Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «Одуванчики — цветы, словно солнышко желты»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Кораблик» п. Провидения»

Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе

«Одуванчики — цветы, словно солнышко желты»

                                                                                              Выполнила:

                                                                                               воспитатель первой               квалификационной категории

Пронькина Н.Г.

2023г.

Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Закреплять знания детей о весне.

2. Учить детей выполнять рисунок в определенной последовательности.

3. Закрепить умение рисовать кистью.

4. Учить детей с помощью нетрадиционной техники( с помощью прищепок ,  помпонов и мятой бумагой) рисовать одуванчики.

5. Воспитывать внимание, усидчивость, аккуратность.

6. Воспитывать чувство радости и любви к природе.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Предварительная работа: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Рассматривание иллюстраций с цветущими растениями, беседа о первых весенних цветах. Чтение и заучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик». Рассматривание иллюстраций.

Оборудование: магнитная доска, карточка с изображениями одуванчика, музыкальное сопровождение.

Материал: тонированный лист светло голубого цвета с набросками стеблей одуванчиков, гуашь, прищепки  помпоны, листы бумаги для сминания, кисточки, баночки-непроливайки, влажные салфетки для рук.

Дети заходят, говорят, здравствуйте гостям.

Введение в образовательную ситуацию

В:Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

В: Ребята! Давайте вспомним, какое сейчас время года?

Д: Весна

В: Снова к нам пришла весна, сколько света и тепла!

В: Ребята, а что весной происходит с природой?

Д: Весной вся природа просыпается от долгого сна. А еще проснутся от своего зимнего сна насекомые. (бабочки, пчелы, жучки) Скоро распустятся цветы.

В: Давайте подойдем к нашей доске и посмотрим на рисунок. Посмотрите, у нас в группе уже распустился один цветочек. А вы знаете как называется этот цветочек?

Д: Одуванчик.

В: Правильно. Давайте с вами рассмотрим цветок- одуванчик. Какой он формы?

Д: Круглой

В: Какого цвета?

Д: Желтого

В: Ребята! А на что похож одуванчик?

Д: На солнышко

Да, ребята, «Одуванчики – цветы, словно солнышко желты!»

Посмотрите внимательно, что есть у одуванчика? (стебель, листья, цветок)

Игра «Одуванчик»

Наши жёлтые цветки       Сидят на корточках, руки сцеплены в замок

Распускают лепестки.      Встают, разводят руки поднимают вверх, пальцы

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.            Покачиваются из стороны в сторону

Наши жёлтые цветки

Закрывают лепестки.          Соединяют пальцы рук в «бутон»

Головой качают,                 Покачивают вправо-влево

Тихо засыпают.                   Садятся на корточки, ладошки под голову

Утром ранним все цветки

Вновь распустят лепестки.     Поднимаются, раскрывают «бутон»

В: На что похож одуванчик? (На солнышко) А чем он похож на солнце? (круглый, жёлтый)

В: Ребята! Пока мы играли у нас посмотрите появилась письмо. А кто нам его написал? Хотите знать?

Для этого нужно отгадать загадку.

Пьет она нектар цветов,
А красива — нету слов,
Крыльев праздничный наряд
Восхищает всех подряд.     (Бабочка)

В: Читает письмо

 Бабочка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась после долгого зимнего сна, но вот беда: не зацвели весенние цветы . А без их нектара, аромата и сладкого сока бабочки могут погибнуть. Ребята, бабочка просит о помощи.

Ребята, вы хотите помочь бабочке? (Да) А как мы можем ей помочь? Где взять для бабочки цветов? (ответы детей)

В:давайте превратимся в художников и нарисуем для бабочек много -много одуванчиков. Садимся за столы. Дети проходят на свои рабочие места за оборудованные заранее столы.

В:Какого цвета нам понадобится  краска? 

Д: Ответ детей (желтого  и зеленого цвета.) 

В: Вначале нарисуем стебельки зелёного цвета, будем рисовать кисточкой сверху вниз. Чтобы начать рисовать, надо намочить кисточку в воде и набрать на неё  краску. Теперь нарисуем ковер из листьев. Для этого возьмите в руки листок бумаги. Мните его в руках, чтобы получился небольшой комочек.

Окуните комок бумаги в краску и примакивайте на той части листа, где проходит земля.

Самостоятельная работа детей. .(музыкальное сопровождение)

В:А сейчас, пока наши стебли и ковер из листьев сохнут, мы поиграем в игру.

Физкультминутка:

Маленькая гусеница по листу ползёт
Листик как конфеточку целый день грызёт
Наконец накушалась, кокон вдруг свила
В коконе как куколка зиму проспала              =
А весной той куколке надоело спать
Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.

В: Сам цветочек мы будем рисовать мягким помпоном. Я беру прищепку с помпоном и слега опускаю его в  жёлтую краску. Потом мы ставим  печатку сверху зелёных стебельков.

 Самостоятельная работа детей

В: Ребята, давайте с вами сделаем выставку наших рисунков. Посмотрите какие красивые цветы получились.

      В:А теперь давайте закроем глазки и послушаем весеннее пение птиц.

(прикрепить на доску бабочек)

Откроем глазки. Посмотрите сколько бабочек, слетелось на ваши цветочки.

Цветы украшают луга и леса,

Но это не только природы краса-

В них пчёлы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,

Не надо букеты из них составлять…

      Завянут букеты… Погибнут цветы…

И больше не будет такой красоты

Ребята, пусть цветы лучше останутся на ваших картинках и будут долго радовать нас.

В: Ребята, что мы с вами сегодня рисовали?

Для кого мы рисовали цветочки?

Кто к вам прилетел и сел на одуванчики?

Как нужно относиться к цветам?

Вам понравилось наше занятие?