Конспект НОД с использованием технологии интегрированного обучения в средней группе
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

МБДОУ «Мыскаменский детский сад»

Куприянская Тамара Петровна,

воспитатель

Конспект НОД с использованием технологии интегрированного обучения

в средней группе

Тема: «Пушистая гостья»

Интеграция образовательной деятельности:

- «Музыка»

- «Коммуникация»

- «Художественное творчество»

Цель образовательной деятельности:

Формировать чувство эмоциональной удовлетворённости от художественной деятельности, заинтересовать разными видами искусств, привлечь внимание к средствам выразительности, которыми достигается образ.

Задачи:

• Закрепить умение составлять небольшой рассказ о домашних питомцах.
• Активизировать в речи прилагательные и глаголы.
• Закрепить в употреблении в речи уменьшительно – ласкательных названий детёнышей животных.
• Развивать умения слышать в музыке образы, определять характер музыки, мелодии.
• Передавать под музыку движение животных (кошки, котят).
• Развивать умение использовать различные нетрадиционные техники рисования предметов (поролон, пробка, пальчики).
• Воспитывать интерес и желание сделать приятное для своего любимого питомца (коврик для кошки и котят).

Проблемная ситуация:

Нарисовать коврик для кошки с котятами.

Методы и приёмы:

Практические:

Рисование коврика с использованием кусочков поролона, пробок. Рисование узора пальчиками.

Исполнение движений под музыку.

Наглядные:

Рассматривание ковриков; показ образца коврика.

Словесные:

Отгадывание загадок; чтение стихов, поговорок про кошек и котов.

Предварительная работа:

• Рассматривание по картине «Кошка с котятами».
• Чтение потешек, стихов, загадок про кошек и котов.
• Разучивание песни про кошку: «Серенькая кошечка».
• Разучивание музыкальных движений передающих образ кошечки.
• Обучение рисованию нетрадиционным способом: поролон, пробки – «Пушистые комочки»; пальчиками – «Бусы», «Ягодки» и т. д.

Материалы, оборудование, инструменты:

Кукла Кошка, листы бумаги (коврики, гуашь, поролон, пробки, образцы ковриков.

Ход НОД:

Воспитатель: Кто это скребётся за дверью?

(выглядывает за дверь и возвращается)

Дети, к нам пришёл гость, но появится он только тогда, когда вы отгадаете загадку:

Загадка:

Умывалась утром лапкой,

Сидя на окошке.

Кто же в гости к нам пришёл?

Серенькая….

Дети: Кошка.

Воспитатель: Молодцы, конечно, это кошка.

Кошка: Здравствуйте! Как мне приятно, что вы отгадали загадку. Я думаю, вы очень любите кошек и котят. А у кого дома есть пушистая подружка?

Ребенок: У меня есть котёнок. Его зовут Шустрик. Он маленький, пушистый. Очень любит играть со мной. Я его кормлю молочком и сметаной. Я очень люблю своего Шустрика.

Дети рассказывают о своих домашних любимцах.

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы рассказали нам о своих любимцах.

А кто хочет прочитать стихотворение про кошек и котов?

Дети рассказывают знакомые им стихи.

1. Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы

Глаза смелые.

Зубки белые.

2. Пошёл котик на торжок,

Купил котик пирожок.

Пошёл котик на улочку,

Купил котик булочку.

Физкультминутка «Кошка»:

Есть у кошки глазки,

Есть у кошки ушки,

Есть у кошки лапки –

Мягкие подушки.

Кошка, кошка не сердись,

Не царапай деток –

Брысь!                    

 Дети показывают пальчиками глазки.

Трогают ушки.

Протягивают руки вперёд,

Играют пальчиками.

Грозят пальчиком.

Хлопают в ладоши.

Кошка: Как – то раз со мной приключилась грустная история: Я простудилась и заболела. Послушайте, как в музыке композитор А. Гречанинов передал это настроение.

Звучит «Котик заболел»

Воспитатель: Какой характер у этой музыки, мелодии.

Дети: Медленная, грустная.

Кошка: Но моя хозяйка, очень добрая и внимательная девочка, так хорошо ухаживала за мной, что я быстро выздоровела.

Звучит «Котик заболел»

Воспитатель: Какой характер у этой музыки.

Дети: Весёлый, радостный, танцевальный.

Кошка: Я приглашаю всех потанцевать.

Дети выполняют танцевальные движения

.

Кошка: Ребята, а вы знаете про меня песенку? Давайте споём.

Дети поют песенку «Серенькая кошечка»

Воспитатель: Ребята, как вы пели эту песенку?

Дети: Ласково, нежно.

Воспитатель: Кто знает, где спят кошки?

Дети: на полу

Воспитатель: Правильно, дети спят на кроватях, а кошки на полу. А чтобы им не было холодно, что должны сделать заботливые хозяева?

ПОД: Подстелить кошечке коврик.

Воспитатель:. : - Давайте и мы с вами нарисуем такие коврики для нашей гостьи.

- Невероятно, но пропали все кисточки! Что делать? Надо обязательно нарисовать коврики!

ПОД: Можно нарисовать пальчиками, кусочками поролона, пробками.

Воспитатель:  – С чего начнём работу?

Дети: - Сначала пробками и кусочками поролона нарисуем разноцветные полоски.

А потом украсим коврики разноцветными кружочками. Кружочки будем рисовать пальчиками.

Воспитатель:  Если всем всё понятно, то можно приступать к работе.

Совместная деятельность детей:

Дети рисуют пробками и кусочками поролона горизонтальные полоски слева направо. Украшают разноцветными точечками (пальчиками). Кошка и воспитатель ходят между столами, направляют деятельность детей, помогают вопросами и поощряют детей.

Рефлексия:

Воспитатель:  Ребята, несите свои коврики кошке. Расскажите, вам понравилось их рисовать? Почему?

Дети: Наши коврики получились яркие, разноцветные, украшены узором. А ещё они тёплые и пушистые, кошке и котятам будет тепло.

Кошка: Спасибо, ребята, мне очень понравились ваши коврики. Теперь я и мои котята никогда не будут болеть.