Методическая разработка открытого мероприятия "Зима" (нетрадиционные методы рисования)
учебно-методический материал по рисованию (старшая группа) на тему

Образовательные задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Форма реализации программы

Средства реализации ООП

Вводная часть  (мотивационный, подготовительный  этап)

Развивать свободное общение, устной речи. Развивать познавательные интересы детей;

К нам в группу пришли гости, познакомиться с будущими первоклассниками. В подарок детям подарили снежинки с загадками. А в одной из снежинок было письмо  от детей из другого города, где никогда нет зимы и тем более снежинок и они ,попросили нарисовать зиму. Какая она?

Художественное творчество. Приобщение к изобразительному искусству. Развитие продуктивной деятельности.

Беседа о зимней природе

Каждый ребёнок имел возможность выразить, каким способом он будет изображать зимнюю природу

Основная часть (содержательной деятельности этапа)

1. Направление внимания детей

На новые способы работы с уже знакомыми материалами.

2. Воспитать самостоятельность развивать умение активно, и творческие умения применять раннее усвоенные способы изображения в рисовании.
3. Способствовать развитию у детей творчества.
4. Продолжать учить детей рисованию нетрадиционным способом.

Воспитатель с детьми принимает подарок снежинки с загадками ребёнок, читая загадки детям, дети отгадывают, затем воспитатель неожиданно одну снежинку, в которой спрятано письмо. Воспитатель читает о том, что дети обратились с просьбой прислать зимние картинки, где изображены снег, снежинки. Воспитатель предлагает детям   выполнить просьбу и нарисовать зимнюю природу. Детям предлагается рассмотреть подготовленные материалы и выбрать что - то для своей работы.

Художественное  творчество.

Реализуются  в творческой деятельности.

Художественное творчество реализуется.

Групповая индивидуальность.

Бумага

Карандаш

Ватные диски

Ватные палочки

Ластики.

Заключительная часть ( Рефлексивный этап )

1. Развивать свободное общение, устную речь;
2. Развивать познавательные интересы детей.

Воспитатель передаёт гостям нарисованные детьми рисунки. Зимний  пейзаж, для того, чтобы переслать детям из города, где нет зимы. 1.Посмотрите, какие рисунки у нас получились! Они не похожи друг на друга , как вы думаете почему?

2.Какие теперь самые интересные способы и приёмы рисования вы теперь знаете?

 3.Для чего мы рисовали такие красивые рисунки?

4. Как вы думаете, смогут ли наши рисунки показать детям о нашей зиме?

5. Почему вы так думаете?

Художественное творчество, речевое развитие.

Просмотр рисунков

О зимней природе

И передавание их гостям.