Конспект по художественно - изобразительной деятельности по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Конспект по художественно - изобразительной деятельности по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

          Цель: познакомить детей с картиной А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Учить детей самостоятельно передавать на бумаге характерные признаки весны, делать лёгкий набросок простым карандашом, гармонично располагать сюжет на листе бумаги. 

          Задачи:

Развивающая: развить в детях способность эстетического восприятия.

Образовательная: формировать умения детей внимательно рассматривать репродукцию картины и видеть образ пейзажа в единстве его содержания и средств выразительности.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, любовь к родному краю, живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту.

Оборудование: репродукция картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели».  

Ход занятия:

I. Организационная часть (5 минут).

Солнышко растопило снег! Мы любовались сосульками, слушали звуки капели, а сегодня нас радует птичий щебет. Первые вестники весны – птицы.

Отгадайте загадку:
Всех перелётных птиц черней
Чистит пашню от червей
Взад-вперед по пашне вскачь
А зовется птица ... (грач)

Сегодня мы поговорим с вами о первых вестниках весны грачах. (Звучит фонограмма «Птичьи голоса»).

А как называется место, где живут грачи? (грачовник)

А на каких деревьях грачи обитают? 
А из чего грачи строят свои гнезда?
Ребята, а мы можем назвать грачей своими друзьями?

Дети, я приглашаю вас посмотреть замечательную картину знаменитого художника Алексея Кондратьевича Саврасова, но не просто посмотреть, а провести экскурсию по этой картине.

Давайте с вами внимательно посмотрим на картину.

−  Какое время года изобразил художник на картине? (ранняя весна)

− А как вы определили, что это именно ранняя весна? (Тает снег, растаял лед на пруду, прилетели грачи)

− Расскажите о грачах, что они делают? (поправляют, ремонтируют гнезда).

Внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые и шумные, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они обустраивают свои гнезда, в которых будут выводить своих птенцов.

− Какие деревья выбрали грачи? (березу)

Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.

− Дети, а что вы можете сказать о небе? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное.)

− Ребята, а каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, подтаявшим)

− Что еще мы видим на картине?

За березами старые избы и высокая колокольня, а дальше поля, на которых уже почти растаял снег.

II. Основная часть (23 минут).

А теперь мы с вами станем пейзажистами, нужно нарисовать деревья, грачей, (не всех), лужу растаявшего снега, куст за ней. Пейзаж на дальнем плане изображать не нужно. Приступайте к выполнению задания.  

III. Заключительная часть (2 минуты).

− с какой новой картиной мы сегодня познакомились?

− кто ее автор?

− название картины?

Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы.