ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА О ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ИСКУССТВЕ
статья по рисованию (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Цель исследования: Выявление возможностей использования декоративного рисования в формировании представлений у детей старшего дошкольного возраста о декоративно-прикладном искусстве.

Слайд 3

Объект исследования: процесс формирования представлений о декоративно-прикладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста Предмет исследования: роль декоративного рисования в формировании представлений о декоративно-прикладном искусстве

Слайд 4

Задачи исследования: Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу. Изучить понятия декоративно-прикладное искусство и декоративное рисование. Проанализировать существующие методики работы с детьми дошкольного возраста (хохломская роспись). Спроектировать и реализовать план работы по знакомству детей с декоративно-прикладным искусством (хохломская роспись) и апробировать его. В процессе учебно-исследовательской работы выявить и обосновать педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования изобразительных умений старших дошкольников в декоративном рисовании. Выявить эффективность опытно-экспериментальной работы по формированию представлений о декоративно-прикладном искусстве в процессе декоративного рисования детей. Дать рекомендации воспитателям и родителям по проблеме исследования.

Слайд 5

В теоретической части дипломной работы были рассмотрены следующие вопросы: Истоки декоративно - прикладного искусства Сущность понятия декоративного искусства История возникновения хохломской росписи и использование в работе с детьми Анализ программ по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством Особенности формирования изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста в декоративном рисовании

Слайд 6

Словарь основных понятий Декоративное искусство - это искусство украшать окружающую нас среду, вносить эстетическое начало в быт. Декоративное рисование - украшение предметов быта, обстановки с помощью росписи. Изобразительные умения - заключаются в способности передавать форму предмета, его строение, цвет и другие качества, создавать узор с учетом украшаемой формы. Умения — это сочетание знаний и навыков, обеспечивающее успешное выполнение изобразительной деятельности. Формировать - значит придавать определенную форму, законченность; порождать; создавать, составлять, организовывать. Искусство - творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.

Слайд 7

Опытно-экспериментальное исследование: Проходило в ГБДОУ детском саду №67 Калининского района Санкт-Петербурга. В исследовании приняли участие дети 5-6 лет в количестве 16 человек.

Слайд 8

В данной работе использовались следующие методы : наблюдение, беседа и анализ детских работ. Была проведена диагностика представлений детей о декоративно-прикладном искусстве и сформированности изобразительных умений детей в декоративном рисовании по методике Соломенниковой Ольги Анатольевны «Радость творчества»

Слайд 9

Констатирующий эксперимент по представлению о декоративно-прикладном искусстве :

Слайд 10

Констатирующий эксперимент по декоративному рисованию:

Слайд 11

Был разработан следующий план: Беседа «Знакомство с хохломским промыслом». Прорисовка элементов хохломской росписи: «травка», «капельки», «кустики», «ягодки», «усики» и т.д. Роспись растительного узора на полосе. Хохломская роспись на силуэтах.

Слайд 12

Оснащение предметно-развивающей среды

Слайд 13

Рассматривание Хохломских изделий

Слайд 14

Дидактические игры по народному декоративно - прикладному искусству

Слайд 15

«Мы хохломские мастера» (прорисовка)

Слайд 17

Индивидуальная работа с детьми по созданию травного орнамента

Слайд 18

Создание растительных узоров на силуэтах Создание

Слайд 19

Роспись на полосе

Слайд 20

Хохломская роспись на силуэтах

Слайд 21

Контрольный эксперимент по представлениям о декоративно-прикладном искусстве:

Слайд 22

Контрольный эксперимент по декоративному рисованию:

Слайд 23

Сравнение констатирующего и контрольного эксперимента по представлениям о декоративно-прикладном искусстве

Слайд 24

Сравнение констатирующего и контрольного эксперимента по умениям и навыкам декоративного рисования

Слайд 25

Заключение : Цели и задачи данного исследования были выполнены за счет то, что : В группе созданы необходимые условия, представлен различный материал и предметы декоративно - прикладного искусства. Составлен план и апробирован с детьми по декоративному рисованию Дети в самостоятельной деятельности применяли полученные представления в своих работах

Слайд 26

Рекомендации для воспитателей и родителей : Знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, используя большое количество наглядного материала, пооперационных карт, слайдов и фотографий, посещения музеев. Создание у детей интереса к народному декоративному прикладному искусству: использование музыки, устного – народного творчества, дидактических и русских - народных игр. Проявлять интерес к творчеству у детей в разных формах: в самостоятельной деятельности, в игровой деятельности, в оформительской деятельности.

Слайд 27

Творческих Вам успехов! Спасибо за внимание