Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 59  городского округа Самара

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной к школе (логопедической)  группе

Тема « Осень »

                                                                        Подготовила

Воспитатель Меркулова Г.Н.

                                                           Самара 2017

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное  развитие », «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель:  Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «оттиск, отпечаток листьями»

Задачи: 

1.Развивать   чувство композиции, эстетического вкуса, развивать у детей интерес к  новым техникам рисования, к искусству фотографии, и чувство прекрасного; реализация самостоятельной творческой деятельности детей. («Художественно- эстетическое развитие»)

2.Обобщить знания детей о характерных особенностях осени; развивать воображение и творческую активность, любознательность. («Познавательное развитие»)                                                                                        

3.Продолжать  развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; развивать познавательный  интерес к предмету, умение работать самостоятельно. («Социально - коммуникативное  развитие »)  

4. Развивать связную грамматически правильную диалогическую речь детей; ввести в активный словарь детей слова: пейзаж, краски осени. («Речевое развитие»)

                                                                                                                                                                       5.Продолжать  формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. ( «Физическое развитие»)

Предварительная работа: 

• экскурсии по участку детского сада
• рассматривание осенних иллюстраций
• чтение стихов об осени
• беседы с детьми об осени и осенних явлениях
• разучивание физкультминутки.
• тонирование альбомных листов

Материалы и оборудования:    аудиозапись  «звуки осени» , тонированные  альбомные листы, гуашь, баночки с водой, клеёнка, салфетки, кисточки, осенние листики.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности.

Ход : звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите что у меня  в руках? правильно- альбом. (Открываю пустой альбом). Ой, а в нём нет ни одного рисунка. А я так хотела, чтобы у меня был интересный и красивый альбом! А вы мне поможете нарисовать осенние пейзажи?

Дети: да.

Стук в дверь – в группе появляется незаметно сундучок.

Воспитатель: Что это?

Дети: Сундучок.

Воспитатель: Кто бы мог нам его отправить (на сундучке приклеены осенние бумажные листики) Здесь загадка есть.

Лес разделся,

Неба просинь,

Это время года — …

Воспитатель: Но сундучок не открывается. Что делать? Может нам стихотворение про осень прочитать?

Чтение осеннего стихотворения.

(дима  жиркин рассказывает стих про осень)

Воспитатель: Всё равно не открывается. А здесь загадка. Наверное если отгадаем загадку – сундучок откроется.

Загадка.

 Летом вырастают, осенью опадают. Что это? (Листик).

Воспитатель: Угадали! Вот и сундучок открылся.

 Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?

Дети: Это листопад.

Воспитатель: Верно. А почему деревья сбрасывают листья осенью? (становится холодно, зимой веточкам будет тяжело держать листья и снег, зимой дерево спит, отдыхает).

Дети рассматривают листики, выбирают понравившиеся.

Давайте поиграем..

Физкультминутка «Листики»

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.            Дети покачивают листиками в руках над головой.

Дунул ветер – полетели.      Бег в разных направлениях.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.          Приседают.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Встают, поднимают руки с листочками вверх, покачивают им 

Закружились, полетели        

Бег в разных направлениях.

И на землю снова сели.        

 Возвращаются на свои места.

Воспитатель: А что можно с ними можно сделать?

Ответы детей.(сделать поделки , гербарий..)

Воспитатель: А давайте нарисуем ими пейзаж. И тогда у меня будет большой альбом, который смогут посмотреть все дети, родители.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на что похож листик. 

Если посмотреть на листики внимательно, то можно увидеть в каждом из них маленькое деревце. В середине листика проходит прожилка, от которой в стороны отходят более тонкие прожилки – веточки. Листик напоминает крону деревца. В нижней части листа главная прожилка переходит в черенок. Он напоминает ствол.

Сегодня мы с вами будем рисовать осенние деревца, но несколько необычным способом, в этом нам помогут наши листики – мы будем ими печатать.

Дети: На дерево.

Воспитатель: Давайте напечатаем ими несколько деревьев — покрасим листик от дерева гуашью и сделаем его отпечаток, так что его след останется на бумаге, прорисуем  ствол, нарисуем много летящих осенних листиков. Что ещё можно нарисовать к нашему пейзажу?

Дети: Небо, солнце.

Показ выполнения работы.

Практическая часть.

 Самостоятельная работа.

 Воспитатель: Какие красивые рисунки у нас получились. Теперь у нас получится большой и красивый альбом, и мы будем любоваться нашими рисунками.