Рекомендации по сюжетному рисованию
консультация по рисованию по теме

Рекомендации воспитателям по обучению дошкольников сюжетному рисунку.

1. Формировать интерес к явлениям природы, общественным явлениям и событиям, людям, их деятельности и взаимоотношениям; окружающим предметам, способствовать формированию у детей нравственной, эстетической позиции.

2. Развивать у детей стремление поделиться своими впечатлениями, переживаниями с помошью рисунка.

3. Формировать у детей желание, умение принимать от взрослого и самому ставить соответствующие цели и задачи.

4. Развивать у детей умение замысливать образ, определяя заранее содержание и некоторые способы изображения.

5. Обучать дошкольников некоторым доступным способам изображения сюжетного образа:

а) располагать изображения на листе; сначала на всем листе, ритмично повторяя изображения одних и тех же предметов с незначительными дополнениями - в младшей и средней группе, т.е. приемам создания простейших композиций,   стимулировать и поощрять изображения одного предмета в разных вариантах, помочь освоить способы изображения предмета на вариативном уровне - в средней группе; располагать изображения на широкой полосе листа, обозначающей землю, небо, намечая линию горизонта, размещая изображения тех предметов, что ближе - внизу листа, дальше - наверху; варьировать расположение изображений на листе т.е. подводить детей к осознанному выбору и построению композиций, изображать при этом предметы ближних планов более крупно, дальних - меньшего размера - в старших группах;

б) учить изображать главное в рисунке, т.е. изображать разные предметы, разных персонажей, которые выражают содержание задуманной темы, позволяют сразу же определить содержание изображения (средняя, старшая группы);

в) учить передавать в рисунке отношения по величине, взаимному расположению в пространстве (старшие группы);

г) учить детей передавать действия через изображение движения, динамики, поз, деталей (со средней, но в основном в старших группах).

Обучать детей способам восприятия, наблюдения явлений окружающего мира, необходимым для выполнения сюжетного рисунка.

Учить детей понимать зависимость качества изображения от качества наблюдения, формировать у них желание наблюдать с целью последующего изображения.

Побуждать детей к самостоятельности, творчеству в придумывании образа: поиске своеобразного содержания, применении адекватных, разнообразных средств выразительности (композиции, колорита и др.)

Учить детей чувствовать выразительность образа, побуждать к эмоциональному отклику на него, подводить к пониманию зависимости выразительности образа от используемых средств, способов изображения, т.е. формировать способность художественно творческого восприятия рисунков.

Таким образом, сюжетное рисование не сводится к изобразительным задачам, а представляется конкретизацией задач, направляющих педагога на формирование у детей целостной деятельности и развития при этом личности дошкольника.

Литература:

Интернет ресурс: http://xreferat.com/71/6625-2-razvitie-vyrazitel-nosti-detskih-risunkov-v-processe-obucheniya-syuzhetnomu-risovaniyu.html