Занятие по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе. Тема: "Горошинки для зонтика"
план-конспект занятия по рисованию по теме

Занятие по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе.

Тема: «Горошинки для зонтика»

Техника рисования – пальчиками.

Цель: формировать представления детей о назначении зонтика, закреплять знания детей о характерных особенностях осенней погоды; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, учить детей наносить пальцем ритмичные мазки на поверхности зонта, не выходя за контур; продолжать знакомить с основными цветами (красный, желтый, зеленый, синий); развивать мелкую моторику рук.

Материалы: альбомный лист с нарисованным изображением зонта, гуашь: красная, синяя, желтая, зеленая.

Демонстрационный материал:  тучка(сине-фиолетового цвета), зонтик, мольберт, гуашь и бумага.

Предварительная работа:  наблюдение за дождем, беседа о дожде,: рассматривание зонтов,  чтение стихов о дожде, зонтике, прослушивание произведения «Звуки природы» - мелодия дождя.

Методы и приемы.

Воспитатель заходит в группу с зонтиком в одной руке и тучей с каплями – в другой руке, чтение стихотворения:

-посмотри-ка, ребята,

Что это за штучка?

Это в небе голубом

Появилась тучка.

Дождик скачет –

Тоненькие ножки.

Оставляет за собой

Мокрые дорожки.

-Ребята о чем говориться в стихотворении? О чем оно?

Дети: О дождике.

- а что это за тоненькие ножки и мокрые дорожки?

Дети размышляют и отвечают.

- да ребята,  наступила  хмурая, дождливая осень. Дождик идет все чаще и чаще. Во дворе серо и холодно, кругом лужи. А какие вещи пригодятся нам, чтобы мы не промокли?

Дети отвечают. (зонтик, резиновые сапоги)

- ребята, а что же нам поможет спрятаться от дождика? Правильно зонтик.

Рассматриваем с детьми  разные зонтики- детские и взрослые. Зонты бывают разного размера и разной расцветки. Они изготовлены из разного материала, который не пропускает воду. Чтобы вода не собиралась на нем, а скатывалась, верхняя часть у зонта имеет отпекаемую форму, округлую форму, а удерживаем его с помощью ручки.

- зонтик у нас уже с вами есть, поэтому давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».

Правила игры: по сигналу: «солнце» - дети гуляют, прыгают, бегают; по сигналу «дождик -дети собираются под зонтиком.(2-3 раза).

- Ребята вам понравилась игра? Правда, тучка и дождик у нас совсем не грустные, а веселые? Ответы детей.

-ребята , я сегодня вам принесла зонтики, а зонтики у меня грустные, поэтому я не успела их украсить.

- Вы  поможете мне? Украсим зонтики вместе? Занимайте свои места за столами.

Объяснение и показать последовательности и способов рисования.

-Украшать зонтик мы будим горошинками указательным пальчиком.

- Покажите свой указательный пальчик.

Показ, как украсить горошинками зонтик пальчиком.

- Лист бумаги придерживаем рукой – помощницей. Аккуратно макаю указательный палей правой руки в краску и ставлю отпечаток на бумаге, вот так получилась у меня горошинка, и еще одна, и еще одна.

-что я сделала Ксюша? (ответ)

-А теперь вы так сделайте.

Дети выполняют задание.

В процессе работы, напоминаю, что краску наносить пальчиком на верхнею  часть зонтика. Побуждаю детей рисовать больше горошинок, чтобы зонтик был веселее.

Дети рассматриваю свои рисунки. Чтение стихотворения Л.Брайловского

«Зонтик»

В небе тучка ой-ой-ой.

Все бегут, спешат домой.

Только я один смеюсь, черной тучки не боюсь.

Не страшны дождь и гром,

Я гуляю под дождем!