"Русская матрешка"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

                          «Русская матрешка».

                                                                                                 Воспитатель: С.А.Шипулина
Цель: формировать представления о русской матрешке.
Задачи:
Познавательное развитие.
1. Познакомить с историей возникновения русской матрешки, с видами матрешек (Сергиево-Посадская, Семеновская, Полхов-Майданская, Кировская, Тверская, авторская), с этапами изготовления матрешки.
2. Развивать умение различать виды росписи.
Речевое развитие.
4. Развивать умение поддерживать беседу; выразительно, с естественной интонацией читать стихи.
5. Обогащать словарный запас: Сергиево-Посадская, Семеновская, Полхов-Майданская, Кировская, Тверская, авторская матрешки.
Художественно-эстетическое развитие.
6. Формировать умение рисовать разными способами.
7. Развивать воображение, умение доводить начатое до конца.
Социально-коммуникативное развитие. 
8.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.
Предварительная работа:  заучивание стихов о матрешке; рисование лица матрешки.
Дидактическое обеспечение: 
1.  Презентация «Русская матрешка».
3. Плоскостные матрешки, деревянные матрешки, заготовки матрешки.
                                                   Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте  дети, здравствуйте гости!

Дивное диво я сегодня принесла

Диво чудесное, расписное,

А ну, отгадайте. Что это такое?

Загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать:

Ростом разные подружки

Но похожи друг на дружку

Все они сидят друг в дружке

А всего одна игрушка

Кто же это? (показывает матрешку)

Дети: Матрешка…

(стук в дверь. Входит Матрешка. Инсценировка стихотворения С.Маршака «Матрешка» )

Воспитатель:  Восемь кукол деревянный,
                           Круглолицых и румяных,
                         В разноцветных сарафанах
                          На столе у нас живут.
1 реб.  Кукла первая толста,
          А внутри она пуста.
          Разнимается она
          на две половинки.
          2 реб.     В ней живет еще одна
                          кукла в серединке.
3 реб. Эту куколку открой-
           будет третья во второй.
             4 реб. Половинку отвинти,
                        Плотную, притертую,
                        И сумеешь ты найти
                        Куколку четвертую.
Воспитатель: Вынь ее да посмотри,
                        Кто в ней прячется внутри.
             5 реб.  Прячется в ней пятая
                         куколка пузатая.
6 реб. А внутри шестая
          в ней живет пустая.
              7 реб. А в шестой седьмая,
8 реб. А в седьмой восьмая.
         Эта кукла меньше всех,
         Чуть побольше, чем орех.
       Воспитатель:  Вот поставленные в ряд,
                                  сестры куколки стоят.
                                  Сколько вас?- у них мы спросим,
                                  И ответят куклы: — Восемь!

Воспитатель: Ребята, давайте еще раз посчитаем, сколь здесь Матрешек?

Дети: 1-ая, 2-ая, 3-тья, 4-ая, 5-ая, 6-ая, 7-ая, 8-ая. (хоровой и индивидуальный счет)

Воспитатель: Для счета Матрешек, мы использовали порядковый счет. А сейчас используйте обратный счет.

Дети: 8-ая, 7-ая, 6-ая, 5-ая, 4-ая, 3-тья, 2-ая, 1-ая. (хоровой и индивидуальный счет)

Воспитатель: Матрешка – игрушка необычная. Посмотрите, какая она красивая, какими яркими красками расписал ее художник. Нравится она вам?

Дети: Да, нравится.

Воспитатель: А вы знаете, сколько лет матрешке и откуда она пришла в Россию?

Дети: Нет, не знаем.

Воспитатель: Давным-давно, почти 120 лет назад, жил в Москве богатый купец Анатолий Иванович Мамонтов. У него был книжный магазин «Детское воспитание». Его жена, Мария Александровна, открыла при этом магазине мастерскую по изготовлению игрушек. Там работали настоящие народные умельцы. Однажды из Японии была привезена деревянная кукла: добродушный старичок-мудрец Фукурама. Он раскрывался - в нем находилось еще несколько фигурок, вложенных одна в другую. Понравился народным умельцам Фукурама. Решили они выточить такую же русскую куклу и расписать ее.

Токарь Василий Звездочкин выточил из дерева похожие фигурки, которые также вкладывались одна в другую, а художник Сергей Малютин расписал их.

У первой матрешки было 8 кукол. Самая большая была одета в русский народный костюм – сарафан, рубаху, передник и платочек; в руках она держала черного петуха. В ней прятались: девочки - в фартуке, с серпом, с плошкой; мальчик в рубашке-косоворотке; девчушка с куклой; малыш в слюнявчике с пальчиком во рту; младенец в пеленках. Кукла получилась на удивление русской.

Кто-то, увидев новую игрушку, воскликнул: «Хороша Матрена, Матреша! Имя Матрена было распространено в России. Так и стали новые игрушки матрешками. После появления первой матрешки в разных городах и селах России народные умельцы начали расписывать матрешек, так понравилась им эта кукла! И все они делали это по-разному.

Сергиево-Посадская матрёшка (Загорская) из города Сергиев-Посад (Московск. обл.).
Я из Сергиево-Посада. Встрече с вами очень рада.
Мне художниками дан яркий русский сарафан.
Я имею с давних пор на переднике узор. (1 ребенок)
         Очень похожа на первую матрешку. Часто в руках она держит какой-нибудь предмет: корзинку, узелок, самовар, чайник, грибок, яблоко…

Семеновская матрешка из города Семенова (Нижегород. обл.).
Я из тихого зеленого городка Семенова. В гости к вам пришла.
Букет цветов, садовых, розовых, бордовых, в подарок принесла. (2 ребенок)
Только у семеновской матрешки на платке есть кайма с цветочными бутонами.

Полхов-Майданская матрешка из села Полхов-Майдан (Нижнгород. обл.).
Я матрешка из Майдана. Украшен мой наряд цветами с сияющими лепестками.
И ягодами разными, спелыми и красными. (3 ребенок)

Вятская матрешка (Кировская) из города Кирова.
Наши губки бантиком, да щечки будто яблоки,
С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.
Мы матрешки вятские, всех на свете краше.
Расписные, яркие сарафаны наши. (4 ребенок)
Матрёшек украшают узорами из ржаной соломки.

Тверская матрешка из города Тверь. Матрешек изображают в виде сказочных персонажей.

Авторская матрешка. Роспись этих матрешек зависит от фантазии автора.

Делают матрешку из липы или березы. Токарь вытачивает голову и туловище матрешки. Сначала изготавливается самая маленькая матрешка – не открывающаяся фигурка.

Затем карандашом на матрешку наносится основа рисунка, намечаются контуры рта, глаз, щёк.

После этого матрёшке рисуют одежду красками или гуашью и покрывают лаком, чтобы блестела.

Русская матрешка вместе с русской березкой и русским самоваром стала символом России. Она перемещается по всему миру, не признавая никаких расстояний и границ.

Воспитатель: Понравился Вам мой рассказ? Что больше всего запомнилось?

Пальчиковая гимнастика:
Чтоб матрёшек украшать,

надо пальчики размять (показывают руки, пальцы раздвинуты).
Указательный и средний,

безымянный и последний

поздоровались с большим,

чтоб работать от души (пальчики «здороваются»).
А теперь потрём ладошки

друг о друга мы немножко (трут ладошки).
Кулачки разжали, сжали,

кулачки разжали, сжали –

вот и пальчики размяли (разжимают, сжимают кулачки).
А сейчас нам, мастера,

 за работу всем пора (пальчики «здороваются»)

(Дети проходят к столам. На столах: силуэты матрешек, стаканы с водой, гуашь, восковые мелки, ватные палочки, влажные салфетки, тарелки для использованных ватных палочек).

Расписывать будем не как обычно, а разными способами рисования и разными материалами (показ) – восковыми мелками, гуашью, и ватными палочками. А теперь посмотрите разные способы рисования.

Восковыми мелками рисуем матрешке лицо: круглые глазки – бусинки, брови, носик, ротик. Румяные щечки, темные волосы. Вот и готово лицо матрешки.

 Расписывать будем не как обычно, а способом «монотипия» (показ) – восковые мелки, гуашью, и ватными палочками. У каждой матрёшки фартучки разукрашены разными узорами, мы будем расписывать своим способом, называется способ рисования «монотипия».

  Листочек бумаги сгибаем пополам, и на одну половину матрешки ватными палочками, тычком, наносим разноцветную краску. Потом другую половинку припечатываем на краску. Открываем силуэт матрёшки и смотрим рисунок, похожий на узор (показ воспитателя – работа с «монотипией»). Получилась вот такая нарядная матрешка.

Давайте повторим, как мы будем рисовать.

Дети: Сначала лицо матрешки.

Воспитатель: Правильно. Чем рисуем лицо?

Дети: Восковыми мелками

Воспитатель: Что делаем потом?

Дети: Потом сгибаем матрешку пополам. И на одну половинку наносим краску.

Воспитатель: Верно. Краску чем наносим?

Дети: Ватными палочками. Потом прикладываем другую половинку.

Воспитатель: Молодцы! Все правильно!

(Дети выполняют задание, воспитатель контролирует, помогает в случае затруднения.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые матрёшки у Вас получились! Каждая хороша! Они будут украшать наш мини-музей предметов русского быта.

 (Дети ставят матрешек на полки.)