Конспект. Совместная непосредственно-образовательная интегративная деятельность по образовательным областям "Познание", "Художественное творчество", в средней группе по теме"Аквариум"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Совместная непосредственно-образовательная интегративная деятельность по образовательным областям «Познание», «Художественное творчество», в средней группе по теме «Аквариум»

Технологии:  ИКТ  (интерактивный экран), игровая ситуация, нетрадиционная техника рисования (монотипия)

Составила: воспитатель ГБДОУ №60

Калининского района

Журавлева Светлана Анатольевна

Цели и задачи:

1.Закрепить знания о рыбках, условиях жизни в аквариуме

2.Учить составлять аппликационную композицию из 3-4рыбок; закреплять умение аккуратно приклеивать  их; дорисовывать недостающие детали

3. Активизация словаря ;туловище, аквариум, охра, хвостовой плавник, гроты, океанариум, водоросли

4.Развивать интерес ко всему живому, окружающему нас

Предварительная работа

Чтение Л.Берг «Рыбка»

Рассматривание иллюстраций к книге «От  акулы до ерша». Лепка рыбок в совместной деятельности. Просматривание видеофильма «Аквариум и его обитатели». Посещение океанариума вместе с родителями

Оборудование и материал

Интерактивный экран

Рыбка-игрушка

Художественный материал : готовые фоны .Сделанные ранее детьми методом монотипии; разноцветные овалы (туловища рыб), гуашь, клей, кисти для клея и гуаши, ватные палочки.

Первая часть

1 слайд- на экране изображение рыбок  в аквариуме. У воспитателя в руках рыбка-игрушка. Приплыла к нам рыбка и сказала: «Ребята, мне негде жить, помогите мне пожалуйста». Как вы думаете , где могут жить рыбки? (в речке, в море, в озере, в аквариуме, океанариуме)

Рыбка, рыбка-  где живешь?

В речке и в аквариуме.

Рыбка, рыбка- где ты спишь?

На песочке, в травушке.

Рыбка, рыбка- что ты ешь?

Червячка, комарика.

Рыбка, рыбка- как живешь?

Хорошо и весело.

        Читая стихотворение, воспитатель параллельно показывает на соответствующее изображение на слайде. Ну что, поможем рыбке? А чтобы ей было не скучно,  сделаем для нее аквариум с другими рыбками. Посмотрите, что за разноцветные овалы лежат  у вас на столах? (туловища будущих рыбок). Взять несколько рыбок и показать  куда можно приклеить. Двигая их по месту бумаги. Рыбка может плыть вверх, вниз. Вправо и влево, навстречу друг другу.

        Возьмите себе несколько рыбок и расположите их на своем листе- аквариуме как вам нравится и приклейте их.

Работа детей.

При необходимости напомнить как правильно и аккуратно надо приклеивать.

Посмотрите, мы ничего не забыли нарисовать рыбкам? Кроме туловища из каких еще частей  состоит? Что помогает рыбке плавать? (плавники).

Показать как рисуют плавники (методом примакивания).

А что помогает рыбке плавать в разных направлениях? (хвост. Хвостовой плавник). Как нарисовать  маленькие , круглые глазки? (показать как нарисовать глазки ватными палочками )

Рыбки не могут жить  без воды. В наших аквариумах мы ее нарисовали заранее. А что еще есть в аквариумах ? (песочек). Он лежит на дне. Какого он цвета? (темно-желтый, охра.)

Показать как можно нарисовать песок (взяв на кисть достаточное количество краски, провести линию слева направо , если краска на кисти заканчивается, обмакнуть еще раз, линия может быть неровной , ведь и песок лежит неодинаково  ).

Можно добавить камушки, воротики-гроты разного цвета. Еще есть водоросли. Их лучше рисовать тонкой кистью. Водоросли колышутся водой, поэтому они не ровные, как палочки, а извилистые.

Вторая часть

Рыбка благодарит вас зато, что вы нарисовали ей аквариум, где она может жить со своими подружками- рыбками, плавать, резвиться  , играть. А если мы с вами сложим все рисунки в длину. То получится огромный аквариум или река, в которой столько разных рыбок и им очень весело и дружно жить вместе.