Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе с ТНР. Тема: «Рассматривание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект по развитию речи

в подготовительной группе с ТНР.

Тема: «Рассматривание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Программное содержание: Помочь детям ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели». Учить устанавливать смысловые ассоциации и находить поэтическое сходство между стихами о весне русских поэтов и картиной А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Развивать диалогическую речь — самостоятельно отвечать на вопросы. Продолжать учить детей составлять и использовать в речи распространенные предложения.

Предварительная работа:

1. Чтение стихов о весне: Ф. Тютчева «Весна», «Весенние воды», Н. Плещеева «Весна».

2. Наблюдение примет наступающей весны в природе.

3. Отгадывание загадок о весне.

4. Повторение перелетных птиц.

5.Знакомство с народными приметами о весне, о птицах.

Оборудование:

1. Репродукция картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

2. Книга «Сказки о художниках».

3. «Подзорные трубы».

Ход занятия:

1. Вступительная беседа о весне.

Назовите, какое сегодня число, день недели, месяц.

Назовите по порядку весенние месяцы.

С чего начинается весна в природе?

Назовите приметы наступающей весны.

Какая из них самая главная?

Назовите народные приметы о весне.

Назовите перелетных птиц.

2. Рассматривание картины.

1. Молчаливое целостное восприятие.

2. Сообщение названия картины, фамилии, имени и отчества художника.

3. Предложить детям прием «вхождение в картину». Закройте глаза и представьте себе, что мы очутились с вами в небольшой рощице. И вдруг вы очнулись от громкого птичьего крика. Подняли голову, улыбнулись. Да это грачи прилетели.

Физ. минутка.

4. Беседа по картине:

• Какое время года изобразил на картине «Грачи прилетели» Алексей Кондратьевич Саврасов?
• Докажите, что это весна. Какая это весна, ранняя или поздняя?
• Почему вы решили, что это ранняя весна?
• Найдите на картине приметы ранней весны.

Предложить детям взять «подзорные трубы» и посмотреть на картину.

• Кто из вас увидел что-то необычное на картине? (ответы детей)
• Всмотритесь в небо на картине. Какое оно? (Хмурое, серое, затянуто темными тучами)
• Посмотрите на землю. Что вы можете сказать о земле? (Земля покрыта мокрым, грязным снегом).
• Что мы видим на картине справа? (Кое-где видны проталины).
• Расскажите о березах на переднем плане картины. Какие они? (Возле воды стоят четыре тонкие березы).
• Что происходит на березах? (На березах громко кричат грачи и строят себе гнезда).
• Что вы можете сказать об одиноком граче слева, у старой корявой березы? (Около березы ходит грач).
• Что виднеется вдали, за березами? (За березами виднеется деревянная постройка. А за деревянной постройкой виднеется церковь).
• Что вы чувствуете, глядя на картину «Грачи прилетели».

При составлении предложений, в случае необходимости, по ходу работы использовать побуждающие, уточняющие. Наводящие вопросы и прямые подсказки.

3. Итог.

• О чем мы узнали, что почувствовали, что интересного увидели на картине, что запомнили на занятии?

Чтение отрывка из книги «Сказки о художниках». (стр. 128 — 130).