Конспект "Изумрудный город"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

Роль педагога заинтересовать и сопровождать детей по ходу занятия, вопросы поисково-исследовательские

Действия детей, их предложения по ходу занятия (предположительно), самостоятельные поиски решения проблемных ситуаций

На ковре разложен набор деталей дворца (зеленого цвета).

Ребята, недавно мы познакомились со сказкой Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города». Сегодня Волшебник у нас в гостях.

Волшебник(Здесь и далее от лица Волшебника говорит воспитатель): Здравствуйте, ребята! Помните, из чего был построен мой прекрасный дворец?

дети располагаются на ковре вокруг деталей дворца

         ответы детей (из изумруда)

Волшебник: Правильно! Из изумруда. А какого цвета этот камень?

ответы детей (зеленого)

Волшебник: Конечно, зеленого.

Когда солнышко освещало мой дворец, он переливался всеми оттенками зеленого цвета. Это было очень красиво. Но злая волшебница Гингема разрушила дворец. Черный вихрь раскидал его сверкающие зеленые камни. Опечалились жители Изумрудного города, загрустил и я.

Воспитатель: Ребята! Можно ли оставаться в стороне, когда к кому-то приходит беда? Как мы можем помочь Волшебнику?

ответы детей (нельзя оставаться в стороне; можем построить дворец заново)

Воспитатель: Да, ребята, мы можем построить дворец заново. А что нужно сделать, чтобы он стал красивым?

ответы детей (можно его украсить)

Давайте подойдем к развалинам. Поищите среди обломков те, что окрашены в оттенки зеленого цвета. Рассмотрите их: где башня, крыша, окно? Кто будет выполнять самую трудную работу – мальчики или девочки?

рассматривают «развалины» дворца и называют части обломков

ответы детей (самую трудную работу выполнят мальчики; работу полегче сделают девочки)

Хорошо, договорились. Мальчики соберут дворец из кусочков, а девочки-рукодельницы украсят его.

далее воспитатель дает пояснения девочкам:

Нам нужно быстро сделать много деталей для украшения. Вспомните, как вырезать несколько заготовок одновременно из полоски бумаги?

мальчики совещаются и приступают к сборке панно, а девочки слушают пояснения воспитателя

девочки показывают способы

(объясняет и показывает)

Правильно, складываем полоску пополам белой стороной внутрь и еще раз пополам. Прикладываем шаблон (изображение резного камешка или цветка), обводим карандашом и вырезаем.

(помогает детям при затруднении)

девочки самостоятельно выбирают полоски по ширине и оттенкам; изготавливают украшения

(подходит к мальчикам, советует, как лучше расположить детали. На примере одной из них (ворота) объясняет и демонстрирует новый способ приклеивания деталей панно.)

Бумага, с которой мы работаем, называется «полукартон». Она плотная. Чтобы прочно приклеить деталь, клей наносим крупными каплями по краям. Деталь прижимаем салфеткой и держим дольше, чтобы полукартон хорошо приклеился. Ребята, всем понятно?

(помогает детям при затруднении)

мальчики начинают приклеивать детали панно

Девочки, у кого уже готовы детали для украшения дворца, подходите к нашему панно. Давайте выложим красивые узоры и приклеим их. Обратите, пожалуйста, внимание на то, чтобы детали узора были расположены симметрично.

(на примере показывает симметричность расположения деталей узора; помогает детям при затруднении; готовое панно устанавливает на мольберте)

выкладывают узоры и приклеивают детали для украшения дворца

Ребята, наш дворец готов! А как вы думаете, что скажет Волшебник, когда увидит его?

Давайте у него спросим?

ответы детей (он красивый, ведь мы старались, помогали друг другу)

Воспитатель: Волшебник, наши ребята очень старались построить тебе новый красивый дворец. Тебе нравится наш дворец?

 Волшебник:

Ребята, этот дворец еще красивее прежнего. Какие высокие башни построили мальчики! Как красиво девочки украсили ворота! Жители Изумрудного города будут очень рады вашему новому дворцу! Спасибо вам большое! За вашу работу я хочу вам подарить свою любимую игру.

(дарит детям дидактическую игру «Цвет и его ассоциации в природе»)

благодарят Волшебника за подарок

Воспитатель: Давайте, ребята, с вами поиграем в новую игру. У меня в руках камешки. Какого они цвета?

ответы детей (зеленого)

Воспитатель: Одинаково ли зеленые? Прищурьте глаза. Среди зеленых камней есть светлые и темные.

(показывает самый светлый камень)

Знаете, как еще называется этот светло-зеленый цвет? Сейчас, наверное, догадаетесь. На картинке изображено съедобное растение – салат. Он и подарил оттенку свое имя. Догадались, почему?

ответы детей (камни разные, есть светло-зеленые и темно-зеленые)

ответы детей (у него листики такого цвета)

Правильно, потому что у этого растения такая окраска листьев. Как этот оттенок называется?

ответы детей (салатовый)

Молодцы! Салатовый. (Соответствующее задание проводится с оттенками «хвойный», «изумрудный»)

играют в дидактическую игру

Ребята, а давайте попробуем подобрать камешки такого же оттенка какого стены нашего замка.

подбирают оттенки

Волшебник:

Какие вы молодцы, ребята! Я вам принес показать мою любимую картину. Ее написал художник Иван Иванович Шишкин. Она называется «Цветы на опушке леса».

(появляется слайд с изображением репродукции картины И.Шишкина «Цветы на опушке леса» (мультимедийное оборудование)

Вы догадались, почему эта картина так мне нравится?

ответы детей (потому что на ней много зеленого цвета; много оттенков зеленого)

Волшебник: Совершенно верно! Картина мне нравится, потому что на ней целая россыпь оттенков зелени. Какой из оттенков вы можете назвать? Найдите его на картине.

ответы детей (изумрудный, хвойный, салатовый), показывают оттенки на картине

Воспитатель:

Художник так точно передал нежную зелень травы, что мы можем вспомнить, как душисто она пахнет, прогретая солнышком, как весело стрекочут в ней кузнечики.

А где изображена темная зелень?

показывают

Как вам кажется – теплом от нее веет или прохладой?

ответы детей (прохладой)

Правильно! Солнышко не может пробиться сквозь густую листву и поэтому здесь царит тень. А как вы думаете, какие звуки спрятал художник в листве? Хотите услышать их?

(включает аудиозапись «Звуки леса») Оттенки зеленого цвета помогли нам не только увидеть, но и услышать, почувствовать картину.

ответы детей (голоса птиц, животных, шелест листьев)

Ребята, посмотрите какие красивые цветы нарисовал художник на своей картине. Хотите поиграть в игру, которая так и называется - «Цветочки»? Для этого нужно встать в круг и повторять за мной движения.

Цветочки раскрываются, раскрываются…

Выше к солнышку тянутся, тянутся…

Влево склоняются, вправо склоняются,

Склоняются вперед, склоняются назад.

Цветочки раскрываются, раскрываются…

К солнышку выше тянутся, тянутся.

Немножко покачаются, раскроются, поулыбаются и снова закрываются.

дети становятся в круг и выполняют движения по показу воспитателя:

(сидят на корточках, медленно начинают вставать, разводят руки в стороны)

(поднимаются на носочки, тянут руки вверх)

(наклоны и разведение рук в стороны)

(поднимаются на носочки, тянут руки выше и выше)

(наклоны и разведение рук в стороны) (садятся на корточки)

Волшебник: Молодцы, ребята! Давайте сохраним наши воспоминания об Изумрудном городе надолго, изобразив его бумаге. Давайте присядем за столы и попробуем сейчас нарисовать то, как мы гуляем по сказочному Изумрудному городу. Смотрите, перед вами несколько оттенков зеленой гуаши. Постараемся использовать в наших работах все эти оттенки.

Воспитатель: А пока вы творите, я прочитаю вам несколько замечательных стихотворений.

Это стихотворение написал писатель Виктор Лунин. Оно называется «Зеленые сны».

Зеленые сны,

Весенние сны.

Зеленые, мягкие

Иглы сосны.

Зеленые, липкие

Листья берез,

И шелест

Зеленых стрекоз.

В зеленой листве

Зеленеют жуки,

Зеленые в небе

Летят мотыльки,

Зеленый кузнечик,

Трава зелена…

Как славно,

Что скоро весна!

(помогает детям при затруднении)

А это стихотворение написал Михаил Яснов. Оно называется «Забор».

Весною все зеленое,

Деревья все – зеленые,

Травинки все – зеленые,

И наш забор – зеленый!

И летом все зеленое,

Все яблоки – зеленые,

И все луга – зеленые,

И наш забор – зеленый!

А осенью все желтое,

Стога на поле – желтые,

И тыквы – темно-желтые,

А наш забор – зеленый!..

Забор, пожалуйста, ответь:

Ты собираешься созреть?

(помогает детям при затруднении)

садятся за столы и приступают к изобразительной деятельности

Воспитатель: Все закончили? Давайте покажем наши рисунки Волшебнику.

(Волшебника радуется рисункам детей и благодарит их за работу)

показывают свои работы Волшебнику;

выражают радость от красивых рисунков

Воспитатель: Ребята, Вы сегодня большие молодцы! Давайте попрощаемся с нашим Волшебником, ему нужно идти обустраивать новый дворец. А мы обязательно позовем его к нам в гости.

(Волшебника прощается с детьми и уходит)

прощаются с Волшебником

Ребята, скажите мне, чем мы сегодня занимались?

ответы детей (строили дворец Волшебника Изумрудного города; рисовали; украшали дворец; помогали Волшебнику)

А что нового вы узнали?

ответы детей (узнали новые оттенки зеленого – хвойный, салатовый и изумрудный; узнали что такое полукартон)

Что на сегодняшнем занятии вам особенно понравилось?

ответы детей (рисовать красками; вырезать украшения)

Хотели бы вы повторить сегодняшнее занятие, но с другими цветами?

ответы детей (да, хотим еще повторить)

Хорошо! Мы обязательно с вами и с Волшебником еще позанимаемся. А сейчас давайте вывесим ваши работы на выставке «Изумрудный город».

дети участвуют в оформлении выставки «Изумрудный город»