Методическая разработка "Зайкина избушка"
методическая разработка по рисованию (средняя группа) на тему

Зайкина избушка

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить с нетрадиционными методами рисования.

2. Закреплять умение пользоваться кистью.

3. Уточнить знания о животных.

4. Познакомить детей с цветами(красный, белый, синий, зеленый и др.).

5. Воспитывать желание помогать,  выручать из беды.

Оборудование:

Фигурки зайца и лисы. Игрушка лисы, фланелеграф,  кисточки, подставки для кисточек, картофель, стаканчики с водой, салфетки, подкладные листы, альбомные листы с заготовками для дома.

Обогащение словаря:

Заморозки, кирпичи, лед, картофель, прямоугольная форма, грустная, обиженная, хрустальный, соседи, гости, зима, весна, прямая линия, бревна.

Методы и приемы:

Показ театра на фланелеграфе, рассматривание образца, рассказывание сказки, сюрпризный момент, объяснение, обсуждение, вопросы к детям, ответы детей.

Ход:

Воспитатель: Я хочу пригласить вас в страну сказок. (Воспитатель проговаривает сказочные слова) .

Крибли, краб ли, бум. Вот мы с вами очутились в сказочной стране. Здесь живут сказочные герои - знакомые и незнакомые вам. Сейчас я  расскажу сказку, а вы попробуйте отгадать, как она называется. Если вы отгадаете, то сказка обязательно начнется.

- Жил-был зайчик. Наступили заморозки, стало холодно. Построил себе Зайка домик лубяной - из дерева - крепкий, надежный дом. Увидела это Лиса       - соседка и тоже стала дом выкладывать, но свой дом она строила изо льда.

Воспитатель: Узнали сказку?(ответы детей)

Правильно это «Зайкина избушка».

Воспитатель:  Ребята,  в лесах  обитают зайцы и лисы?

Дети: Да

Воспитатель: Правильно, обитают. А как называются животные, которые живут в лесу? (ответы детей). Конечно - это дикие животные.

Воспитатель: А что же было дальше в сказке?

- Увидела Лиса, что Заяц построил себе дом и тоже начала выкладывать ледяной домик из кирпичиков. Кирпичик на кирпичик, кирпичик на кирпичик. Выложила Лиса два ряда и устала.

- Тяжело - говорит Лиса.

Воспитатель: Ребята поможем лисичке?

Дети: да.

Предлагаю вам подойти к столам, посмотрите, чем можно изобразить кирпичики? (На столе лежат кисточки, картошка).

Воспитатель: Этим всем можно рисовать. Какой  формы кирпичики?

Дети: Прямоугольные.

Воспитатель: правильно. Но чем лучше рисовать кирпичики?

(ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю вам попробовать  рисовать разрезанной картошкой. А какого - же цвета мы будем рисовать кирпичики?

Дети: красным, белым.

Воспитатель:  предлагаю вам рисовать синим цветом.

Коллективная работа.

Дети подходят по одному к мольберту и по очереди рисуют кирпичик.

Воспитатель: Мы прикладываем картофель и от него остается след. Не торопимся, прикладываем аккуратно.

- Молодцы ребята. Вот мы и выложили Лисичке дом. Домик прозрачный, словно хрустальный.

Воспитатель:  А что же было дальше в сказке?(Воспитатель выкладывает на фланелеграфе сюжет) .

Жили по соседству Лиса и Заяц, жили не тужили, друг к другу в гости ходили. Но пришла весна, пригрело солнце, а когда тепло, что происходит со снегом и льдом - он начинает таять. Вот и Лисичкин дом расстаял. Заняла Лиса дом Зайца, да не пускает его:

- Лиса, не шути. Пусти меня в дом, ведь я хозяин! - говорит Заяц.

- Теперь я здесь жить буду, не пущу!

Сел Зайка на пенек и заплакал. Многие звери хотели ему помочь: медведь гнал, гнал - не выгнал; серый волк гнал, гнал - не выгнал. Пришел Петушок - золотой гребешок. (Показ на фланелеграфе) .

- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу Лису посечи!Поди Лиса вон с печи!

Испугалась Лиса и убежала в лес, сидит грустная, обиженная. «Зачем я так сделала, зачем обидела Зайку, с кем я теперь дружить буду? » - думает Лиса.

Воспитатель: Детки, мне так Лису жалко. А вам. (Ответы детей)  Не плачь. Лисичка, наши детки добрые и сможем тебе помочь.

- Дети, поможем Лисе дом построить? Она будет там жить и пригласит в гости Зайку и всех зверей.

Воспитатель: Из чего будем строить: Изо льда или из дерева?

Дети: из дерева.

Воспитатель: Почему из дерева?

Дети: Потому что деревянный дом не растает.

Воспитатель:  Посмотрите на дом Зайчика. Чем лучше рисовать бревна?

- Кисточкой удобно провести прямую линию, а бревна - круглые, которые поперек - (они круглой формы) - крышками (от фломастеров) .

Воспитатель: Да, а какого цвета у нас бревна?

Дети: Коричневые.

Воспитатель: Кистью рисуем прямые линии, а крышками круглые бревна. (Воспитатель помогает индивидуально) .

Воспитатель:  Молодцы, а что еще можно нарисовать? Солнышко. А нашему дому солнце не страшно. Почему?

Дети: он деревянный.

Воспитатель:  Вот и Лиса нам благодарна. Какие красивые дома! А лисе пора уходить. Давайте ее проводим.

Физкультминутка.

Идет Лисичка по мосту - Дети топают ногами

Несет вязанку хворосту - Изображают, что несут на спине тяжесть

Зачем хворост?

- Печь топить - Движение рук из стороны в сторону

- Зачем ей печь?

- Обед варить - Круговые движения руками

- Зачем обед?

- Гостей кормить - Наклон вперед

И медведь приди, и волк приди, и заяц приди, и петух приди!

- Ну, пожалуйста! - конец игры.

- Вот какая гостеприимная Лиса!

- Ну, ей пора идти. Она хочет скорее к себе в новый дом.

- Спасибо, вам детки, за ваши деревянные дома, я вам очень благодарна.

- До свидания.

- Приходи к нам ещё Лиса в гости.

- А как же наш Зайка? Он подумает, что мы про него забыли. Зайка, а хочешь, мы тебе расскажем новый конец этой сказки?

- Ребята, расскажите, чем мы занимались и как помогли Лисе.

- Вот какие дома у нас получились, деревянные да прочные.

- Молодцы мы с вами, молодцы!