волнистые  линии, точки, овал ).

Воспитатель: Каждый мастер расписывает игрушку по своему вкусу, поэтому они не похожи одна на другую, но каждая прекрасна по-своему.

Воспитатель: Мы с вами тоже сегодня будем мастерами и постараемся расписать свою лошадку красиво, ярко, нарядно и аккуратно.

Воспитатель: Пройдите каждый на свое местечко. Сегодня мы будем расписывать лошадок. Я предлагаю вам немножко подумать, каким узором вы будете расписывать свою лошадку. А перед тем, как вы преступите к работе ,давайте немного разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика 

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.

-Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

-Подумали? А теперь приступайте к рисованию. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными. (Не набирать много краски).  

(Дети работают под музыку).

Анализ детских работ

- Ребята, посмотрите на своих лошадок. Какие они красивые!

- А вам нравятся ваши работы?

- Какая лошадка вам понравилась больше всех?

- Расскажите чем?

- Какие краски использовали?

- Какие элементы узора?

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер – самолет, крепко закрывайте глаза. Полетели! (Воспитатель переодевается).

Воспитатель: Ой, да это же мои ребятки! Я вас искала. Где же вы были? Что вы видели? Что интересного вы узнали? (Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы, вы время зря не теряли!!!

Есть игрушки расписные,

Складные да ладные.

Они повсюду славятся,

Да и вам понравятся.

Велика Россия наша

И талантлив наш народ

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет.

Каргопольская игрушка

Ей не налюбуешься

И в Париже и в Нью-Йорке

Наш Полкан красуется.

Наша русская игрушка,

Не стареет сотни лет

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.