Конспект занятия по рисованию на тема: «Матрешкина история»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Организационный момент, начало занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети в кругу играют в пальчиковую игру, выполняют действия вместе с воспитателем.

Ответы детей:

-Матрешками.

Ответы детей:

-Восемь.

Дети рассматривают, трогают, любуются матрешкой.

- Есть хорошая примета

Всем с утра дарить приветы:

Солнцу красному привет!

Небу ясному привет!

Взрослые и малыши

Вам привет от всей души!

В- Ребята, утром ко мне приходил почтальон  принес посылку и письмо .Давайте мы её сейчас откроем посылку .  Здесь сундучок. Сундучок тот не простой. Что же в этом сундучке? Открою вам секрет. Короб наполнен народными игрушками. А какие в нем игрушки, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех ……….. зовут.

Кукла первая толста,

А внутри она пуста.

Разнимается она

На две половинки.

В ней живёт ещё одна

Кукла в серединке.

Эту куколку открой –

Будет третья во второй,

Половинку отвинти,

Плотную, притёртую -

И сумеешь ты найти

Куколку четвёртую.

Вынь её и посмотри,

Кто в ней прячется внутри.

Прячется в ней пятая

Куколка пузатая.

А внутри   пустая,

В ней живёт шестая.

А в шестой – седьмая,

А в седьмой - восьмая.

Эта кукла меньше всех,

Чуть побольше, чем орех.

Вот поставленные в ряд

Сёстры – куколки стоят.

- Сколько вас? – у них мы спросим.

И ответят куклы: «……….»

В- Правильно, матрешка.  Вы знаете, что нашим Матрешкам уже 120 лет. Когда-то один мастер увидел японскую деревянную игрушку-неваляшку, которая изображала старика монаха. И решил он сделать такую игрушку для своих детей. Он не просто сделал из дерева игрушку, а знакомый художник её разрисовал красками цветочным узором. Да таким красивым, что не только детям эта игрушка понравилась. А когда её увидели люди, кто-то воскликнул «Какая Матрена! » и с тех пор её стали звать Матрена, а ласково Матрешка.

 Организационный момент, постановка учебной задачи через игровую мотивацию.

Основная часть ООД

Дети проходят и садятся на места. 

Ответы детей:

- Сделаны из дерева.

-Открываются одинаково.

-Яркие, расписанные .

- Разными рисунками.

- Семеновская, Загорская, Полхов- Майдан

- Жёлтый, зелёный, малиновый.

-Платок.

-Фартук.

-Корзина.

(повороты туловища в стороны)

(хлопки в ладоши)

(выставляем ножку на пяточку)

(хлопки в ладоши)

(завязываем платочек)

(хлопки в ладоши)

(погладим себя по щечкам)

(хлопки в ладоши)

(показываем свой длинный сарафан с наклоном)

(по два хлопка слева и справа).

Ответы детей:

- Только личико.

- Что же общего во всех матрешках?

 - Чем они отличаются?

-Какие традиционные виды росписи мы с вами уже знаем.

- В городе Семёнов есть центр по росписи матрёшек.
Отсюда и название – Семёновская матрёшка.
Особенность росписи этой игрушки в том, что весь фартук этой матрёшки занимают букеты цветов. Самый главный цвет — ...?

- Следующая матрёшка из села Загорск – Загорская матрёшка. Эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, на голове...? А поверх сарафана…?

Эта матрешка хозяюшка, она ходит в лес по грибы и ягоды. В руках у нее….?

- И третья матрёшка из села Полхов – Майдан. У этих матрёшек нет сарафана и фартука. Вместо этого – условный овал на двухцветном поле, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами. И особенностью является отсутствие у матрешки рук.

В-Ребята, мы письмо не прочитали. Давайте его сейчас и откроем. Ой, матрёшки рассыпались. Поможете мне их собрать?

В-  Вот, молодцы! Теперь вы сами видите, что у всех матрешек разные узоры. И от этого они еще красивее!

Физминутка:

Мы весёлые матрёшки,

Ладушки, ладушки

На ногах у нас сапожки.

Ладушки, ладушки.

Завязали мы платочки,

Ладушки, ладушки.

 Раскраснелись наши щёчки.

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пёстрых,

Ладушки, ладушки

Мы похожи, словно сёстры,

Ладушки, ладушки

В- Перед вами на столах стоят заготовки матрешек. Что вы на них видите? И такие они грустные, потому что не нарядные. Давайте их порадуем и нарисуем на них красивые цветочные узоры.

Организационно – поисковый этап.

Обращение педагога к детям, с одновременным показом слайдов.

Д.и. «Собери картинку»

Оценка

Самостоятельная деятельность детей. Под аудиозапись русских народных мелодий дети приступают к работе.

Заключительная часть занятия

Ответы детей

В - Ребята, посмотрите на своих матрешек. Какие они красивые. А вам нравятся ваши работы? Какая матрешка вам больше всего понравилась? На столе перед вами лежат карточки с изображением грустной и весёлой матрешки, если вам понравилось занятие, возьмите весёлую если не понравилось, возьмите грустную и садитесь на места.

В- Молодцы, ребята. Сегодня мы еще раз встретились с нашей любимой матрешкой, и, вы очень хорошо справились с этой работой.

Рефлексия