Творческая мастерская "Изображение зимнего пейзажа"
учебно-методический материал по рисованию (подготовительная группа) на тему

Изображение зимнего пейзажа.

1.  Воспитатель показывает детям видео «Красавица зима»  https://youtu.be/eIH8jwh7U_s  , убавив звук, сделав его фоновой музыкой.

Предлагает детям почитать знакомые стихи о зиме: С. Есенин «Белая берёза», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою» или И.З. Суриков «Зима».

- Обратите внимание – видео составлено из отдельных фотографий.

2. Предлагаю вам, ребята, на время превратиться в художников и нарисовать красивые зимние пейзажи, чтобы сделать из рисунков  своё видео о зиме в лесу.

Потом покажем его всем детям и родителям.

3. Давай вспомним, как выглядит лес зимой, какие деревья там можно увидеть.

Как лежит снег на ветках, под стволами, на тропинках?

Какое время суток ты хочешь изобразить: утро, день или вечер?

Что будет нарисовано кроме деревьев: кусты, животные, птицы, горы, земля, река, люди?

Как будет выглядеть солнце (луна), облака, небо?

 Что ты хочешь нарисовать на первом плане: деревья или реку, людей или животных, сугроб или  тропинку?  

Какими красками и оттенками ты будешь пользоваться при рисовании?

4. Как ты будешь рисовать центральный объект?

Какие дополнительные материалы ты хочешь использовать: мелки, бумагу для аппликации, вату, свечу или что-то другое?

С какой стороны будут тени?

5. С чего начнешь изображать зимний пейзаж?

 Что сделаешь потом?

Как правильно пользоваться оборудованием и материалом?

Как по-разному можно разместить предметы на листе?

6. Ваши работы должны быть разными, ведь вы художники и рисуете картины о зиме, чтобы сделать из них фильм для детей и родителей.

7. Помогаю  затрудняющимся детям советом о построении композиции, о подборе цветовой гаммы, об использовании выразительных средств передачи образов.

Напоминаю последовательность и правила выполнения работы.

8. Работы детей размещаются на полу. Дети встают вокруг.

Предлагаю им внимательно рассмотреть все работы и выбрать, в каком порядке они будут размещены в видео.

 Рисунки нумеруются детьми, я контролирую и помогаю затрудняющимся.

9. Рисунки раскладываются по порядку и снова обсуждаем, такой ли будет порядок работ в видео.

Дети дают название своим работам.

Предлагаю детям рассказать о своих работах, о впечатлении от других работ.

10. Фотографирую детские работы, загружаю в компьютер.

Составляю макет будущего видео, показываю детям.

Обсуждаем макет: нравится или надо что-то изменить. Придумываем название.

Предлагаю музыку для фона: Г. Свиридов «Метель» или  М. Таривердиев «Зимняя мелодия» (смотрю по сюжетам работ)

Снова смотрим макет и сохраняем видео.

11. Пока видео сохраняется, из детских работ составляем альбом для рассматривания, делаем для него титульный лист.

12. Устраиваем «Экскурсию в зимний лес» - включаю готовое  видео на большой экран.

  Каждую работу называю: автор, название.

13. Вечером показываем готовое видео родителям.