План – конспект НОД Рисование с элементами аппликации Цветы для мам (поздравительные открытка)
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

подвижные игры, физминутки,

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные),

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, решение проблемных ситуаций, экспериментирование,

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление и  отгадывание загадок, словесные игры, вопросы.

Музыкальная

Слушание, подвижные игры с музыкальным сопровождением,

Изобразительная

рисование,

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

чтение, обсуждение, разучивание,

Конструирование

Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства,

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемые результаты

1

Воспитатель читает детям стихотворение В. Шуграевой «Маме»:

В горшочек посажу росток. Поставлю на окне.

Скорей, росток,

Раскрой цветок -Он очень нужен мне.

Промчатся ветры за окном

Со снежною зимой.

Но будет выше

С каждым днём

Расти цветочек мой.

Когда же по календарю

Весны настанет срок,

Восьмого марта

Подарю

Я маме свой цветок.

Дети слушают стихотворение.

Любят слушать новые стихи, умеют проявлять доброжелательность, доброту

2

Воспитатель  показывает детям несколько  поздравительных открыток и  предлагает детям порадовать мам и бабушек - нарисовать красивые открытки.

Дети рассматривают открытки и соглашаются нарисовать красивые открытки.

3

Воспиатель предлагает сделать физминутку 

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловища вправо, влево)

Больше спать не захотел, (Вправо, влево)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх)

Взвился вверх и полетел. (Руки поднять вверх)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружиться и вьется. (Покружиться)

Дети выполняют движения за воспитателем и по тексту.

Имеет потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности.

4

Воспитатель предлагает детям  рассмотреть  лежащие на столе заготовки для открыток - листы бумаги, сложенные пополам, осваивают способ сложения - открывают и закрывают, находят «лицо» и внутреннюю часть.

Дети рассматривают лежащие на столе заготовки для открыток - листы бумаги, сложенные пополам, осваивают способ сложения - открывают и закрывают, находят «лицо» и внутреннюю часть.

Участвуют в разговоре во время рассматривания открыток.

5

Воспитатель показывает варианты открыток и предлагает изобразить на открытках вазы с букетами цветов.

Дети рассматривают открытки.

Откликаются на эмоции близких людей – подарить открытку.

Сообщает, что вазы у нас уже есть (дети рассматривают силуэты ваз разной формы) осталось нарисовать красивые-кpaсивые цветы. Показывает несколько вариантов создания образа на основе технического приёма «примакивание» (см. рисунок):

рисуем карандашом или фломастером стебельки и круглые серединки; затем берём кисточки и примакиваем сначала лепестки вокруг серединок, потом листочки на стебельке;

Дети следят за действиями воспитателя и повторяют самостоятельно

Активны при создании индивидуальных композиций в рисунках.

Воспитатель предлагает отдохнуть и поиграть в пальчиковую игру: Расцвели подснежники»

Расцвели подснежники

Да в леска, да в леске

Скоро всей земелюшке

Быть в венке, быть в венке.

Ой, солнышко – батюшка,

Угоди, угоди

А землица – матушка

Уроди, уроди.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Развивается мелкая моторика рук.

Воспитатель продолжает показывать приемы рисования: рисуем стебельки карандашом или мастером, кисточкой изображаем и в форме тюльпанов или колокольне примакиваем так, так и так;

рисуем овалы и примакиваем пятнышки.

Дети следят за действиями воспитателя и повторяют самостоятельно

Активны при создании индивидуальных композиций в рисунках.

Воспитатель предлагает привести в порядок рабочие места.

Дети убирают свои рабочие места.