КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (раздел «Рисование») с использованием нетрадиционной техники рисования «Эбру» ( для детей 6-7 лет)
учебно-методический материал по рисованию (подготовительная группа) на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №47 «Лучик»

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

 по художественно-эстетическому развитию

(раздел «Рисование»)

с использованием нетрадиционной техники рисования  «Эбру»

( для детей 6-7 лет)

                                Автор-составитель: Куликова Р.Б., воспитатель

Тема:  «Цветы»

Виды образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

    Используемые технологии:

    Технология развивающего обучения

    Технология исследовательской деятельности

    Информационно-коммуникационные технологии

Цель: 

·        познакомить детей с техникой рисования на воде «эбру».

Задачи:

·        Дать представления детям о технике рисования по воде;

·        Развивать мелкую моторику рук;

·        Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию воображение и чувство гармонии;

·        Воспитывать усидчивость, интерес к новому, к экспериментированию,

любознательность.

Материалы и оборудование: лоток, листы бумаги , кисточки (щетина, вода с загустителем, стаканчики с водой, салфетки, зубочистки.

 Ход занятия:
 

Вводная часть

 Если руки наши в ваксе,
 Если на нос сели кляксы,
 Кто тогда нам первый друг,
 Снимет грязь с лица и рук?
 Чтобы лился дождик с неба,
 Чтоб росли колосья хлеба,
 Чтобы не было беды,
 Жить нельзя нам без … (Воды).
 

 Рассматривание глобуса: больше всего на нём голубого цвета. Рассуждение о  том, почему вода голубая, ведь на самом деле она прозрачная (в ней отражается голубое небо).
 Беседа на тему: для чего нужна вода.
 Игровое задание — дети приклеивают капельки к местам в группе, где живёт  вода: это туалет, раковины, комнатные растения.

Педагог объясняет, откуда вода попадает в группу (с показом иллюстраций). Беседа о необходимости беречь воду, не загрязнят водоёмы.

Экспериментальная деятельность: ребятам предлагается выпить воды и определить её свойства. Они выясняют, что у воды нет цвета, вкуса, запаха, формы.

Основная часть.

  Посмотрите, у меня на столе лоток с водой, краски разных цветов, кисточка,  бумага, салфетки и стаканчик с водой.

- Как вы думаете, что мы со всем этим будем делать? (рисовать)

- Можно ли рисовать по воде? (нет) Почему? (краска растворяется в воде).

 Но мы изменили структуру воды при помощи загустителя.  И теперь с помощью этих предметов можно рисовать рисунки в технике, которая называется «Эбру». Мастера с помощью объединения цветов на воде создают целые шедевры.

До сих пор неизвестно, когда и где возникло это искусство. Искусствоведы предполагают, что это искусство возникло в Турции. Слово «эбр» означает «похожий на облака» или «ветер и облака». Сейчас я вам покажу и расскажу, как это делается.
    У меня в лотке не простая вода, которая течет из-под крана, в нее добавлен специальный загуститель. Я беру кисточку, посмотрите, какой она формы? На что она похожа?
   Разбрызгиваем краску по воде стуча кисточкой об палец. Затем промываем кисточку от краски, оставшуюся воду впитываем салфеткой. Берем следующий цвет и повторяем тоже самое. И в третий раз делаем также. Цвета могут быть такие, какие вам нравятся.

Теперь я беру зубочистку. Начинаю водить ей по воде в разных направлениях. Можно вообразить себе какие-нибудь узоры и нарисовать

Пальчиковая гимнастика

 «ШКОЛА»

В школу осенью пойду.           (Дети «шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду,                        (Загибают по одному пальчику.)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким учёным буду!

Но свой садик не забуду.                                      (Грозят указательным

                                                                               пальчиком правой руки.)

Хорошо, теперь приступаем к рисованию. Перед вами  лотки, и рисовать вы будите волшебными  палочками, они острые, поэтому будьте осторожны

  Во время рисования я вам буду обязательно помогать, работу выполняйте аккуратно, не толкая друг друга и не мешая, и у вас получатся красивые рисунки, которые вы можете подарить тому, кого любите или оставить себе на память.
Практическая  часть.

1. Берем кисть из щетины, набираем на неё зелёную краску и разбрызгиваем на поверхность воды, стараемся чтобы не осталось прозрачного места.
2. Рисуем цветок. На кончик зубочистки набираем краску красного цвета, капаем на поверхность. Затем набираем на кончик зубочистки желтый цвет и ставим точку в центр желтого круга. Поочередно в цент круга мы по капельке добавляем цвета, пока не образуется желательный для нас круг.
3. Формируем цветок. Чистой зубочисткой формируем лепестки, от внешней части круга к середине проводим зубочисткой столько раз, сколько мы хотим лепестков. По такому принципу рисуем остальные цветы.
 Воспитатель: Чтобы «достать» цветы из воды, нужна бумага. Давайте накроем ею получившиеся картины и оставим их так на некоторое время, чтобы цветы «Эбру» смогли на ней отпечататься. (Дети аккуратно накрывают свои картины листами бумаги.

Вам интересно посмотреть, что же получилось? Дети: Да! Посмотрите, какие необычные яркие цветы у нас получились. Давайте положим наши цветы на стол, чтобы они высохли.

Заключительная часть. Итог занятия.

Вопросы детям:

- Что понравилось на занятии?

-Что было трудным?

-Как называется эта техника? (ЭБРУ)

Почему не тонут краски? (специальные натуральные  краски)

На чем вы рисовали? (на воде, в которую  добавляется загуститель)

Что нужно сделать, чтобы рисунок сохранился? (нужно перенести его на бумагу)

 Научившись этой технике, можно рисовать даже пейзажи, натюрморты и портреты, а рисунки переносить не только на бумагу, но и на ткань, дерево и стекло.

Вы, ребята, молодцы, хорошо поработали и у вас получились очень красивые рисунки.

 муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №47 «Лучик»

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

 по художественно-эстетическому развитию

(раздел «Рисование»)

с использованием нетрадиционной техники рисования  «Эбру»

( для детей 6-7 лет)

                                Автор-составитель: Куликова Р.Б., воспитатель

Тема:  «Цветы»

Виды образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

    Используемые технологии:

    Технология развивающего обучения

    Технология исследовательской деятельности

    Информационно-коммуникационные технологии

Цель: 

• познакомить детей с техникой рисования на воде «эбру».

Задачи:

• Дать представления детям о технике рисования по воде;
• Развивать мелкую моторику рук;
• Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию воображение и чувство гармонии;
• Воспитывать усидчивость, интерес к новому, к экспериментированию,

любознательность.

Материалы и оборудование: лоток, листы бумаги , кисточки (щетина, вода с загустителем, стаканчики с водой, салфетки, зубочистки.

 Ход занятия:
 

Вводная часть

 Если руки наши в ваксе,
 Если на нос сели кляксы,
 Кто тогда нам первый друг,
 Снимет грязь с лица и рук?
 Чтобы лился дождик с неба,
 Чтоб росли колосья хлеба,
 Чтобы не было беды,
 Жить нельзя нам без … (Воды).
 

 Рассматривание глобуса: больше всего на нём голубого цвета. Рассуждение о  том, почему вода голубая, ведь на самом деле она прозрачная (в ней отражается голубое небо).
 Беседа на тему: для чего нужна вода.
 Игровое задание — дети приклеивают капельки к местам в группе, где живёт  вода: это туалет, раковины, комнатные растения.

Педагог объясняет, откуда вода попадает в группу (с показом иллюстраций). Беседа о необходимости беречь воду, не загрязнят водоёмы.

Экспериментальная деятельность: ребятам предлагается выпить воды и определить её свойства. Они выясняют, что у воды нет цвета, вкуса, запаха, формы.

Основная часть.

  Посмотрите, у меня на столе лоток с водой, краски разных цветов, кисточка,  бумага, салфетки и стаканчик с водой.

- Как вы думаете, что мы со всем этим будем делать? (рисовать)

- Можно ли рисовать по воде? (нет) Почему? (краска растворяется в воде).

 Но мы изменили структуру воды при помощи загустителя.  И теперь с помощью этих предметов можно рисовать рисунки в технике, которая называется «Эбру». Мастера с помощью объединения цветов на воде создают целые шедевры.

До сих пор неизвестно, когда и где возникло это искусство. Искусствоведы предполагают, что это искусство возникло в Турции. Слово «эбр» означает «похожий на облака» или «ветер и облака». Сейчас я вам покажу и расскажу, как это делается.
    У меня в лотке не простая вода, которая течет из-под крана, в нее добавлен специальный загуститель. Я беру кисточку, посмотрите, какой она формы? На что она похожа?
   Разбрызгиваем краску по воде стуча кисточкой об палец. Затем промываем кисточку от краски, оставшуюся воду впитываем салфеткой. Берем следующий цвет и повторяем тоже самое. И в третий раз делаем также. Цвета могут быть такие, какие вам нравятся.

Теперь я беру зубочистку. Начинаю водить ей по воде в разных направлениях. Можно вообразить себе какие-нибудь узоры и нарисовать

Пальчиковая гимнастика

 «ШКОЛА»

В школу осенью пойду.           (Дети «шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду,                        (Загибают по одному пальчику.)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким учёным буду!

Но свой садик не забуду.                                      (Грозят указательным

                                                                               пальчиком правой руки.)

Хорошо, теперь приступаем к рисованию. Перед вами  лотки, и рисовать вы будите волшебными  палочками, они острые, поэтому будьте осторожны

  Во время рисования я вам буду обязательно помогать, работу выполняйте аккуратно, не толкая друг друга и не мешая, и у вас получатся красивые рисунки, которые вы можете подарить тому, кого любите или оставить себе на память.
Практическая  часть.

1. Берем кисть из щетины, набираем на неё зелёную краску и разбрызгиваем на поверхность воды, стараемся чтобы не осталось прозрачного места.
2. Рисуем цветок. На кончик зубочистки набираем краску красного цвета, капаем на поверхность. Затем набираем на кончик зубочистки желтый цвет и ставим точку в центр желтого круга. Поочередно в цент круга мы по капельке добавляем цвета, пока не образуется желательный для нас круг.
3. Формируем цветок. Чистой зубочисткой формируем лепестки, от внешней части круга к середине проводим зубочисткой столько раз, сколько мы хотим лепестков. По такому принципу рисуем остальные цветы.
 Воспитатель: Чтобы «достать» цветы из воды, нужна бумага. Давайте накроем ею получившиеся картины и оставим их так на некоторое время, чтобы цветы «Эбру» смогли на ней отпечататься. (Дети аккуратно накрывают свои картины листами бумаги.

Вам интересно посмотреть, что же получилось? Дети: Да! Посмотрите, какие необычные яркие цветы у нас получились. Давайте положим наши цветы на стол, чтобы они высохли.

Заключительная часть. Итог занятия.

Вопросы детям:

- Что понравилось на занятии?

-Что было трудным?

-Как называется эта техника? (ЭБРУ)

Почему не тонут краски? (специальные натуральные  краски)

На чем вы рисовали? (на воде, в которую  добавляется загуститель)

Что нужно сделать, чтобы рисунок сохранился? (нужно перенести его на бумагу)

 Научившись этой технике, можно рисовать даже пейзажи, натюрморты и портреты, а рисунки переносить не только на бумагу, но и на ткань, дерево и стекло.

Вы, ребята, молодцы, хорошо поработали и у вас получились очень красивые рисунки.