Конспект НОД по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД по рисованию

Тема: В гости точка к нам пришла и подружек привела.

Младшая  групп

Составила воспитатель:

Бобина Е.А.

2019 г.

Цель: Совершенствование навыков рисования узоров.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей чувство прекрасного.

Образовательные задачи:

Познакомить с техникой точечной росписи;

Познакомить с  умение рисовать кончиком древка кисти;

Развивающие задачи:

Развивать глазомер;

развивать творческие способности через умение выражать свои чувства, мысли, фантазию в  работе;

развивать пространственное мышление и воображение.

Ресурсное обеспечение:

Бостельман А., Финк М. Творческая мастерская в детском саду. Рисуем, лепим, конструируем. - М.: Национальное образование, 2016 г.

Воробьева Н.Г. Точечная роспись. Курс для начинающих. - М.: Аст-Пресс книга, 2015г.

Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. Изд. Мозайка-Синтез, 2016

Комарова Т.С Детское художественное творчество. Для занятий с детьми 2-7 лет Изд. Мозайка-синтез. 2016

Обрудование:

• посуда, расписанная в технике «Точечная роспись»;
• бумажные тарелки;
• кисточки с заостренным древком;
• гуашевые краски;
• бумажные салфетки
• диск со спокойными композициями.

Образовательные технологии:

• Игровая технология
• Здоровьесберегающая технология
• Личностно-ориентированная технология

Методические приемы:

Рассматривание посуды, рассказывание сказки воспитателем, составление узора детьми, , слушание музыки, создание новых образов на основе прошлого опыта.

Предварительная работа: беседа об узорах, их значении. Составление узоров из мозаики.

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Воспитатель: Эй, дружок, садись  в кружок! (Дети рассаживаются на ковре).

-Ребята посмотрите, какая у меня сумочка. А давайте посмотрим, что в ней?

( ответы детей – тарелки, кружки ).

-Правильно ребята. А как еще можно, одним словом назвать?

- Это?  (посуда).

-А скажите мне, пожалуйста, а чем украшена посуда?

- Правильно, вся посуда  украшена точками.

-Дети, я хочу рассказать вам удивительную сказку:

Однажды, теплым солнечным утром, на цветочной поляне появилась точка. Она была круглая, блестящая и могла сиять всеми цветами радуги . Когда на точку падали лучи солнца, она становилась желтой, в зеленой траве она была зеленой, а когда точка смотрела на небо, она становилась голубой. Гуляя по полянке, точка нашла себе подружек, таких же как она сама. Они подружились и всегда ходили вместе, друг за другом. Точки-подружки могли изобразить все-все, что им попадалось на глаза. Они могли выстроиться в воде капли росы и стать голубыми, могли стать солнечным лучиком  и построиться звездочкой. У точек был свой секрет: красивые узоры у них получались только тогда, когда все они были одного размера.

- А вы знаете,  как называются красивые цепочки, в которые выстраиваются точки? (рассматривание узоров точечной росписи в книге) - узоры.

-Давайте повторим все вместе- (узоры).

- Молодцы.

Физкультминутка: А теперь скажем волшебную фразу: «Раз, два, три, вокруг себя повернись и в художника превратись!»

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз — сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз — присели, два — привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели - встали, сели - встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Все художники садятся за столы.  

Посмотрите на наши инструменты: тарелка для росписи, краски и кисточка. Как же мы сможем при помощи этих инструментов украсить тарелки такими ровными одинакового размера точками, как на посуде, которую мы рассматривали? Я вам подскажу, точки удобнее ставить заостренным кончиком кисточки.

А теперь закроем глаза, представим наши тарелки и подумаем, в какие узоры могут собраться точки, чтобы их украсить.

Роспись тарелок, сопровождающаяся спокойной музыкой.

Заключительная часть: Дети выкладывают свои работы на один стол. Посмотрите, какие волшебные тарелки у вас получились, все узоры разные, интересные и неповторимые. Молодцы, с заданием вы справились! А вам понравилось придумывать и рисовать узоры?

Уборка рабочего места.